[P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]我们是什么[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]我前几天找一位班里的一名学生谈话，因为她最近表现不太好，成绩直线下滑，我仅仅只是想提醒一下她，关心一下她。（抱歉，作为高中生，要面对高考，我不能不关心她的成绩。）谁知刚到办公室的她看到我手里拿着成绩单，还没等我说什么，就态度生硬的说：“老师，你什么都不用说，我知道自己该怎么做”，说完，扭头走了，留下我半张着嘴一句话卡在嗓子头一脸尴尬地呆在了那里，那时我竟然没有生气，只是有一种莫名的伤感铺天盖地向我袭来，将我席卷其中，压抑的我无法呼吸，鼻子发酸。[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]这两天我一直沉浸在伤感中不能自拔，一直在思索一个问题：作为教师同时还可能是班主任的我们究竟是什么？我们该如何给自己进行准确的角色定位？[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]关于这个问题的答案很多，例如：教师是园丁，教师是红烛，教师是人类灵魂的工程师等等。乍一听都挺好，细想一下又都有问题：园丁的工作对象是没有思想的植物，我们的对象是活生生的人，而且每个人身上还背负着一个甚至几个家庭的梦想，从教师肩负的责任和工作的难度比，园丁和教师不可同日而语。红烛是一个没有生命的日常物件，而教师是人，一个有情感意识的人。勿容置疑，我们都希望照亮别人，但是我们更希望在照亮别人的同时也不伤到自己，因为我们不是一个物件，我们也有感觉，我们也会痛。说教师是人类灵魂的工程师有把教师推上神坛之嫌，看，你都是人类灵魂的工程师了，多么伟大，多么神圣，因此你应该只讲奉献，不要谈条件谈报酬，你应该这么这么做，不应该那么那么做。全社会的人都可以对我们提出这样或那样的要求，因为我们是他们灵魂的工程师，岂不知我们也是凡人，不是神，我们也要生活，这个头衔太过神圣，我们真的受不起。[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]那么教师究竟是什么？[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]思索很久，我认为把教师比作摆渡者更为妥帖，以我为例，我是一名高中班主任，我觉得我就是一名摆渡者，有一条船（我的班级），所在的河流宽度为三年，河的这边是初中，河的那边是大学，来了一群乘客（我的学生）上了我的船，我渡他们过河，河流湍急，比较凶险，一不小心他们就会掉入河中陷入万劫不复之地，我必须打起十二分精神耗费十二分心神才能将他们大部分送到对岸，可是由于各种因素的影响，即使我再努力还是有人会落水，为此我会很自责，很伤心，而且后来他们的家人和社会上不少人也大多会认为全都是由于我的原因才导致这些乘客的落水，虽然我已经掏心掏肺，竭尽全力[FACE=Times New Roman]....... [/FACE][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]在过河的过程中，我和我的乘客由陌生变得熟悉，心灵的距离由远及近，发生了很多这样或那样的故事使我们相互依恋感觉不能离开对方了，至少我是觉得越来越离不开他们了，可是这时，船靠岸了[FACE=Times New Roman]........[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]我的乘客迅速的背起行囊，弃船上岸而去，有的乘客还知道回头和我礼节性的打个招呼，有的步履太过匆匆，以至于头都没回。留下我一个人在我的空船旁看着他们渐去渐远的背影，独自咀嚼离别的伤痛，稍事休息，准备返程迎接下一批陌生的乘客。[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]最初每到离别的时候，会心如刀割，会有眼泪打湿眼眶，后来也就渐渐习惯了，虽然还是会痛可是由于别无选择也只能慢慢接受慢慢适应。因此，我有时想这真是一份残忍的职业。[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]话说我的乘客上岸以后，就很少有人联系我了，开始时还想不明白，怪他们残忍，绝情，枉我掏心掏肺的对他们那么好，曾写过一篇叫《过客》的小文劝慰自己（附后），现在想通了，我只不过是个摆渡者罢了，试想：有哪位乘客会长久的记得他（或她）曾经坐过的一条船上的一名摆渡者呢？在他们以后的日子里能够在某个不经意的瞬间回忆起还有这么一个人在他（或她）的生命中出现过，这就是我的荣幸了。我终于让自己想通了。就这样，年复一年，我和我的船往返于这条河的两岸，渐渐老去[FACE=Times New Roman]......[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]【附】                   [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=24pt]过客[/FACE][/SIZE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第一届带班主任，付出很多，学生考得也好，上的大学都不错，可是有些我关注很多的学生走后，在节日里连个祝福短信都没有，好像人间蒸发了，以致我都质疑我的付出，很是伤感，作此以寄情怀。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][SIZE=18pt]友情/[/FACE][SIZE=18pt]同窗情/[/SIZE][SIZE=18pt]师生情/[/SIZE][SIZE=18pt]能一直维系下去的/[/SIZE][SIZE=18pt]似乎并不多/[/SIZE][SIZE=18pt]时空的阻隔/[/SIZE][SIZE=18pt]各自经历的差异/[/SIZE][SIZE=18pt]太多太多的因素/决定着：[/SIZE][SIZE=18pt]人和人的缘分其实是有时段的/[/SIZE][SIZE=18pt]此一时/[/SIZE][SIZE=18pt]彼一时/[/SIZE][SIZE=18pt]是的/[/SIZE][SIZE=18pt]有时我们为一段这种情感付出太多/[/SIZE][SIZE=18pt]以致我们不愿意接受这种结果或现实/[/SIZE][SIZE=18pt]委屈/[/SIZE][SIZE=18pt]觉得这对自己不公平/[/SIZE][SIZE=18pt]为自己的付出感到不值/[/SIZE][SIZE=18pt]甚至怀疑交往对象的品质/[/SIZE][SIZE=18pt]算了吧/[/SIZE][SIZE=18pt]看开些/[/SIZE][SIZE=18pt]我们在很多时候/[/SIZE][SIZE=18pt]都不可避免的成为别人生活中的一个过客/[/SIZE][SIZE=18pt]只是我们没有察觉或不愿察觉/[/SIZE][SIZE=18pt]偶尔/[/SIZE][SIZE=18pt]在某个瞬间/[/SIZE][SIZE=18pt]想起你[/SIZE][SIZE=18pt]/想起一段相处的时光/[/SIZE][SIZE=18pt]或叹息/[/SIZE][SIZE=18pt]或惆怅/[/SIZE][SIZE=18pt]或宛然一笑/[/SIZE][SIZE=18pt]便是了不起的怀念了/[/SIZE][SIZE=18pt]大部分时候/[/SIZE][SIZE=18pt]我们步履匆匆/[/SIZE][SIZE=18pt]是不肯回头的/[/SIZE][SIZE=18pt]我们有许多新朋友要结交/[/SIZE][SIZE=18pt]有许多新事情要处理/[/SIZE][SIZE=18pt]许多新计划要开展/[/SIZE][SIZE=18pt]我们是无暇念旧的/[/SIZE][SIZE=18pt]所以有一句歌词说得好/[/SIZE][SIZE=18pt]爱的越真/[/SIZE][SIZE=18pt]伤的越深/[/SIZE][SIZE=18pt]这是一个无法逃脱的宿命[/SIZE][SIZE=18pt]... .../[/SIZE][SIZE=18pt]可是/[/SIZE][SIZE=18pt]还是无法释怀[/SIZE]/[SIZE=18pt]还是无法说服自己/[/SIZE][SIZE=18pt]耳畔还是会有一首歌隐约响起:/[/SIZE][SIZE=18pt]有时候有时候/[/SIZE][SIZE=18pt]我会相信一切有尽头/[/SIZE][SIZE=18pt]相聚离开都有时候/[/SIZE][SIZE=18pt]没有什么会永垂不朽/[/SIZE][SIZE=18pt]可是我有时候/[/SIZE][SIZE=18pt]宁愿选择留恋不放手/[/SIZE][SIZE=18pt]等到风景都看透/[/SIZE][SIZE=18pt]也许你会陪我看细水长流[/SIZE][SIZE=18pt]... .../[/SIZE][SIZE=18pt]一时茫然:[/SIZE][SIZE=18pt]谁是谁的过客/[/SIZE][SIZE=18pt]谁是谁的谁/[/SIZE][SIZE=18pt]不能自已/[/SIZE][SIZE=18pt]有大滴的泪落到键盘上[/SIZE][SIZE=18pt]... ...[/SIZE][SIZE=9pt][/SIZE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][/FACE][/SIZE][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][/FACE][/SIZE][/P][P][/P]

现在的学生都很有个性，不错，我们和园丁不同，我们面对的时一个个有着个性的学生，是活生生的人。正因为这样，所以现在对我们的老师提出更高的要求。 尤其是现在，安全教育犹如一根紧紧绷的琴弦，使得每一个老师做每一件事都如履薄冰。现在的教育体制，我们也确实难找到我们自己的角色定位。老师本是传到、授业、解惑，但是现在演变为保姆，安全员。社会对教师的要求太高，给教师这两个字带上的花环太多。其实又有多少人理解我们教师的酸甜苦辣。对学生好你是应该的，没有教好学生就是老师的职责。学生有出息了又有多少人会想起老师呢。

[SIZE=4][B]是啊，职业道德和职业良知要求我们对学生必须全心付出，可是在我们全心付出后，得到的起码的回应却少之又少（我指的是情感上的，呵呵其实物质上也一样），注定我们是永远受伤的一方。若是感情麻木还好，可悲的是我们大部分感情又都那么丰富，而敷衍塞责的事我们又不屑做不愿做或者说做不出来。这就注定我们必将纠结一生。放开，放下，淡定。我们要不停地这样劝慰自己。[/B][/SIZE]

[SIZE=4]   我不同意楼主的说法，把一个班级比作船恰当，但我们老师不仅仅是摆渡者，而是方向指挥员兼摆渡员，船上每一位学生也都摆渡员，是一位有自己思想的摆渡员，有时出现思想偏差，摆渡的方向和前进方向不一致，阻碍整条船的前进。我们做老师想方设法让绝大多数学生摆渡方向和前进方向一致，让船从初中行进到大学门口。我们班主任不能把所有功劳都记在自己的功德簿上，大部分学生都正方向上出工出力，河岸上还有他们的家长等人在为我们做无私的后勤支援。[/SIZE]

呵呵
我觉得楼上太较真啦

呵呵
我觉得楼上太较真啦
我认为楼主更多的是抒发一种情绪
到没有太多的从理性角度严格分析和推理
而且也没有要把功劳占为己有的意思
我倒挺有同感的

[SIZE=4][B]呵呵，四楼张老师的看法我很认同，不过我确实没有以功臣自居的意思，也就是想到哪写到哪，没有经过严格的推敲，见笑了。[/B][/SIZE]

教师是学生的引路人，的确，教师在这条路上付出了很多，可是，我认为这些付出是为了我们的良心，是我们教师的职责，为什么要学生记着我们呢？

学生记着老师的方式有很多，可能他在心里是记着你的，你只要能出现在他的念想里就是幸福的了，为什么要他有什么表示呢？我们自己能对所有教过我们的老师做些表示吗？没有，他们在大部分时间里也只是出现在我们的念想里，在某一个午后。

“有些我关注很多的学生走后，在节日里连个祝福短信都没有，好像人间蒸发了，以致我都质疑我的付出，很是伤感”——人间百态皆有，何须太在意？缘来缘尽自有时，想开些，没什么可损失的。如果每个您教过的学生都老给你电话，发信息，你还烦呢。您说是不是？

呵呵
谢谢大家
很庆幸能来到这个论坛
让我学到不少东西
我由于工作相对勤奋和出色些
现在担任一所省重点中学实验班的班主任
本以为当班主任也达到一定境界了
现在才发现自己确实是井底之蛙
以后一定多多向大家学习
望不吝赐教

这两天一直在反思，觉得还是我的心态还是不好，绝对需要端正，否则无法走的更远。从今天开始，阳光。

渐渐发现
凡事越是沉下去
暴露的问题就越多
困惑也就越多
我想
解决困惑的过程
也该是进步的过程吧