难忘中秋

学生们初学写日记，再加上普通班的学生基础比较差，所以每次日记都没有什么好东西，就是好的题材都是凤毛麟角。
在这次的日记中，我发现了杜聪的一篇日记，选材很不错。

中秋之夜

好不容易等到了今天的中秋节。晚自习下后，我和在同寝室的两个同学刚准备进寝室，突然看到天上的月亮，圆圆的。我想起来了，今天是中秋节。
我和一同走的同学说，“我们到商店去买几个月饼吃，今天可是中秋节啊，不吃月饼怎行？”那两个同学答应了，我们三人就往校门口走去。他们看到学校的值周领导在门口就打算回去。我急忙说，“不要紧的，今天是中秋节，我们出去买月饼，又不是出去玩，学校领导会理解的。”他们这才跟着我继续走。
果然，值周领导没有拦住我们。我说，我们一人出一元钱可以买一袋，这样便宜一些。他们都同意了，就每人交了一元钱给我，我去买了一袋豆砂月饼，我们三个分了。
我们进来后，走在校园大道上，我看到原班的一个朋友，我就给了他一个。
望着淡淡的月光，我们一口一口地把这甜美的月饼吃完了，真是太好吃了。

于是，我将杜聪叫到办公室来了解情况。
他说，中秋节的那天晚上，自己觉得应该吃月饼，所以就叫了他们去。我说，你日记中写到，其中一个你还不认识。你看，都是本班的同学，还同寝室，居然不认识，太不亲热了吧。他说，他暑假没有补课。啊，我知道了，是王敢明。
我说，你把他们一起叫来，我有话要问你们。
他们摸头不知脑，就来到了办公室。我首先对王敢明说，杜聪还不认识你，做个自我介绍吧。王敢明还算大方的简单说了一下。我说，你们在中秋之夜一起去买月饼，很有缘分啊。他们都笑了。我说，你们当时有什么想法，为什么要出去买月饼吃呢。王齐说，本来我们就比较要好，再说，中秋夜嘛。
我又问了一下细节，你们为什么买一袋呢。杜聪说，一个要五毛，但我们买一袋只要三块，可以买十个，我们可以至少多一个啊。看来，孩子们还是比较精明的。我又问，你们三个人，十个月饼如何分的断呢。杜聪说，我们一个三个。我追问，那还剩一个呢。杜聪低着头，不好意思地说，一人一口嘛。哈，有趣！
我想，既然这么计较，那后来杜聪为什么还给了一个月饼另外一个朋友呢。我问此事，他说，我觉得中秋节应该吃月饼，而他没有，我就给了他。
多么善良的学生啊！一种朴素的亲情与友情在他们的心中默默地流淌，他们虽然说不出什么道理来，但他们的确是真诚的。
我说，你们若干年后，当你们回忆起在这个中秋节的夜晚，三个人在月光下一人一口月饼的情景，将会让你们感觉到中学生活的美好与甜蜜。你们在不自觉中，将生活的质量在提高。你们的友情在中秋节的夜色中弥漫，你们的情感在平淡的生活中加深。在日后的生活中，你们完全可以自己有意思地将自己的生活过出意义来，那么，我们因繁重学业而带来的不快，都会烟消云散，我们的生活将变的丰富多彩。我们会觉得学校、老师、同学原来是那么的亲切，我们将会感觉世界是那么的美好！
同学们走后，我将这个内容自己写了一篇下水作文，希望学生能从对比中感受到写作的神奇与自然，那完全是生活的写照啊。

我们的中秋之夜

从教学楼里一走出来，我就感到一轮圆月就在头顶，圆圆的，亮亮的，……
今天是中秋节，我们没有放假。
中秋，团圆的时候，一家人坐在月亮下面，喝茶，赏月，谈天说地。可是，我们这些学生就要在学校里度过中秋节了。
虽然不能与家人团聚，但我们照样可以吃月饼啊。于是，我提议，我们买月饼去。王齐与另一个我不知道名字的同学都响应。于是我们怀着一份“中秋节吃月饼”的心理，径直奔向校门口。
     快到校门口时，远远地就看到值周的领导在那里。他们就都害怕了，有退缩之意。我说，“怕什么，就说我们去卖月饼吃，今天中秋节，相信领导会理解我们的！”
果然，值周领导没有拦住我们。我们大踏步地走出校门。
到了小卖部，我们一问，每个五毛，但如果买一袋，只要三毛多。一商量，我们决定每人出一元钱，共同买一袋月饼，他们都同意了，毕竟可以多吃一个嘛。
他们把钱交到我的手上，我怀着激动的心情，买了一袋月饼。
手里拿着这袋月饼，不知为什么，我的心砰砰的跳个不停，手都有些抖了！
说实话，这是我第一次在中秋的夜晚买月饼为自己过节。我也不知道为什么要吃月饼，但我总有一种冲动，觉得今夜非吃不可，仿佛不吃月饼就对不起谁的。
想着在这样的夜里，月亮是圆的，亮的；月饼是圆的，甜的。虽然不在父母身边，但有月饼将我们的心相连。
此时此刻，我们的父母在月下吃着月饼的时候，一定也在想着他们的儿子，也在掂着他们的儿子是否有月饼吃……
“快分！”他们等不急了。
有十个，而我们有三个人，怎么分的断啊？还是我说，既然我们大家是“打平伙”，那就分清楚。不欺谁，也不损谁，每人三个，其余的那个，我们一人一口。
就这样，我们每人分了三个月饼，最后我先从最后那个月饼上撇下了一小块，当然，是极小的一部分，我只是象征性的撇了一点下来，做个样子罢了。他们两个也随便地分了一下。说实话，我们谁都没有在乎谁分的多，谁分的少，因为我们早已迫不及待了。
我们慢慢地吃着月饼，走在亮堂堂的月光里，心里觉得有说不出的一种兴奋与激动。
路上，我碰到了一个好朋友，我随手拿了一个给他，希望他也能吃上月饼，因为今天是中秋嘛！
望着淡淡的月光，我们一口一口地品味着月饼，心里高兴极了：
爸爸、妈妈，请放心！
我们在吃月饼，我们在过中秋节，我们还在赏月呢！

同学们听后，都很受感动，觉得老师写的太好了。在高兴之余，我感到我这样做的还算成功。既让同学们欣赏到了生活中最美好的那一幕，又让同学们感受到了作文离同学们并不遥远。特别是文中对父母的想念与对朋友的关怀，让同学们觉得自然而又亲切，那熟悉的亲情回放，让学生们沉浸在爱的旋涡里。看着学生们的那种沉静，我觉得自己是多么的神奇，一班调皮的学生被我的下水作文整的鸦雀无声了，哈哈！
当我再次收日记批阅时，又惊奇的发现了杜聪的一篇日记。

和老师的谈话

上一篇日记里我的题材选的比较好，因为我是真心地写出了自己在中秋节的晚上和王齐，还有王敢明一起出去买月饼吃的整个过程，这是我进入这个班级后和我玩的最要好的两个朋友一起在中秋节的晚上所经历的一件难忘的事情。
听了肖老师对我们三个人的谈话和对我的日记的分析和讲解后，我终于明白了日记要写好，首先要选好材料，然后认真地去写。我还明白了我们现在应该和同学们之间建立真诚的友谊，并且多做一些美好的比较难忘的事。
从老师对我们的谈话中我学到了不少的知识，不仅学会了如何处理好同学之间的关系，如何使自己的生活更有情趣更加美好，还学会了写日记对我们带来的好处与如何才能把日记写的更好，更加的优美。
这些知识是我们在其他班和其他老师手里永远也学不到的知识。老师，谢谢您对我们的教育和谈话，我一定会永远地记住您对我们的这次深刻的谈话的。同时，我也会把我们三个人在中秋之夜所经历的事情永远永远地记在心中，到自己老了时，拿出来细细地回味，这难道不是一种用金钱都无法买到的享受吗？

读着杜聪的日记，我有一种说不出的畅快，真的，久违了的一种感觉！
我只是做了我分内的一点事，竟得到学生这样的赞许，我感到自己仿佛一下子神圣起来。
我常想，我们做老师的能在孩子们漫长的人生路上，陪他们走一遭，真是缘分。如果能用我们曾经的经验与教训来引导他们少一些不必要的弯路，或者能给他们一些力所能及的帮助，再或者能让他们的人生多些美好的回忆与感悟，我觉得这就是一个老师最大的幸福。
每当看着杜聪的脸上洋溢的温情的笑容，我真的好开心。
中秋难忘，难忘中秋！

（通联：433021 湖北省仙桃市杨林尾镇二中 肖盛怀）

一碗方便面

“咚”、“咚”，响起了敲门声，晚上十点了，会是谁呢？我急忙开门。
“语文老师！”黑暗中传来低低的声音，那么熟悉。
“进来！”我很热情的招呼，因为我知道是我的学生。“有什么事吗？快进来！”
“有没有开水？”迎着灯光，我看清了那个女孩——周颖。一个总面带微笑的女孩，一个总用“语文老师”与我打招呼的女孩。
“有有！”我连忙说，再者为她的第一次到来我感到特别兴奋。
我将周颖带进门，好象还有谁在后边。“谁啊？”我朝门外看，只见许翔站在门外。“进来啊！”我连声招呼，因为许翔来过两次，所以随便些。
来到厨房，我见周颖拿出饭碗，里面是方便面。
“来，我给你在锅里用开水煮一下！”我热情的说。学生们真不简单的，挺艰苦的。
“好！”周颖连声应着。
我将方便面放进锅里，然后往锅里放水。接着，我打开煤气灶，然后我又回到电脑旁将没有完成的程序结束。
我回到厨房，打开锅盖，只见热气腾腾，应该没问题了。我尝了尝，还好。我问周颖，“吃不吃辣？”她说，“吃！”于是在匆忙中，我为她放了半勺豆瓣酱。我又问，“吃不吃醋？”她说“不要！”我还特意为她放了点味精，我想味道可能好些。然后为她盛好。
她端着准备走时，我说，“尝尝！”
只见她尝了尝，我从她微皱的眉头，看出我的豆瓣酱绝对放多了。“咸了些！”她微笑着说，轻轻地。
“我们走了！语文老师！”她走了，还是那样的面带微笑。
我真的不知所措，我知道那味道一定很咸的。因为我刚尝时味道已经还可以了，我又放了那么多的豆瓣酱，因为我平时都是这样放的，如果我吃一定没有问题，但她吃的消吗？我知道我是在用自己的标准来对待她了。晚自习下了，学累了，买点方便面消夜，可我竟让这碗方便面难以下咽？我此时仿佛觉得自己是多么的不该，我能感受到周颖端着这碗难以下咽的方便面的情景。吃吧，太咸；不吃吧，老师一片心意。
当我坐在电脑旁发呆时，我知道，我的好心可能做了一件令周颖啼笑皆非的事！我的内心正受着痛苦的煎熬，我该怎么办？
我想跑下去走道寝室里，给她再来一碗方便面。我知道寝室可能已经关门了，再说，我这样做合适吗？
我真的不知道自己怎么说自己才好，一碗方便面都不会下！周颖来到我的家里，需要多大的勇气啊。我估计是许翔要周颖来的，因为许翔与很多同学都来过的。我竟给了她这样一个见面礼！我在想，明天早上，我见到周颖的第一句话就是向她道歉。
今天我用我自己的口味来做了一碗难以下咽的方便面，周颖就是不吃，都不会有多大的损失。但是，假设我完全用自己的标准来塑造学生，那我们的学生会怎样呢？我不敢去想！
第二天早上，我的早读。看到周颖后，我不好意思地问，“昨天的方便面很咸，是吗？”“是有些咸的。”她还是那样的微微一笑，我知道绝对不是一般的咸。上课了，我没有多说。早读后，我走到周颖的身边坐下。“那方便面怎么吃下去的？”我笑着说。“就是有些咸，我又舍不的浪费五毛钱，所以就慢慢地吃完了。”她说的很慢，很小心的看着我，“不过味道还蛮好的，就是咸了点。”
多懂事的孩子啊！生怕我不好受，就用自己很随便的语气来故作潇洒默默承受！表面平静的我，心里象打翻了五味瓶。
晚上，许翔、陈绪引、汪杏等人来我家玩。我谈及昨天之事，陈绪引说，“您家还有没有豆瓣酱？”我很尴尬地笑笑，才知道了昨天周颖所承受的委屈与我的过失究竟有多大！
当白天又一次面对“语文老师”的招呼时，我总觉得有些不好意思，有种愧疚感。但更多的，我明白了教师不能用自己的好恶还衡量学生，要注意学生的个性，尊重学生的个性。

（通联：433021 湖北省仙桃市杨林尾镇二中 肖盛怀）

最好的一课

 “老师，能找您谈谈吗？”小超怯生生的走到我身边，低声说。
“说吧！”我爽快的答应了。
“老师，我有一事求您。”小超还是那样怯生生的低着头。
“没事，说吧！”我很关切地鼓励他。
“您能找小扬谈一下吗？”
“什么？”我莫名其妙：一个学生鼓足勇气找老师，为的竟然不是自己！我陷入了沉思……
小超以为我不答应，或有难处，流露出恳切的、甚至绝望的神情。“老师，您——”
“行！”我马上回过神来，愉快的答应了。
“小扬怎么了？”我暗自揣度。作为一个班主任，学生主动找你谈心，那是对老师的多大的信任呀！我友善的拍了拍小超的头，“说说情况吧！”
他谈起昨晚的事：夜深人静时，小扬与他在被窝里谈话。其中，小扬说，读书七八年间，只有肖老师（指我）找他谈过一次心。他还谈起那时他如何的兴奋与激动，学习成绩也大幅度上升。可现在，他又恢复了原来的平静，对前途不抱多大的希望……
哎呀！我差点耽误了一个好学生！
想起来了，那次他考了全班第十五名的好成绩，我本准备表扬他一下，可一时事多，疏忽了。我以为他已经尝到了成功的喜悦，从此站起来了。没想到“成也萧何，败也萧何”，好在小超及时告知，否则，后果不堪设想。我们老师的一次谈话，一次表扬，一个眼神，在我们来看，太平常、太普通了，可对孩子们是何等的至关重要啊！
我平时自命不凡，以为自己心态年轻，与学生合得来。没想到我差点酿成大错，毁小扬于无形。
我紧紧握住小超的手，“谢谢你，老师真心的谢谢你，是你给老师上了最好的一课。”我好激动。
很快我找小扬谈了一次话，肯定他以前的成绩，并对前段没找他谈话作了解释，又给他提了一些要求，希望他能再接再厉。都是些老掉牙的套话，但小扬却从此换了一个人似的。课堂上聚精会神，课余废寝忘食。后来以优异的成绩考入市重点中学。
这事已经过去五年了，小扬也已经考入了名牌大学，但我还时时记起。在工作中，我们习惯“抓两头带中间”，不知不觉中，我们忽视了大面积的学生的个性特征与思想教育，导致了他们与老师的一次谈话竟成了莫大的奢望，痛心啊！这最好的一课我将永远铭刻在心！

（433021 湖北省仙桃市杨林尾镇二中 肖盛怀）

  春游后阳光灿烂
早上，在上班的路上，阳光灿烂。
想起昨天，师生们“冒雨春游”的情景，不禁苦笑！
我们地处偏僻的乡村，每到阳春三月，学生们都吵着要春游。教师无奈，只得申请学校。而学校又怕出事，于是，规定就近活动。
所谓的“春游”就是学生们在教师的带领下，在我们东荆大堤上走一遭。放放风筝，一起走走，玩玩，搞搞野炊……
作为学校领导，一般是不怎么当回事的，所以在活动中，只要求不出事就行。
为什么我们的师生会”雨中春游”呢？因为，如果不去，就再没有机会了！
在安排活动时，我就知道，那一天气象台报道说有雨，但我不能说。因为大家正在兴头上，我不能扫大家的兴；再说，领导难道没有考虑吗，我算什么。在激情的筹备夜里迎来了淋淋大雨。学生们失望透顶！经历了又一周的筹备，失望的学生们又重新振作，准备再次出发。
在通知活动时，大家学聪明了，关心了一下天气。说这天又是阴天，并有小雨。可领导说就这天，行就行，不行就算了！
班主任们为了稳定“军心”，都作了准备，只要雨小一点，都毅然出游！可老天又和他们开了一个不大不小的玩笑，天一亮，淋林大雨又起，唉！八九点时，天又放晴了，反正半阴半阳，天气预报还真准！于是，在经历了一次又一次的失望后，同学们依然精神，毅然踏上了还湿漉漉的路……
春游，一个多么美好的字眼！可在这次活动中，学生的执着，教师的苦心，领导的麻木，是多么的不协调啊！
教育是人性的东西，没有指导，没有关心，没有商量，我们的教育主动权究竟应该在谁的手里？

（433021 湖北省仙桃市杨林尾镇二中 肖盛怀）

致打瞌睡的同学们

     同学们，中考临近了，我知道你们都很紧张，没日没夜，废寝忘食。但是，你们把自己弄得太疲惫!你们看，上午第二节课，才八九点钟，班上倒了一大片，这课怎么上啊？
记得上个星期的今天，我要求学生们注意休息，中考在即，休息至关重要，一定要保持旺盛的精力。虽然是轻描淡写地说了一下，我以为大家引起了注意。没想到，唉！……课中，我提醒了几次，总算快下课了。在这最后的五分钟，我想讲讲我高考前的故事，与同学们一起谈谈心。
高三时，我在全校新生中成绩一直名列第一。但预考时，我只打了“399”分，我记得很清楚，班级第十一名，全校就不知到哪里了。
当我拿着成绩见我父亲时，父亲笑了，很开心的那种！我不解。父亲说，大家都说你成绩好，怎样？如果这次是高考，你就完了！趁早总结与反思，看问题出在哪。
我对高中三年的学习进行了一个全面的回顾。我早晨尽量多睡，经常迟到，在白天一般只上几节课，清醒时的几节如上午一二节、下午第二节等，中午不休息，晚饭后不休息，尽打球玩，累了，就在课堂上偷偷睡觉。晚自习也只有节把课清醒，晚自习下后，我收洗完毕，就开始了我一天中最扎实的学习，一般是从十点左右到转钟二点左右，有一天通宵了还不知道，于是同学们都叫我“夜猫子”。我白天上课就睡觉、看闲书、打球、看球等，一般学三四节课，但效率相当的高。晚上，基本上是无限延长。就这样三年，生物钟完全颠倒了。白天兴奋不够，故而考试时形成了习惯性的疲劳，考试成绩当然受到影响。
我针对自己的特殊情况，采取了“考前生物钟调整”的措施。除严格按照作息时间外，晚自习后延长近两个小时，保证在十二点前睡觉，因为我本身精力比较旺盛。这样调整后精神很好，成绩也恢复了，心情也好了。在最后的高考中，我以全校第一名的成绩毕业。
我的个人经历很典型，也很有代表性。同学们，调整好自己的生物钟，让我们在考场上兴奋起来，考出好成绩！记住：你们打瞌睡的时间可正是中考时间啊！
同学们，老师不是在吹嘘自己，今天用正课时间讲这些，希望能引起大家的重视，“疲劳战”要不得的。
同学们，从你们的专注与安静中，我看出这五分钟的分量——值！哪一个老师不希望自己的学生能中考顺利？调整好自己的生物钟，同时也调节好自己的心情，高高兴兴地走进中考吧！

（433021 湖北省仙桃市杨林尾镇二中 肖盛怀）

梦岂能修改
 
[案例]
口语交际课上，教师让学生说梦。一调皮的学生主动上讲台与同学们交流，他乐呵呵地讲到自己与班长在梦中换脑后的情景。自己成了一个绝顶聪明的好学生，门门功都稳拿第一，同学们非常崇拜他。班长一下子成了大笨蛋，而且越来越笨，以至于把课本当面包，把钞票当纸头送给人家。这位同学将自己讲的不可一世，而将班长丑化的一无是处。其风趣幽默竟赢得了同学们的喝彩，教师感到吃惊！教师于是准备借机教育学生。
面对学生评价中褒贬不一，在教师的引导下，大部分学生觉得这个梦做的不好。教师于是就鼓励学生将梦进行修改，最后以“全班都换上了班长的大脑，成了远近闻名的‘天才’班”而结束。
[反思]
看了这个案例后，有的说这就叫因势利导，教师能从细小之中见大意，教育的敏锐度真的可见一斑。有的说这就是教师的机智，教育真的离不开教师的睿智！有的说孩子们的思想确实是大问题，太多的孩子在竞争中形成了不健康的心态，压低别人去抬高自己，真的是挺可怕的！共同提高、共同进步的理念何时能深入孩子们的心中？等等。他们都觉得教师将梦改的好，改出了水平，改出了艺术。
我觉得，把梦修改一下，正是我们教师教条主义在作怪，教师想的是如何更好地为我们的班级管理和所谓的德育教育服务，而忽视了学生是一个活生生的人。我们是园丁，只要是没按我们的要求长出的枝桠都要修整，甚至剪掉。我们在安排学生的思想，甚至是梦。这种做法完全没有尊重学生的感情与体验，堂而皇之地剥夺了学生的思想的自由，甚至是潜意思的做梦的自由！
日有所思，夜才有所梦。孩子梦见自己变成了班长，何等的风光；而班长变成自己，何其倒霉。这不正是我们平日教育的结果吗？优生与差生在班级里的待遇以及环境，不正是这样的吗？孩子或许本无心，但下意思里流露出来的情感，却是对班级不公平现状的血泪控诉！“学而优则仕”不仅没有被取缔，反而愈演愈烈。在素质教育的大旗下，我们上演着一幕一幕的应试教育的闹剧。成绩好的就“一美遮百丑”，成绩不好的就“一无是处”。这种思想不仅在学生中普及，更是在教师的心中根深蒂固。这叫我们如何去发展学生的才能尊重学生个性，这叫我们如何去落实新课程改革理念？
把梦修改了，学生日后该怎么去做梦？那学生在做梦之前，都会犹豫，我的梦该不该做，因为做的老师和大家不满意，他们会给我修改的！把梦修都改了，学生日后该怎么去说话？那学生在说话之前，就会考虑，我的话该怎么说，因为如果说的不如教师和同学们满意，他们总是要给我修改的！这样的教育就让孩子们学会了撒谎，学会了欺骗，他们在想，梦都能改，还有什么不能的？
这位教师的优秀那是不用质疑的，但这个做法，我觉得有些“教条主义”、“德育做秀”，对学生不大尊重，不大利于学生的心理健康的发展！
修改的是一个不经意的梦，伤害的却是学生那一颗稚嫩的心！

（433021 湖北省仙桃市杨林尾镇二中 肖盛怀）

 
 

实验操作考试以后

实验操作考试后，同学们议论纷纷。
“看书！议什么议，有什么好议的！”我一进班，就大声地说：“考完了，就意味着实验操作已成过去，成绩怎样已经盖棺定论，赶快复习没有考的内容才是最佳选择！”
学生们经我一说后，有的开始了自习；有的呢，虽然拿出了书，但还在偷偷地议论。诚然，学生的年龄特征决定了他们不可能一下子忘却。这可能就是他们的天性，但这样的天性会让他们吃大亏的。
记得高考时，我们班主任以及带队的领导、老师教我们考一门丢一门，千万不要因上一门的失误或是得意影响了下一门的考试。并给我们讲了很多这方面的例子，说某届一考生数学考完后感觉极糟，于是没有信心考下去，老师们做尽了工作，最后勉强参加考试，结果居然考中了。还有一考生，高考结束后，没有回家，自觉无脸向父母及亲友交代，在外游荡了一二个月，通知来了后，家里人却登出了寻人启示。
当时，我反正不需要谁来做工作，因为我这个人干什么事都提的起放的下。但我们很多的同学特别是考完数学后，情绪都很低落，因为有好多同学没做完，有的甚至有一版没做，老师们一再叮嘱的事还是发生了。我当时在想，我们的学生们经历了不计其数的考试后，这最起码的考试常识都不具备，实在是可笑！
冷静一想，从我们开始进学堂就接受了考试，一直到我们小学、中学、大学，甚至参加了工作还要考，考试将我们折磨的死去活来。我们的学校、教师谁曾系统地教过我们应考的常识？谁曾耐心地教过我们如何调节应考的心理？……
成者王，败者寇。中国人从不看重过程，他们要的只是结果！
在每一届学生中，我都要给他们讲备考、应考心理分析以及调节，考试中应该注意的问题等。安静的课堂，瞪大的眼睛，我看到了他们的渴求，听到了他们的成长。
老师们，真真的走进学生，你会发现我们所做的工作只是九牛之一毛。学生需要我们，需要我们做他们的朋友，更做他们的导师，带他们走出一个又一个困惑与彷徨，让他们健康的成长！
不管教育体制怎样，也不管学校制度怎样，了解学生的需求，关注学生的成长，应是我们一线教师不可推卸的责任与义务。

通联：433021 湖北省仙桃市杨林尾镇二中 肖盛怀

由“老师不爱我们了”想到的

初一下学期，班上转来一女生叫王敏。她个子较高，各门功课都很优秀，就英语较差。其父母冲我教导有方而来，说家里条件实在太差。她如果真是可造之才，就读，否则，就只能打工去。再说，我这个人总不希望看到我的学生辍学。
于是，我与她进行了一次谈话，给她制定了英语学习计划，把她安排与英语科代表同桌，并向英语老师强调，定为重点辅导对象，还亲自去远隔上十里的她家去走访。
当我沉浸在自己精心设计的计划中时，班级的体育委员陈荣（女生）在日记中的一段话引起了我的注意。
我们班是全校的先进班级，我们班主任肖老师是一个相当优秀的教师。他爱我们，他每天早晚与我们一起，中午看着我们休息。他最大的特点是细致，经常耐心地做我们的思想工作。他容不得我们有半点的不良习气，即使我们习惯已成自然了，他也苦口婆心地进行教育与指导。我们都爱他。
可自从我们班转来了一个叫王敏的女生后，肖老师几乎将所有的爱都给了她，不再爱我们了。我们恨死王敏了！
当看到这样的文字时，我惊呆了！
我无时无刻不在爱着我的学生，怎么会这样呢？王敏刚转入，她需要关心，需要帮助，家庭条件也不好。如果本学期成绩没有起色，她就会辍学。我不希望失去任何一个学生，何况是这样一个有潜力的学生呢？同学们哪里明白老师的良苦用心啊。
但陈荣的话又说明学生们还是感觉到了老师对她们的爱，只是没有理解爱的真正含义。她们往往觉得老师找她谈话、给她辅导、与她在一起时间越长就是爱的越深，她们哪里能体会默默也是老师的情怀，或许还是更深的关爱。
在繁琐的教学工作之余，我们是否也该教教学生“什么是爱”，“怎样去爱与被爱”。
老师的爱应该是公平的。可实际工作中，我们总有重点与次点之分。我们在内心里一定要把握爱的实质与形式的关系，否则，有些学生就会有“老师不爱我们了”的感觉。爱学生是老师的天职，但老师不可能象分东西一样把自己的爱一点点平均地分给他们。老师的爱是阳光，只要能看到，能感受到，不一定要能照到.
我们要用自己的实际行动告诉每一个学生，老师是多么的爱她们，就象她们永远依恋老师一样。当她们失败的时候，老师永远是她们坚实的依靠，当她们疲惫时，老师永远是她们温情的港湾。老师的时间与精力有限，同学们也千差万别，老师不可能给每一个同学一样多时间的爱。但老师的关爱与呵护却是无限的，轻描淡写的一句鼓励，看似简单的一个爱抚，富有深情的一眼，不着边际的问寒问暖，不露痕迹的一个暗示……这点点滴滴都是爱的体现，老师给每一个学生的爱是绝对公平的！用心体会，随时随地，你都会体味真爱无限！
“老师不爱我们了”，这是学生对爱错误的理解，也是我们教育的误区。让我们与学生一道学会爱与被爱，让爱心教育真真温暖每一个学生的心房！

（通联：433021 湖北省仙桃市杨林尾镇二中 肖盛怀）

请编辑看看，也给些建议！

谢谢编辑！

[QUOTE][b]下面引用由[u]ypxiong[/u]发表的内容：[/b]

挺勤奋的！表扬！[/QUOTE]
谢谢你的表扬！

只要一征稿，雪片似的飞来，形势一片大好啊！