妹妹多传点好东西，大家还等着欣赏呢？哈哈老姐有点等不及了！其实妹妹真的好优秀，姐姐可是你的忠实读者呀！

多会研讨继续带班的体会啊，我没有中途接班的经历，我们这生物八年级中考，所以我八年级就毕业了，我带的班总是让别人中途接，呵呵。
很晚了，快乐别太累啊。

[QUOTE][B]下面引用由[U]一路有你[/U]发表的内容：[/B]

多会研讨继续带班的体会啊，我没有中途接班的经历，我们这生物八年级中考，所以我八年级就毕业了，我带的班总是让别人中途接，呵呵。
很晚了，快乐别太累啊。[/QUOTE]
谢谢姐姐的惦念，快乐会多注意的！

[SIZE=4][COLOR=#ff3300]    激起孩子心中层层的波[/SIZE]
[COLOR=#ff3300]     ——浅谈接手新班如何跟孩子们打成一片[/COLOR] [/COLOR]
[SIZE=4]      （快乐相伴  曹建英）
   教育管理学中有句名言：如果你想要人们相信你是对的，并按照你的意见行事，那就首先需要人们喜欢你，否则，你的尝试就会失败。这句话对于我们班主任来说，尤其是刚刚接手一个人人畏之的新班班主任，更为重要。你要站在刀尖上并力求舞出自己的精彩，那么你就需要首先让孩子喜欢你，努力跟孩子打成一片，就要努力漾起孩子心中的层层的波，这样你工作起来才会卓有成效。下面我想结合自己的工作经历来谈一谈自己的一点思索。 [/SIZE]
[SIZE=4]   我觉得要漾起孩子心中的层层波，应该努力奏好这漾波之曲，概括起来有三：一激波；二、推波；三、扬波。激波是前奏，和和学生打成一片的基础，推波是高潮，是和学生打成一片的保证；扬波是生发，是继续开创美好的法宝。下面我将逐一展开来说。[/SIZE]
[SIZE=4][COLOR=#9709f7][B][COLOR=#f73809]一、激波[/SIZE][/B][/COLOR]
[COLOR=#0938f7][/COLOR][/COLOR]
[SIZE=4][COLOR=#9709f7][B]酿出真诚的酒[/B]
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   曾记在一篇美文中曾有这样一句话深深吸引着我：“微笑，是人类的天赋，我们往往能通过一个人微笑的外表，看到他内心的真诚、热忱与自信。而这份真诚、热忱、自信，能够融化世界上的一切坚冰。”所以从教多年来，我始终不忘让微笑成为自己前行中的护身符，让微笑贯穿于自己生命的每一个流程里。[/COLOR]
[SIZE=4]还记得那是2007年春，我正式由栗园镇调到郑庄子教育总校，开始告别大队辅导员工作，正式成为了班主任队伍中的一名新兵。到郑庄子小学报到第一天，获悉自己将要接手五一班。在这个全班只有三十名学生的集体中，居然有将近20名同学在上学期的期末考试中不及格，语数英三科平均成绩都在50分左右，更为让我震惊的是过去该班曾一度男老师上课要校长亲自陪着才能进课堂，可我并没有因此而退缩。还记得第一次跟学生见面，平素随意的我特别精心打扮了一番。一条紧身休闲牛仔裤、一件做工精美的白色休闲夹克，还特意把头发梳得高高，让自己周身散发着青春的激情和活力，更重要的是我更不忘把“微笑”带上路。两年多了，我还清楚的记得那次跟孩子见面说的每一句话。“很高兴我能来到咱们郑庄子小学，来到咱们五一班。从今往后我们是一家人了！先自我介绍一下，我叫曹建英，大家可以叫我曹老师，私下里也可叫我大姐，以后大家无论在学习上、生活上、交友上等等各个方面遇到什么困难、有什么忧愁和烦恼，都可以找我这个大姐，我一定竭尽全力为大家排忧解愁，记住你们的大姐的手机会为你们二十四小时开机！”说着开始刷刷在黑板上写下了自己的名字和手机号。然后继续动情地说着：“有一首歌唱得好”相亲相爱的一家人”如今我们就是一家人，那么我想我们一定也会相亲相爱的！不知大家接受不接受我这个老大姐？当然如果你们的大姐有什么做得不对的，大家也千万不要客气，要多多给予批评，本人一定虚心接受。”话过之后，迎接我的是一阵阵如雷的掌声，我知道我已在孩子们心中激起了不小的波。是啊，没有人会拒绝真诚，尤其是面对着这样一群群过去过多被贴上不良标签，过多迎接责备的孩子们！微笑中酝酿出的那份真情的美酒已不知不觉让我的孩子们醉了！[/SIZE]
[SIZE=4]当然激波的方式有多种多样，例如借助活动、借助讲故事、借助留言条等等，总之你要占据主动权，用最短的时间以最快的速度打开局面，接下来要做的就是“推波”把孩子们情绪更好地调动起来，更好地靠近他们、温暖他们、激励他们。[/SIZE]
[SIZE=4][B][COLOR=#f73809]二、推波[/SIZE][/B] [/COLOR]
[SIZE=4]要推波，我们就要学会赏识孩子、包容孩子、学会等待，因为孩子的改变不是一朝一夕就开始实现的，需要给他们一个成长的过程，所以我们不妨从下面三方面来努力。[/SIZE]
[SIZE=4][B][COLOR=#9709f7]1、 练就独特的慧眼[/SIZE][/B] [/COLOR]
[SIZE=4]记得伟大的科学家阿基米德曾经有这样一句话：”给我一个支点，我能翘起整个地球。“这句名言从某种程度上正说明了每一个人的能力都是无限的，每一个人的身上或多或少都有一些亮点。我们要走近孩子，温暖孩子，要跟孩子打成一片，那么我们的眼光就不能只停留在每一个孩子的缺点上，那样只会让孩子暗淡无光。相反，作为班主任，我们要善于捕捉他们的优点，多用赏识和激励的方式，这样学生才会更多地带给我们惊喜。
    还是从07年第一次接班说起，班上曾有一个学习成绩极差、说话语无伦次、性格腼腆男孩胜。记得刚接手时，有好多嘎小子经常欺负胜，虽然我多次批评教育，可是仍无济于事。但是就是后来的一次偶然的讲话改变了孩子们，使他们把友爱的种子播撒在了胜的身上。记得那是一次放学，我和胜得爷爷交流中偶然听到的关于胜和他的堂哥广的故事，当时感动得我眼泪都流了出来。我想何不把自己的这份感动传给孩子们，于是利用一节自习课，我动情地讲述了多年来胜对患有先天性小儿麻痹症的堂哥无微不至地照顾，讲述了胜每天晚上给堂哥按摩、洗脚的故事。然后动情地说：“孩子们，我为自己能有这样一个真诚善良的学生而骄傲，如果咱们班要评善良明星的话，我想第一票投给胜，你们是不是听完故事也想象老师一样投给胜呢？如果想请举起你的手来。那一刻班上的孩子齐刷刷地举起了手。活动后我看见，很多孩子一下课就搂住胜的脖子，“以后咱们是好哥们，胜你能给我一个机会吗？”“算我一个”“也算我一个”那一刻胜的眼里满含着晶莹的泪花，从那以后，班上再没有孩子欺负声。“善良人性中的黄金”而我恰恰找寻到了这块黄金，才打开了孩子们的团结友爱的良好局面 。还有我们现在这个班，小刘宇可是生事高手，三天两头给我制造点事端，曾经着实难受。我曾一度想放弃这个孩子，是张万祥老师点醒了我，要善于找寻孩子身上的闪光点，不可轻易放弃。于是我开始静静地观察孩子，努力去挖掘他身上的亮点。终于我发现这小子字写得清秀工整，我开始在同学面前大大地夸奖，还鼓励他跟小伙伴一起参加手抄报评比，不断帮他建立起自信。然后对于小家伙一点点的改变，我都及时给予鼓励给予表扬。一年下来，这位昔日生事大王已成为热心为大家服务的认真学习的好小伙，受到了老师和同学们的一致好评。[/SIZE]
[SIZE=4]这样的例子太多太多。让我忍不住再次想起了知心姐姐的那句”一张再黑的纸上也会有白点”所以我们老师拥有一双善于发现的眼。在工作中不吝啬自己一个信任的点头，一个赞赏的目光、一次热情的握手、一次亲切地抚摸，一句鼓励的话语，一个巧妙的暗示，一次真诚的交流，使孩子靠近我们的同时，心里有如春天般的温暖。
   
[B][COLOR=#9900ff]2、品赏带刺的花朵[/SIZE][/B][/COLOR]
[SIZE=4]有人说“好老师要有一颗如水的善心，能平和地待人处事，能平等地对待学生，把温和的笑意写在脸上，把体谅的眼神递给学生，用智慧的光芒引领学生。”我虽称不上什么好老师，却有着这样切身的经历。记得那是一节英语课上，几个嘎小子无视老师的劝解 ，上课拿着在那里瞎摆弄。当英语老师气势汹汹向我告状，我并没有立马向孩子兴师问罪。毕竟那时在小学，孩子们带mp3的寥寥无几，也许是虚荣心作怪，也许是孩子们真的非常喜欢，我越是发火孩子们越可能不买账。于是我全当没有听到，等待机会好好跟孩子们聊聊。机会终于来了。就在一天下课，我刚上楼梯迎面碰上这几个臭小子趿拉着鞋子，很潇洒地挎着mp3。孩子们见我立马慌了神，等待着我的暴风骤雨。可我却笑着对几个家伙说：“来，跟老师到办公室聊聊”于是我开始笑着跟孩子们交谈起来，自始至终没有半句批评。最后委婉地说：“孩子们，老师体谅你们这种喜爱的心情，可是能不能在恰当的场合合适的时刻表现出来，比如放学写完作业拿出来听听歌放放松，蛮不错的，别把它带到学校好吗？有影响学习有影响班级形象，大家能接受吗。”几个小鬼不住地点头，如同捣蒜，从那以后一次也没有带到学校过。[/SIZE]
[SIZE=4]差班的孩子有很多就像那带刺的玫瑰花一样，我们学会在快乐的心境中去欣赏他们，欣赏了他们，别的孩子就更容易欣赏了。要知道我们的欣赏可不是白赏，它会将孩子们推得离我们更近。到时他们也会绽放娇艳的花瓣也会散发出沁人心脾的芳香，让我们陶醉。[/SIZE]
[COLOR=#6809f7][SIZE=4][B]3等待生命的成长[/B] [/COLOR]
[/SIZE][SIZE=4]  著名教育家张文质先生道出了一条真理：“教育是一门慢的艺术。”尤其是当我们自己接手一个差班，我们更要学会“慢”慢慢地等待，等待着花开，一点点感受他们生命的成长。知识易交，技能易练，但精神和灵魂的成长却是需要耐心和信任，需要等待的目光长久的注视的。在这里我只想谈一下自己曾经的一段痛苦的经历。那还是1997年，当大学毕业的我接手了一个全镇闻名遐迩的乱班，那是我满怀自信，处处严格要求孩子，甚至不允许孩子有一点点的违背，最终激起了孩子们的反抗。于是孩子们厌学情绪严重，班级涣散，学生打架生事成风，而我自己也因永远解决不了的麻烦而住进了医院。从那时我发誓一辈子也不当班主任。回想十年前自己之所以失败，就是走了一条急*****近利的路，是这条路把学生从我身边推得越来越远。今时今日想来还隐隐作痛。历经十几年的摸爬滚打，如今自己已经喜欢了慢，习惯了用农人的细心与耐心对待生命的成长与演变，而在这一漫长的等待中，把孩子心中的波推得更远更远！激起更多的波澜！
[COLOR=#6809f7][B][COLOR=#f73809]三、扬波[/SIZE][/B][/COLOR] [/COLOR]
[COLOR=#9900ff][SIZE=4][B]彰显个性的美丽[/B][/COLOR]
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[SIZE=4][B][COLOR=#09c7f7][/SIZE][/B]作为一名优秀的班主任，我们除了要“激波”“推波”还要善于“扬波”“扬波”靠什么？如果只如无根的浮萍，去追寻泡沫，那必然会失败，，如果只做专家和名师的传话筒，那也很难成*****，要说靠只有靠我们自己。靠不断践行自己的思考，探索和突破，靠不断彰显出自己的别样的美丽，只有这样才能扬起孩子心中更大的波澜。[/COLOR]
[SIZE=4]综上，我觉得一个好的班主任，要融入学生，和学生打成一片，就要做一个善于“激波、推波、扬波”的师者，如果你做到了，你就自然而然地和孩子们打成了一片。[/SIZE]

一石击起千层浪，好！

心中有“谱”天地宽
“成也萧何，败也萧何”这句话常常萦绕耳畔。正如领导在班主任会上所说，对于班主任工作，做得好可能会让你名声大振，做不好可能会让你名誉扫地，特别是对接手别人班级的班主任。
这样的例子不是没有。有位同事，由于刚调入我校时，就接了一个班，而这个班不是省油的灯，记得有一次市基本*****大赛在我校举行，正好轮到借用该班上课，当时作为听课者，我都觉得难为情，班主任还在场，又有那么多听课老师，有几个学生竟表现的异常的兴奋，一点都不把班主任放在眼中。当然这个班主任也没能做满一学期。从此以后，再无出头之日，已经连续三年了，学校都不能通过其上报职称：理由是班主任工作不够！申请担任班主任，学校又不同意。加上她带的班成绩一直平平。在学校的地位可想而知。我想出现这样问题也不是偶然的，除了这个班本身的原因之处，我想也是因为作为班主任没有设计好班级管理的目标。每天只是被动的做些重复性的低层次的工作来应对学校的任务。难免的就不能让学生信服你的能力，尤其是这样一帮学生，更需要班主任悉心管理，激发斗志，赢得民心，
1．孤注一掷，别给自己留退路
俗话说：开弓没有回头箭。接手别人班级原因很多，一般情况下，发展正常的班级是无需中途更换班主任的。针对不同情况，要有足够的心理准备。之所以有人接班后，班级的发展不但没起色，甚至会一团糟，很多情况是因为没有设计自己的未来。
记得当初接手别人班时，由于是自己的要求，想担任班主任工作，正好这个班的原班主任又需要调换。领导就把这个机会给了我。
说实话在此这前，自己没有一点班主任工作经验，甚至不知怎么下手，这时周围的一些善意提醒声也不断的敲打着我：一定要严！你如果压不住学生学生就会把你打败，一下子让我感觉我和学生是敌对的。别人眼中的我应该不是那种做班主任型的。大家眼中的我是那种柔弱、***静型的，甚至没大声说过话。更不要说雷厉风行了。别人的担心也在情理之中。但逼上梁山了，没有班主任工作就无法通过学校职评这关，根本就是一票否决。于是我在开学前可以用疯狂二字来形容，我快速地学习了许多治班经验，通过网上了解魏书生老师是班主任工作中非常出色的一位，于是跑到书店找到这本书，可以说是如获至宝，由于没有自己的基础，当时借鉴了许多，在借鉴的同时也激发了自己的一些灵感，边实践边改进，一直向前冲，竟也一下子让班级有了大的起色。
2．制造新鲜，让学生不再简单的重复每天的学习生活
纵观一下周围，我们不难发现对班主任工作只要做的有起色的人，都是那种肯花心思的班主任。同样我们也看到，也有个别是疲于奔命的，由于没有创新，学生没了新鲜感，缺少激情，这样枯燥的生活让学生也变得懒散起来。记得当时，我会把当天出现的问题及第二天要做的事，多方查可以借鉴的方法。我甚至做到每个活动的开场白都要设计一番，我觉得不能让没有份量的话轻易出口，但这个话说出来又要不显得那么做作。应该是很自然的流淌。所以每天我都会让学生感觉有收获，也让学生感觉老师不是被动的去应对一些事。
3．执着面对，别让自豪感在心中消失，
没做班主任之前，对于能做班主任的人我一直是带着一种敬佩的心情仰视着。可能是缘于自己不需要这样的机会。我是刚工作不久由于工作的调动就到到另一新单位的实验室工作，只是兼代几节课，也就从没产生过做班主任工作的想法。
但也经常看到有的同事，班主任工作的一塌糊涂，有的人却有声有色。于是感觉班主任做的好的人真的了不起，非常有能力，有了这一念头，觉得做班主任应该是自豪的事。
所以做了班主任工作一下子觉得自己也有点了不起，而且从心里我感觉能这样和学生相处很充实。没做班主任之前也与学生打交道，但我们的学科特点让我们没有更多的时间与学生交流与沟通，因为没有作业，因为没有中考，甚至每学期只有一次考试，分数还没人看。做了班主任一下子觉得自已过得非常的充实。和学生沟通后还觉得特自豪，每天多少次来往教室都不会觉得是折磨。就是这份自豪让我接别人班也没觉得有多难。做班主任工作的自豪通过我的激情体现，有的学生说：我们的班主任精力多旺盛呀？！
4．保留一份神秘，别让学生一眼看穿
面对现在思想日趋成熟的学生，作为老师除了与学生保持一份亲切外，也要让学生感觉这个班主任的深不可测。被学生看透，学生很多时候会表现出无所顾忌，觉得反正班主任也不能把我怎么样？所以特别是接班的班主任千万别轻易露底，偶尔地也让学生觉得班主任葫芦里不知又要买什么药了。
面对别人的班级，要面对的很多很多，也可能会遇到学生的集体排斥，没有创新肯定会让自己陷入尴尬的境地。所以各种准备工作要做足势在必行。特别注意尽量避免为了图省事沿用前任班主任工作的一套管理思路。还要制订一套有自己特色的治班方案，让学生在变化中发展。

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]第一点，有好处也有不好的地方。好就是让自己不回头，不放弃，坚定目标走下去；不好的就是新的情况要作出适当的调整，人不能把自己逼得太死。
第二点，人人心中有，个个行动无，很好；但新鲜总会有时尽。最好的用真心去赢得真心。
第三点，赞同。不管什么时候，都必须有一种必胜的信念。 [/SIZE][/FACE]
[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]第四点：不只是神秘，还要一些威严。
[/SIZE][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]快乐相伴[/U]发表的内容：[/B]

 
欢迎骆远小妹把这样的好文章贴到我们的主题帖里，给大家带来了不少的惊喜与感动！骆远妹妹的文笔清新、流畅、语言柔美，读起来有说不出的喜欢！快乐再一次代表团队里的所有弟兄姐妹感谢小妹的支持！谢谢！希望...[/QUOTE]
 
呵呵。谢谢 快乐姐姐的鼓励！我目前在学习阶段，写出来的东西还很幼稚，会一直努力的！也会一直关注我们的心灵相约！

[ALIGN=left][COLOR=#ff00ff][SIZE=5]     中途接班的班级管理反思
[/COLOR][/SIZE]   [COLOR=#0909f7][SIZE=4]九（上）的半学期已经不知不觉的过去了，这半学期的班级管理给我太多的教训，让我这个“老班主任”也惊慌失措起来。总结起来，有一下几条：
    1.没有认清形势，被学生的假象所迷惑。
这个九（5）班是八年级打散后重新分的班级，刚入班时，学生彼此之间还不熟悉，所以违纪的学生不多；另一方面，那些爱捣乱的学生此时都在伪装着，也在试探着，所以不敢轻易暴露；同时刚开学时，同学们都在想着进入九年级了，要通过自己的努力考上高中。每个学生在开学时都是激情满怀的，所以班内学习状况一片大好，无论课前、课上还是课间，班内都秩序井然，赢得了任课老师的一致好评。我心里非常高兴，我想：既然同学们都这么自觉，这么努力，我也没有必要想着如何去整治他们，所以在开学第一个月里，我没有惩罚甚至批评过一个学生。后来我才知道，在这一个月内是有学生违纪，，而我没有及时提醒，更没有批评教育，不但如此，我还天真的对学生说：“看看我的忍耐力有多久。”现在想想，当时的我是多么幼稚啊，这句话无疑是暗示学生：你违纪吧，我在忍耐着呢。后来学生之间渐渐熟悉起来，那些肆意捣乱而不学习的学生也好像摸透了我的脾气，班级纪律开始混乱，各种问题不断出现，以至于在那一周内任课教师怨声载道，纷纷给我告状，这时我才如梦初醒……
    首先，我犯了班级管理的一个大忌：没有严格要求学生，没有树立班主任和班干部的威信。
    2.没有制定切实可行的班规。
由于没有班规，所以班干部在管理时“无法可依”，造成管理的盲目性和随意性。另外由于没有班规，对那些爱违纪的学生没有约束力，学生也不知道那些地方违纪了，一旦等他们犯错了，班主任和班干部只能是随意惩罚，必然会造成惩罚的不公平性，学生也很不服气，所以惩罚的效果就大打折扣了。
    其次，我犯了另一个班级管理的大忌：没有管理的依据——班规。
    3.学生犯了错误，没有及时的惩罚，错过了最佳教育时间。
当学生犯了错误时，我并没有及时的惩罚，总是心想：等着瞧吧，总有一天，等你犯了大错以后，我再给你算账。这样就容易个别学生的小错一犯再犯，直至酿成大祸。教育专家说，学生犯了错误之后，在他的心里其实是渴望老师惩罚的。其实，有一些学生，在他犯了错误之后，如果老师能够及时的教育一下，效果还是很不错的。例如：王岑、徐海波这两位学生改正的效果就很不错。
    我想我犯了了第三个错误：虽然及时发现了学生的问题但没有及时的去解决。
    4.没有做好学生的思想工作
这个九（5）班，是打散重新分的班级，学生离开了朝夕相处了两年的同学和老师，突然来到这个班级，面对陌生的学生，面对不熟悉的老师，心里必定很失落，而我没有注意到学生的这种情感转变，而只是一味的想让学生赶快接受我，而忽略了学生对老师的接受还需要很长一段时间。另外，学生进入九年级了，学习压力骤然增加，刚开始感到很不适应，心里焦虑，随着各科作业的增多，慢慢的开始了厌学，而我没有意识到并关注学生的这种心里需求，找学生谈话较少，关注学生的内心不够。
   5.没有开好主题班会
在每周的班会上，我总是泛泛的讲一些事情，缺乏主题，没有明确的导向性和针对性，学生从中受不到太大的启发。
   6.没有培养学生良好的学习习惯
   学习就是习惯的养成，培养学生养成良好的学习习惯很重要。而我却没有太注重这方面的培养，所以学生便形成了做事拖拉的怀习惯，凡事能拖则拖。
    以上几点是我前一段时间在班级管理上所犯的错误，有这些错误，班级不出现问题才不正常呢。说实话，我不后悔自己所犯下的这些错误，我想这些教训将成为我以后管理班级的宝贵经验。
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[QUOTE][B]下面引用由[U]秋思[/U]发表的内容：[/B]

     中途接班的班级管理反思
   九（上）的半学期已经不知不觉的过去了，这半学期的班级管理给我太多的教训，让我这个“老班主任”也惊慌失措起来。总结起来，有一下几条：
    1.没有认清...[/QUOTE]
知不足然后知进步！秋思的反思深刻，对我们大家是个警醒，我也相信秋思在新的征程上一定会带领孩子意气风发阔步前进！谢谢秋思妹妹的精彩奉献！

[QUOTE][B]下面引用由[U]轻歌晓唱[/U]发表的内容：[/B]

   快乐妹妹，我没有时间去写，我把接收新班的总结贴上，也算是我的做法吧。

      
           双手撑起长空碧   一心育得桃李芳
              ——班主...[/QUOTE]
学习姐姐的经验总结，受益不少，敬佩姐姐的高尚的人格魅力和卓越的智慧。

[COLOR=#f70909][SIZE=4][B]“心灵有约”第二次讨论[/B][/SIZE][/COLOR]
[B][SIZE=4]主题：班上的女生喜欢八卦怎么办？
提纲：1、女生喜欢八卦产生的原因，2、喜欢八卦的危害，3、我们该如何引导她们？[/SIZE][/B]

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
学习姐姐的经验总结，受益不少，敬佩姐姐的高尚的人格魅力和卓越的智慧。[/QUOTE]
我这偷懒了，你还说我好话，那怎么行呢，春兰妹妹？