现在的班级管理，越来越强调以班主任为中心，要求班主任做好协调工作。但是每个科任老师都有自己的教学个性，班主任的“权力”也只是一个冠名的头衔，毫无实际意义。大家在协调科任工作的时候都是遇到过什么难题或者难堪的情景？又是怎样解决的呢？欢迎跟帖讨论。

看到这个帖子之后就让我想起我和课任数学老师沟通的苦恼。

我们和搭档关系很好！不过我们这也有不和谐的。

希望大家能把问题说得再具体一点，这样方便分析，寻找应对之策。

    班主任遇事主动向科任教师多请教、多商量、多沟通，，让科任教师感受你对他的尊重和信任。
   

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]夏宇轩[/U]发表的内容：[/B]

大家可以畅所欲言，将日常工作中与任课老师的沟通方法同大家共分享。遇到的问题和困难也可以发出来，群策群力，共商应对之策嘛！[/QUOTE]
[/P][P] [/P][P]改天我写一篇和科任教师沟通的方法。近段时间考虑考虑。[/P]

我班的数学搭班老师很好，但其他的科任老师中有两位实在让我头大。一位是学校的中层领导，管后勤工作，事情比较多，因此很多时候忙起来忘记了上课或者是没有时间来上课，也只能我这个班主任当补丁，不过幸亏她在我班的课只是一周两节。还有一位老师是属于责任意识比较差的，她是另外一个班的班主任，对自己的班都不怎么上心，比如跑操从来都不跟操，领导也不是看不见。我怎么去要求人家呢。我班有她一周三节课，她要么不按时上课，要不就是在班里布置一下就让班长管着，自己就走了，反正一节课40分钟，她不会老老实实在班里呆着，能呆上15分钟就不错了。还冲孩子们发脾气，嫌班里纪律不好。只要我不是很累，只要我的数学搭班老师有时间，我们直接就占了她的课了，不是因为我们愿意多上课，实在是不愿意让孩子养成在课堂上乱闹的习惯。这样的搭班老师，岂是班主任能协调得了的？实在非常苦闷！

还比较幸运,搭班的老师是老教师，干什么事总能得到他们的配合与支持！而当任课老师反应学生不听讲，或不按时完成作业时，心里很是苦恼，也带着自责：自己没把班上学生教育好，对老教师有歉意！有时，也很为难：科任老反映的问题，不能只靠班主任一方面努力，还要科任老师的严格要求，其实要两手抓，两手硬！爱于面子，不知如何和其他老师交流。有点麻烦！我只是在班上教育学生！