发了这么久了，都没人光顾！

"大头"
蚌埠七中   杭法刚
国庆节的一则电视新闻，使我太震撼了，也彻底改变了我的教育观和人才观，勾起我点点内疚。
十年前的那一届学生，有三个是弱智的，其中他最为突出。因为他的头特大，同学们就给他起个绰号叫“大头”。这样一叫就是三年，他的名字反而没人喊了。那时，他的情形的确很糟糕，已是初一的学生了，汉语拼音都不能写全。最简单的分数加减法也不会做。还有许多生理方面的毛病：他的嘴里一直不停地说着一些莫名其妙的话，就连上课也是如此，而且时时都是兴高采烈的。他的两眼不停地眨，眨得让你也能跟着眨。他的两手不停胡乱地揉着头发或是擤着鼻涕。衣服更是脏得让人看不下去。排座位时，没有一个同学愿意和他坐在一起。我只好让他一人单独坐在最后面。
每堂课他都十分认真地听老师讲课，而且还认真地做笔记。但他没有一门课能听懂的。除了会原文不动地抄写课文外，什么题目都做不对。但他就是认真，哪怕是反复地抄写某段文字，他也要按时地完成老师布置的每一次的作业。经常有老师拿着他的作业笑得前仰后合。他能把历史书上的一段文字抄到地理作业上当答案。考试的时候，和那些差生不一样的是：除了会做选择题外，他也把其他的题目做得满满当当的。一张试卷是写满了，但老师批改时，几乎就碰不到一题是对的。每次考试他都是全校倒数第一名。七门功课的总分，从来就没有超过一百分。
每次考试，他都被排在最后一个考场。这一考场都是全校名次倒数学生。他们在考试时都十分潇洒，只会做选择题，而且是那种不假思索的胡乱选择。只要老师说可以交卷了，几乎是全场一起交卷，只有他还在认真地做着。有一次，是一个体育老师监考他所在的那个考场，等所有人都交卷了，他还是不慌不忙地在做，体育老师走近一看，他竟然没作对一题，就让他也交卷出场。没想到他能跑去找校长，说监考老师不让他考试。最后，校长只得把他的试卷再找出，让他在校长室把试卷做完。从此以后，他考试时，就没有老师敢催他提前交卷了。
他除了学习不入门，干其他事却是任劳任怨的。最让我感动的是他坚持不懈地搬纯净水。给自己的班级搬，给别的班级搬，给老师的办公室搬……只要是课间，就能看到他匆忙的身影。让人最难忘的是，有一段时间，不知从什么地方拣来一条废旧的自行车里袋，他把它挂在脖颈上，然后就用它兜着纯净水桶，别人看地直笑，他却越干越有劲。
卫生扫除，他是不分值日与不值日的。只要下午一放学，他总是先把班级里当天的垃圾处理干净，然后再回来帮助别的同学扫地。三年几乎没有间断过。有一次，由于放假，班级的值日被搞乱了，这组推那组，那组又推到这组，推到最后竟无人值日了。我去检查时，发现就他一人在认真地扫着。我当时实在是被他感动了。也为他感到深深地惋惜。如果他能有和别人一样的智力，这个孩子肯定不简单。他的无私、他的耐心、他的憨厚、他的毅力、他的责任心都是一般学生所不具备的。
初中毕业，他回学校几次，问他到什么地方上学去了，他说家人不让上了。后来，他在一个街道扫大街。他管理的那一段，无论什么时候都是一尘不染。他几乎就是看在那里的，什么时候有垃圾什么时候扫。再后来，我们都没有见到他。好长时间还有老师问我，你们班的大头干什么去了？
快十年了，一届又一届的学生不停的换着，再也没有人问起大头了，就连我自己再也没有想到过他。只有在办公室缺水，找学生去搬，没人愿意的时候，才有老师想起大头的好处来……
国庆节的前天晚上，当我从电视里看到我的大头时，我简直被震撼了，就是这样一个学生，他能把菊花养得如此出名。今年国庆节，点缀市区重点路口的菊花，都是大头养的。那一盆盆盛开的鲜花，五色斑斓，流光四溢。其中最大的一朵有碗口那么大，据说，这也是本市有史以来最大的菊花了。
电视采访他时，他还是像原先在学校那样，抓耳挠腮。话说得也很不连贯。
吃完晚饭，慢步在小区的花园。我在想，带了这么多的学生，哪个不比大头的条件好，但又有几人能像大头那样对某事如此专注呢？我们平时的教育，只是注重了学生的学习方面的潜力，而省略了对学生做事能力的培养。大头的成功，不就表明我们以前教育理念的缺陷吗？而现实生活中，不是正需要更多的像大头这样的人吗？我们的教育改革仅仅是要改革教育方法、教学方式，不是更需要改革教育的理念吗？
(安徽蚌埠第七中学  杭法刚  邮编  2330000)