原来说过要修改的文章今天终于定了初稿，请各位朋友指正！也希望得到贵刊编辑的垂青啊！！我会给编辑部发一封电子邮件，因为这个帖子有些格式、图片显示不出来。

科学管理与人文关怀相结合，打造以人为本的班级文化
           广东省东莞市东华高级中学  郑健

班级文化，简单的说，就是班集体创造的事物、制定的规范、集体认同的精神，是区别于其他班级的核心元素。有什么样的文化，就会熏陶出来什么样的学生。所以班级管理的核心就是打造个性化的班级文化。
我的教育理想是培养一个个富有人格魅力，知识结构健全，而且懂得生活情趣的学生，是以人为本的，所以我的工作原则是“美的熏陶，情的眷顾，理的指引”。我经常让学生朗读优秀的诗歌，散文，欣赏动听的音乐、精彩的电影，用美好的事物熏陶学生；在教室内摆放花草，营造绿色的世界。用父母之爱，朋友之情，恩师之德，慈善之心，自然之美感染学生，关注学生的情感世界。科学、理性的引导学生学会学习、学会做人，正确处理人际关系和青春期的烦恼。
下面从八个方面谈谈我的做法：
一、制定班训、班风、班级座右铭和班徽
班训是我对于学生人格、性格、心胸气度的训诫和希冀；班风是我对班级学习风气，精神面貌的倡导；班级座右铭旨在激励学生的斗志；班徽是班级的标志，常常出现在各种集会的场合，代表着班级的形象。
在高一119班班主任时，我制定的班训是“壁立千仞，海纳百川”，因为我希望学生――作为一个人，要象高山一样坚强，象大海一样宽阔，具有坚强的意志和豁达的心胸。
119是火警的号码，总是和火密不可分，我就把班风定为“热情似火，勤学好问”，希望学生对工作和生活有着火一样的热情，勤学好问，争作一流。       
我们的班级座右铭是“超越现在，提升未来”，鼓励学生不断超越自我，眼光向着未来。
我们的班徽如图所示：有山有海，寓意班讯“壁立千仞，海纳百川”；“山”字犹如火炬，象征火一样的热情；圆代表地球，希望同学们有一种世界眼光； 整体上象一艘海上航行的帆船，象征人生的扬帆远航。
这些独具特色的班级文化都是一些良好的人格引导和心理暗示，在后续的学习生活中，还要不断强化这些精神，让它们深入到学生心底，变成一种自觉的意识。
一学年即将结束，回头来看，我们的班训、班风、班级座右铭和班徽，对于班级文化的建设起到了巨大的作用，许多学生都会自觉的用这些文化要求自己，在班级和学校活动中，同学们也经常提到这些令他们自豪的班级文化。

二、制作课桌卡
   我们的课桌卡包含两部分内容，如下所示：
姓        名            大  学  梦      
我最崇拜的人            我的座右铭      
理想的学生：一、做集体的一员：乐于帮助同学，并善于从集体中吸取智慧。善于表达，并乐于倾听。二、坦然面对成绩：当成绩落后或者倒退时，不是焦虑不安，而是积极采取措施，刻苦钻研，在终于有所提高时，感悟到成功的道理。成绩优秀依然坚持，力求进步。三、心态好，能乐观的学习和生活：看到别人不如自己时，帮一把；看到别人超越自己时，祝福他。看到别人的不足，提醒他；看到别人的优点，学习他。四、懂得感恩和诚信：尊重老师、理解老师，让老师因自己的努力而感到欣慰；尊重同学，理解同学，让同学因自己的友谊而感到快乐；尊重父母，理解父母，不攀比，不给家庭造成经济压力，让父母因自己的孝顺而感到骄傲。五、富有个性：有主见，有创意，不盲从，不做应声虫，善于独立而深刻的思考，并能优雅的表达。六、有修养、有内涵：有公民意识和公德意识，注重环保和节约。善于控制自己，脱离低级趣味，远离玩物丧志，积极吸取人类文化的精髓。
课桌卡片发给每一位同学，要求填写后贴在课桌右上角。下课以后，学生相互观看欣赏，小纸片成了一道文化景观。
这几部分内容各有作用：姓名可以让学生之间、师生之间尽快相互熟悉，便于相互交流和教学。大学是每个学生的梦想，梦想是青年人上进的动力。每人一个最崇拜的人，就有几十位伟人活跃在班级里，帮我给学生指引航向。座右铭则是强心剂，每天看着“我一定行”的人，信心也会增加的。
“理想的学生”这一部分，我并没有说成绩好才是理想的学生，而是告诉学生怎样学习，怎样处理人际关系。这一部分对于学生的学习、生活和做人会产生潜移默化的影响。
三、开展主题月和主题周活动
对于刚刚走进高中校门的学生来说，培养一个良好的生活、学习习惯，以尽快的适应高中的学习生活，是一件非常重要而急迫的事情。一开学我们就开展主题月和主题周活动，集中时间培养良好的学习习惯和精神品质。
比如，第一个月主题定为“习惯和效率”，督促学生培养学习习惯，提高学习效率。包括四个主题周活动：课堂纪律、目标意识、我举手、加强听课和笔记。我的想法是：拿什么出成绩？靠效率。拿什么出效率？靠纪律和目标意识。所以前两周重点培养纪律和目标意识。学生积极参与课堂，认真听课，做笔记，会有利于活跃课堂气氛，提高课堂效果，所以后两周加强课堂管理，培养上课的好习惯。
我总结了上学期的主题月和主题周活动，安排如下：
九月：习惯和效率（课堂纪律；目标意识；我举手；加强听课和笔记）
十月：感恩（怀着一颗感恩的心；发现同学的优点；为父母做件事；手拉手，我们是119）
十一月：诚信（独立完成作业；处理积累的问题；自省和忏悔；说句心里话）
13周主题：格言和发言
14周主题：运动会
十二月：健身和欣赏（健身：选择时间和方式；健身：长跑；欣赏：民族音乐；欣赏：传统书画）
下学期我们只进行了主题月活动，其中三月主题定为“读书月”，展开了阅读、演讲、写作等系列活动。四月主题定为“终身学习”，探讨各科的学习特点，举办学习方法的讲座，培养终身学习的意识。五月主题定为“事业心”，邀请事业有成人士开展讲座，讲述创业历程和人生感悟；举办“我要做什么样的青年”演讲比赛等。
这些活动虽然占用了一些课余时间，但对于学生良好习惯、综合素质、人格魅力的培养，对于富有特色的班级文化建设起到重要的作用。在这些活动中，锻炼了我们119班学生良好的组织、表达能力，形成了积极向上的精神面貌和互相帮助的班级风气。
四、开展每日教育活动
我班的每日教育活动包括 “每日一题”、“每日新闻”、“每日格言”、“每日英谚”和每天的值日班长汇报活动。
“每日一题”写在后黑板上，包括每日一道数学题，一道物理题或者化学题。理科，是许多学生的薄弱科目。为了巩固基础，防止偏科，我采取了这个措施，每天由科代表负责出一道题，让大家一起思考，一起讨论。
“每日新闻”，安排在每天下午的18：45――18：55之间，每天一位同学上网搜索并播报当天的重大新闻。这项活动深受学生喜爱，学生自豪的跟我说，“老师，别的班不知道的事情我们都知道！”通过“每日新闻”活动，可以括展学生的视野和心胸，了解天下大事，培养世界情怀。
“每日英谚”由英语科代表搜集，每天一条写在前面黑板的一角。科代表要求学生抄写下来，还会不时的回顾，搞得有声有色，对于英语的学习起到积极的推动作用。
“每日格言”由每天的值日班长送给大家，抄写在后面黑板上。人需要不断的激励，说不定哪位伟人在无形中就拯救了一个灵魂，张扬了一种个性，造就了一位英才。语文课上，老师会找同学做即席发言，谈对于格言的感想，这样又锻炼了学生的语言表达能力。
我们班的值日班长每日汇报活动开展的非常热烈。值日班长每天要检查三位同学的作业，和两位同学深入交谈，了解学习、生活状况，并负责纪律、卫生、餐厅等工作的检查和督促。值日班长会在专门的工作手册上记录自己的工作和感想，每天晚上8：00钟，向全班同学做汇报，谈感受，这个时间往往是班里最快乐的时光。
通过每日教育活动，让学生每天接受一些思想，一些锻炼，一些陶冶，培养一些能力，这对于班级文化的建设也是功不可没的。
五、建立沟通渠道，走进学生心灵
学生和老师之间一定要有一个沟通渠道，老师需要了解学生，学生也有倾诉的需要。这也是我们的一种教育途径和教育资源。
为了师生沟通，我会开面向全体的班会，部分同学的座谈会，进行个别谈话，有时也会请同学甚至家长帮我和学生交流。我也建立了自己的个人网页，设置了留言板，通过网络和学生交流。此外，我还采取了师生笔谈的方式。我从一开始当班主任就采取这个做法，以前我把师生交流的本子叫周记本，今年新课程改革，我更名为《人生规划书》。学生还可以取一个个性化的名字，如刘晶晶的《心灵的沟通----我与班主任》等。
通过笔谈，我可以了解学生的心理状态，见证学生心理成熟的历程；鼓励心理压力大的同学摆脱困难，快乐学习；可以了解班里、宿舍里一些鲜为人知的情况，及时处理一些问题。下面是我从我的《心海扬帆――班主任工作日记》中摘出一段记录：
今天连续写了三节课，现摘录一些回复，作一下分类：
1.      对于学生定下的大学梦给予肯定和鼓励：
如要考上海交通大学的王瑞瑜同学，我给她写道：作为中国最大城市的上海，孕育了独特的海派文化，这里文华荟萃，思想活跃，引领中国经济和文化的先潮，去上海，我支持。
把哈佛作为梦想的杨恩云，曾在班里介绍了刘亦婷的故事，我回复她：  好！在东华的大熔炉里好好锻造自我吧！哈佛不应只是刘亦婷的！
一开始就有北大梦的姚炯荧，我给他写下：珍惜时间就是珍惜生命，把握现在就是创造未来。奋斗吧，这是青春的主题！
2.      对思想上有进步的学生给予积极的鼓舞：
如李晔晨同学，以前较为消极，说读了那么多年书，从来没拿过奖状，在老师眼里成了垃圾，甚至想跳楼，因为怕疼没敢跳。但来到东华以后，军训期间我找他谈话，转变很大，第一次月考进步三百多名，还拿到了我亲手签名的学习进步奖，我也在班里公开的表扬过他。所以在读到他讲述自己思想转变的总结后，我说：你在我眼里是个好孩子！从军训时我和你谈话以后你的改变我已经觉得了！所以这一次考试不管你是进步还是退步，我都会觉得欣慰！祝不断进步，走向成功！
3.对精神状态好的同学大力推出，作为榜样：
如叶翠珠讲自己是“不倒翁”，不怕挫折，我就把她的精神叫做“不倒翁精神”，准备在班里推出。
4.大力鼓舞学生士气：
对爱好文学的班长李创志说“发扬优点，把特点发展为特长；去除不足，让勤奋变成习惯。”
对理想远大的蔡晓仪说：“ 理想就像远方的灯塔，在风雨飘摇中始终不曾熄灭，鼓舞我们前行。但离开灯塔的距离，走起来总是比看起来远的多，所以就有人半途而废，望洋兴叹了。有了理想，还要坚持，唯有坚持到底的人才能最终到达彼岸”。
5.对考试不理想的同学说：“没有失败，和入校时比你们都进步了许多，成长了许多，只是比别人进步慢了一点。”
6.对班干部的培养：麦平钦同学作为纪律委员，感觉工作上手了，但得罪的人也越来越多了。我写道：纪律委员本身就是“得罪人”的工作，但以后他们都会感激你，在他们犯错误时有人提醒，有人指正！当你们高中毕业回首三年的东华之路，你会因为自己的工作而成为同学们记忆中的惊鸿一瞥。你的学习也慢慢上轨了，从你每天找数学老师主动要题做的不服输的劲头中我看到了希望！    
这些文字对于一个年幼的需要人生导航的学生来说，往往具有很大的指导作用。良好的沟通，会让班主任和学生互相倾听，让彼此的心灵逐渐靠拢。
对于个别思想上需要帮助的同学，我还会用写信的方式跟他沟通。一个经常晚上不好好休息，躲在被窝里玩手机，经常往头上涂发胶，经常走神无心学习的“难缠”的学生，会因为我的一封信而变得努力学习，你相信吗？他就在我的119班里。当我们走进了学生的心灵，一切都会变得简单。
通过笔谈，我从学生那里挖掘了一些宝贵的精神品质，给学生回复的过程中也传达了一些了美好的思想，这些都会凝聚、沉淀成班级文化的有益成分。
六、制定班规
制度管理人，比人管人少一些随意性，也有利于培养学生的自我管理意识。有了班规，班级管理就逐渐走向制度化，而制度本身也是一种文化。责权利明确，可以培养学生的责任心和荣誉感。班规面前，人人平等，也可以培养学生的民主意识。所以，在开学不久，我就发动学生制定班规，完善班级文化中的制度部分。  
比如，我们规定寝室长每个月轮换一次，班干部每学期一届，用“法律”的形式确保给每个同学一个锻炼的机会。日常规范采用量化管理，奖勤罚懒，公平公正。
七、开展班级活动
开展丰富多彩的班级活动是培养学生综合素质的重要形式，也是建设班级文化的重要途径。通过班级活动，还可以拉近师生的距离，增进师生的感情，增强班级的凝聚力。
（一）充分利用班会
班会课是德育的主阵地，一节安排得当的班会会对班级产生深远的影响。每周的班会要提前准备，要大力发动学生，争取形式多样，内容丰富。班会也可以走出教室，走出学校，到大自然和社会当中接受陶冶和锻炼。每学期的班会要统筹安排，各周内容循序渐进，有一个系统的培养计划。下面是我们感恩教育的一节班会课《成长的声音》的设计：
1、歌舞：爱我东华（同时展示东华的系列图片，让学生感悟东华）
2、诗朗诵：《成长的声音》（同时展示学生的照片，有军训的，有班会的，有运动会的，有歌唱比赛的，有英语演讲大赛的，有外出旅游的等）
3、教师语录：一位学生起来讲一句某位老师说过的话，让其他同学猜是哪位老师讲的。
4、人间第一情：学生讲述与老师之间的感人往事。
5、心灵对话：学生与问老师现场交流，班主任总结。
6、共同的歌：合唱班歌
由于有充分的准备，各位同学的发言都很精彩，很感人，老师的发言更把班会推向高潮。温情故事则把同学们的心带回到恩师身边，勾起感人的回忆。合唱的歌曲声音嘹亮，主持人串连总结，过渡得体，班会取得很大的成功。班会的余波延续至学子心灵深处，班会以后，师生感情倍增，课堂气氛更为活跃，学习风气再上台阶。
（二）开展班际活动
多安排班际活动，对增强班级凝聚力有相当的益处。和其他班打场球赛，无论输赢都是好事。拔河比赛，全班的劲往一处使，本身就是一种象征。向月考第一名的班级发出挑战书，结果促进了两个班的学习，期中考试我们取得总比第一名的成绩。而这种敢于挑战的精神，成了班级的财富，比取得好成绩更重要。
八、关注文学艺术欣赏和心理健康教育
把学生当“人”来培养是我一直的观点。让一个人的生活充满高尚的情趣，离不开文学艺术的熏陶和健康的心理状态。所以我会让课前三分钟成为音乐的河流，课上会结合教学内容给同学们一些诗文的熏陶，班会课上会介绍一些优美的艺术作品。当一个人内心向善向美的时候，必然少一些杂念的干扰，多一些向上的动力。当一个人学会了欣赏，学会了在生活中发现美，感受美，生活品味必然会有所提升。
我的做法主要有：
1、建设班级文集：
   我们的班级文集总名是《山海之间》，定期把学生的文学作品集结成集。学生看到自己的文字变成了铅字，看见自己的名字赫然出现在文集之中，这给学生很大的鼓舞，不仅提高了学生写作的积极性，促进了语文的教学，也使学生更加热爱祖国的文化。
2、系列影视、歌曲欣赏：
周末我们经常有计划的给学生准备富有教育意义的电影，如《美丽的大脚》、《和你在一起》、《地道战》、《阿Q正传》等。歌曲的欣赏更是形成了系列：走进新疆、走进云贵川、走进东北、走进广西、走进陕北、走进苏越、走近内蒙、走进西藏、走进美国、走进日本、走进欧洲，我们把中国民族音乐和世界经典音乐有计划的展现给学生。不仅听，我还要求学生每人学唱一些民歌。对于爱好流行音乐的学生来说，接受民族和世界经典音乐的熏陶，会丰富他们的艺术结构，促进优秀文化的传承。
3、心理健康教育
青春期的高中生，刚刚脱离小孩子的懵懂无知，又面对身体、心理的发展变化，往往在人际关系、情感等方面产生种种疑惑甚至心理问题。所以进行科学的心理辅导非常必要。
我们邀请心理老师开展心理讲座《走在青春的路上》，帮助学生消除青春期的烦恼，树立正确的友谊观、爱情观，引导学生积极向上、奋发有为的度过青春的岁月。我经常和学生面谈、笔谈，排解他们学习上的压力、人际关系的困惑，鼓励学生乐观、大度的生活，学习，努力而富有创意的工作。我告诉女生，要做gentlewoman，告诉男生，要做顶天立地的男子汉！
关于同学关系，我提出三多三少：
1、多互相帮助，少互相抱怨。同学之间要像兄弟姐妹一样相处。
2、多为人着想，少说人坏话。提倡换位思考。
3、多君子之风，少小人习气。有问题当面指出，不要背后议论。
为了塑造人格魅力，我给学生列出十种优秀的品质，通过各种方式加以培养，那就是：热情、感恩、诚信、乐观、自省、运动健身的习惯、心理调解的能力、团队精神与合作能力、终身学习的能力和习惯、事业心。
我相信这些人际关系的指引和优秀品质的塑造，会促进学生心理和人格的健康发展。

科学管理与人文关怀相结合，师生共同打造的以人为本的班级文化逐渐形成，并对班级发展产生了重要作用。现在的119班，有着乐观向上的精神面貌，勤学好问的学习风气，同学们互相关心，敢于挑战，展现了“壁立千仞，海纳百川”的意志和气概。近一年来，三次期中期末考试，我们都在24个平行班中取得第一、第二名的成绩，在运动会和体操比赛中都取得团体第三名，多次获得学校七项管理的流动红旗，上学期末被评为学期优秀班级。学校的演讲、朗诵、合唱、美术、学科竞赛以及文学社等活动到处活跃着119班同学的身影，李创志、杨恩云等同学的文章发表于学校的《旗峰》杂志和《东华园》校报，王瑞瑜同学的诗歌《纯粹感恩》获学校感恩主题诗歌比赛一等奖，陈聪同学的美术作品《徘徊镜前的黑白舞者》在艺术节专栏橱窗展出，黄晃标同学获得学校研究性学习成果一等奖，陈曦同学代表119班向全校发出倡议：让节约成为东华的时尚！
优秀的文化是触及人的灵魂的，我相信，我们的班级文化对学生的一生都会产生积极的影响。所以打造班级文化，不只是为了打造一个优秀的班集体，更是对学生的一生负责，对祖国和民族的未来负责！

联系地址：广东省东莞市东华高级中学 郑健
邮编：523128
联系电话：0769-4965895（小灵通）
电子邮件：wode119@263.net

欢迎各位朋友对文章给予修改！！
先谢谢啦！^_^

很长时间的班主任教学结晶啊！学习！

[QUOTE][b]下面引用由[u]飘落的银杏叶[/u]发表的内容：[/b]

很长时间的班主任教学结晶啊！学习！[/QUOTE]

谢谢鼓励！！我感觉文章有点长，7000多字，别累着各位朋友啊。
我今天做了一些修改，欢迎大家再评一评啊。

      很不错的帖子，郑老师，谢谢你。

谢谢月亮的鼓励！
希望编辑老师能这么想啊！

顶上来，给白培顼老师看看，请白老师批评指正！

郑老师的这篇论文可读性强，可操作性强，建议各位班主任都来读一读，定会受益匪浅。

谢谢白老师表扬！！

好东西，ctrl+c ctrl+v

谢谢！！
关于班级管理制度我又做了一点完善：
六、制定班级管理制度
制度管理人，比人管人少一些随意性，也有利于培养学生的自我管理意识。我们119班的制度包括以下几个方面：
1.班规：有了班规，班级管理就逐渐走向制度化，而制度本身也是一种文化。责权利明确，可以培养学生的责任心和荣誉感。班规面前，人人平等，也可以培养学生的民主意识。所以，在开学不久，我就发动学生制定班规，完善班级文化中的制度部分。 比如，我们规定寝室长每个月轮换一次，班干部每学期一届，用“法律”的形式确保给每个同学一个锻炼的机会。日常规范采用量化管理，奖勤罚懒，公平公正。
2.学习小组的竞赛制度：四个人或六个人一组，取名“互助学习小组”，共十三个组。组内制定进步目标，开展组内一帮一活动，小组之间开展竞争，按考试成绩排名，前六名为优秀小组。
3.学习检查制度：负责学习的副班长和学习委员一起，定期检查各科作业，并做记录。对于作业优秀的给予表扬，不足的提出批评。
4.班干部的工作制度：班干部除了日常的记录班级日志、进行学习检查以外，还包括一帮五活动，一位班干部帮助五位学生，十位班干部正好把全班同学团结起来。班干部要经常和他们负责的同学谈心，检查作业，并做出记录。我要求班干部和同学们先做朋友，再谈学习。每周二晚上举行班干部例会，共商班务。
5.班会制度：开学之初，班主任有一个班会的总体安排，同学们也可以改变计划。每周二人，由一位班干部带领一位同学负责整体策划。
再加上上面提到的主题教育制度和每日教育制度，这些班级制度保证班级各项活动的有序进行，使班级文化的打造有了“法规”的保障。

在我的日记里发了一篇发言稿，对于班级文化建设又做了一些概括。