2011年6月22日   星期三    心情：思考！
                    孩子想要什么？
   这些天总是在思考，我们的孩子究竟最缺乏的是什么？他们最想要的是什么？
   突然，发觉咱们的孩子虽然物质生活条件比我们过去好了几倍，可是他们可以玩耍的空间却往往拘束在围墙里，甚至是在空调房里，很少很少的时间能在野外尽情地奔跑，很少很少的机会去接触大自然，只认识身边的电视和电脑。我们的家长总是顾虑太多，担心太多，舍不得放手让孩子去探索，不敢于让孩子自己去发现。而我们学校也总是以安全为总的出发点，来圏画孩子的活动空间和游戏，这个不准，那个不放心，到了最后，孩子只能在老师的眼皮地下活动，那尽管真的你们不幸出事了，也有话可说；要是你走开一点点，那么你就等着批判和处罚吧！于是，我们的老师也不敢放手了，所谓不怕一万，最怕万一。大家都认为设想得那么周到了，应该不会有事情发生了。谁知道，就是这重重的顾虑和防护罩，严重地妨碍了孩子的发展，让孩子无处可以发泄，以至有时发泄的渠道过于偏激，过于突然了。
    许多时候，我们想的不再是孩子的真正需要，而是如何来保护我们自己，如何让自己做得轻松点了。是的！我们确实需要学着保护好自己，享受着我们所热爱的工作。但以此同时，我们也要多想想孩子的需求。就拿我们班级来说吧！只要那天那节课，我说要奖励10分钟的堂上活动时间，孩子们就特别来神，学习的效率也特别高昂。可是一不，那节课，无论是多么的精彩，总有你们三两个孩子在开小差，沉迷在自己的世界里，总需要停下来提醒或者督促，那样浪费的时间更多，也影响了别的孩子的学习！当我发现孩子们的渴求的时候，数学老师和我就决定每天奖励孩子活动时间，只要那一组认真学习，得到小红旗的，就奖励10分钟活动时间，否则如有白旗的那一小组就取消活动时间，这样就促进了小组内的共同进取心，还使孩子们学着去互相提醒，上课激情多了，何乐而不为呢？
    我想，只要我们能准确寻找到孩子的需求，那么我们的教育就能事半功倍！

                  2011年6月23日    星期四     心情：喜忧参半！
                               雨中戏耍
    雨，像倒水一样，唰唰地下起来。
    下课了，我只顾着跟那三个孩子单独评讲他们做错的试卷，却忘了提醒孩子们别走出去操场，避免衣服湿了。一半孩子还是向往常一样走出了教室；有的知道下雨了，只在教室门口做小游戏；而有几个男孩子竟然趁机打开小雨伞，在雨中戏耍着，那高兴的劲儿，真是难以形容啊！本想就这样让他们快乐下去，可一想这样的天气，刚才还是一身大汗的，现在如果被雨淋了，有的孩子身体肯定受不了，那又要麻烦家长来送衣服，多另人担心啊！
    功课要紧，孩子的身体也多要关心啊！于是，我赶紧停了下来，走了出去教室门口，把那几个孩子叫了回来，有两个还依依不舍呢！还好只有两个孩子的头发有一点弄湿了，别的都还好好的，应该不会惹上病菌的！
    孩子们全都回来教室了，我就关切地说：孩子们，如果被雨淋着了，那会怎么样呢？孩子们纷纷说：会感冒，严重的还要打针！“呵呵！还不错！有点常识啊！那老师还告诉你多一点，还会让老师和家人担心！还要让正忙着上班的爸爸妈妈送衣服来给你们这几个调皮的孩子，而耽误了自己的工作。明白了吗？一会还要出去玩水吗？如果真的很喜欢玩水，老师建议你们在放假的时候，可以让家长带你们去游泳池游泳，既锻炼身体，又达到娱乐的目的，喜欢？”看着孩子们点了点头，我就放心地回办公室去了。
    到了下午，雨仍然霹雳拍啦地下着，眼看就要上课的时候，音乐老师也来了。突然有个孩子惊叫起来，说：张老师，不好了！小俐流鼻血了！走出去教室门口，只见小俐的鼻血流得地上都有了，还好不是“急流”，赶紧用纸巾替他抹干净鼻孔门口的血，又用医生教的方法，让他用相反的手的拇指压着无名指，果然很快就不再流鼻血！原来这孩子是在去厕所回来的路上，被高年级的同学撞着了，还好没伤着别的地方，还好很快就止血了。孩子啊，要谨慎，要小心啊！
     雨停了，心静了！……
   

                2011年6月24日    星期五    心情：思考！
                     你可以帮忙吗？
    今天晚上，接到一个家长打来的电话，说：老师，我家小晖数学跟不上去，你可以帮忙补习吗？怪了！这个电话不是应该打给数学老师的吗？怎么打来我这个班主任兼语文老师这里来了呢？
我轻柔地问着：这样？我也听数学老师反映了，说有不少的孩子在认识钟面这里不过关，只需要在家跟孩子多点认识钟面，慢慢来，肯定能行的。上次，数学老师不是把要注意的要点和学习的方法说给小晖的爸爸了吗？孩子的妈妈心急了，说：老师，不是我们不想辅导，也不是我们没空辅导，只是有时我们上班的时间不固定，有时上夜班回来，孩子早就睡觉了，根本抽不出时间来辅导啊！
听了，我关切地问：那你是希望我帮忙补习吗？孩子的妈妈立刻说道：是的！我们可以算回钱给你！我也赶紧补充道：“小晖的妈妈，你误会了！不是钱的问题，而是我在想有哪个时间可以帮到你们！要是放晚学，留孩子在教室，学校又不批准，而孩子也累了，不适宜继续学习！到了晚上了，我要回家照顾孩子。”我的话还没说完，恰巧这时，我的孩子大哭起来了，电话那头的小晖的妈妈听到了，就说了声“不打扰了”，也就挂了电话了。
    小晖妈妈，其实我是愿意帮忙你们的，可是在学校就很难了，唯一可以帮上的就是周末，就看小晖是否愿意来我们家了。真希望能帮到孩子，真希望能让更多的家长挤出更多的时间来关爱孩子的成长！

[QUOTE][B]下面引用由[U]惊弘[/U]发表的内容：[/B]

                2011年6月24日    星期五    心情：思考！
                     你可以帮忙吗？
    今天晚上，接到一个家长打来的电话，说：老师...[/QUOTE]
有的老师碰到家长主动出钱补课是求之不得，但张老师却拒之门外，都是老师，区别咋就这么大呢？

[QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

 
有的老师碰到家长主动出钱补课是求之不得，但张老师却拒之门外，都是老师，区别咋就这么大呢？[/QUOTE]
真的找不出合适的时间啊！有时帮了，又被学校误会有偿家教，很难啊！

        2011年6月27日   星期一   心情：激昂！
                 一面小红旗
    今天，国旗下讲话的最后，竟然听到我们班级也有一面小红旗，惊讶极了。上周一，我们班级的小宇的爸爸把车子停放在校门口，还有小宇穿错校服了，不是已经扣去9分，不再100分了吗？怎么可能有红旗呢？……
    在一串的思索中，音乐响起来了，孩子们都归队了。
    回到教室里，吃了早餐，刚在黑板上画上了一面小红旗，上课铃声就响起来了，大部分孩子已经伏在桌子上了，静静地等待着上课了。然而，还有几只小猴子乐而忘返，迟迟未归。等了一分钟，那三只小猴子才回来了，满头大汗的。足足等了三分钟，那三只小猴子才有点上课的状态。
    随着一声“坐下”，我们开始了第20周的班会课了。首先，结合我们学校领导的要求，我们民主评选出班级人数百分之三十的17名三好学生和5名优秀班干部，每个孩子都有机会参与竞选，每个孩子都有权利去评选自己心目中的三好学生和优秀班干部。当然，我也在旁引导他们加深对三好学生和优秀班干部的认识，让孩子有版可寻，有样可想，有思可为，敢于参与，敢于质疑，共同评选出我们班级的榜样。无疑，这样的民主评选出来的孩子是光荣的，是骄傲的！而被认同自己的选择的孩子也是厉害的，因为他们有辨析能力和判断能力。
    于是，我就在把这些优秀孩子的名字写在了小红旗下。孩子们也在一阵阵的掌声中得到了喜悦感和满足感。只用了25分钟的时间就评选出我们班级的17名三好学生和5名优秀班干部，有点意料之外，真好！那剩下的时间，咱们就来说说我们班级的流动红旗吧！我又画上了一面小红旗，在旁边写上了一个大红的问号？还没开始，有的孩子已经知道是咋回事，在下面悄悄地说着：我们班级已经扣分了，没有一百分了，哪里有红旗呢？接着这几个孩子的私语，我应和着说：是啊！我们已经扣分，还能去大队辅导员那里领流动红旗吗？孩子们都说不可以，我反问道：为什么不可以啊？
有的孩子说没有一百分就不能拿了，有的说我们扣分了，我肯定地说：“是啊！扣分了就是扣分了。虽然那个大队委员忘记把扣分纸拿给大队辅导员，可是我们知道啊，我们的心告诉我们：要想得到荣誉就得老老实实地靠自己去努力去争取啊，能弄虚作假的吗？”孩子们也不约而同地说：“不能！”“那我们该怎么做呢？”我询问道。有个孩子反应很快地大声地说：“告诉陈老师！”（陈老师是我们的大队辅导员老师。）还有个说：“老师，我们没去领那面红旗啊！”对啊！还好我刚才记性还在，没让班长上去领奖，这会却糊涂了，还以为流动红旗在班级里飘扬着呢！
    听了孩子们的你一言，我一语，我的心被撼动了，谁说一年级的孩子不懂事啊？于是，我很激情地说：“孩子们，其实，我们班级是有面红旗，不过它是在我们的心里飘扬着，那就是荣誉价高，诚实更是顶呱呱！要想拿到小红旗，就得靠我们一起共同努力了！能吗？来！让我们一起加油努力吧！”
              

[QUOTE][B]下面引用由[U]惊弘[/U]发表的内容：[/B]

        2011年6月27日   星期一   心情：激昂！
                 一面小红旗
    今天，国旗下讲话的最后，竟然听到我们班级也有一面小红旗，惊讶极了。上周一，...[/QUOTE]
对，诚实的红旗永不倒！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]陋室鸿鹄[/U]发表的内容：[/B]

 
对，诚实的红旗永不倒！[/QUOTE] [/P][P]恩！多谢苏老师一直以来的指点和鼓励！谢谢！[EM05]
[/P]

听说张老师感冒，近来可好些了？

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]心语论坛周永发[/U]发表的内容：[/B]

听说张老师感冒，近来可好些了？[/QUOTE] [/P][P]就来全好了！感谢周老师的关心！祝假期愉快！旅途平安！
[/P]

                    2011年7月15日  星期五   心情：加油！
                            路在何方？
    这些天很沮丧，有迷路的感觉，为什么领导们眼里看到的仅仅是期末测评的成绩，而把一个班主任过去所有的努力全抹杀掉，狠狠地伤害一个全心付出、热情于教育的老师呢？这次期末测评，9日傍晚6点多成绩也出来了，全班56人，18人100分，21人98分到99。5分，53人次达到优秀，平均分96。46分，竟然有一个不合格的，真伤心啊！怎么那个孩子竟然在考试的时候玩尺子，而不去做语文试卷呢？那样就把全班，乃至全校的平均分拉下一分来了，真的无奈啊！也正由于我们班级这个孩子的接受能力和理解能力相对于别的孩子来说差了好几倍，家长也不关心孩子的教育，认为什么都是我这个语文老师的问题，所以这次语文考试也只拿了25分，虽然我们影响了我们学校的综合排名，由上个学期末的区第三，掉下来第七，于是领导们在全校和全年级与及低年级组不断指名批评我们班级尤其是我这个班主任，真是痛心到了极点！尽管我们班级的平均分和优秀率达到区的水平线上了，但就是那一个25分的，竟然被批判了四次，难道我没付出没用心吗？而且还从这个不合格的，又牵扯到许多细小的问题，总之全是我这个班主任的错，悲哀啊！究竟谁是谁非呢？教育是一下子就见到功效的吗？现在的考评不是仅仅是其中的一段小跑？乱！受伤的感觉汹涌而上！
    昨天最后一次总结学习会，又一次批评了我，连附近的老师都说“又来了！”，真的不明白为什么我们的领导不把多点反思的空间和基本的尊重给我们？难道我们偷懒了？难道我们从来都在混日子吗？真想跟领导说，你也自己去试一试，要知道有个别特殊的孩子不是一两天或者一两年就能让他体验到学习的成功感的？我们自己本身暂时未能让这些孩子尽快提升起来，已经很沮丧很失败了，为什么就不站在我们的角度去思考一下，去想一下我们的难处呢？……
    路在何方？突然糊涂起来了。一切的一切，就当是考验吧！最担心的是，如果只因为这个25分，而否定我所有的努力，不让我继续和这班孩子一起学习，而让我任职从未尝试的英语教学，情何以堪啊？虽然努力有时真的不能得到相应的收获，但我问心无愧，只是心还是痛着，思绪还是有点乱，这个假期需要沉淀！

这么用心的老师就因为孩子的不经意的问题而收到不公平的待遇，简直是我们教育的悲哀！