[SIZE=4]　　　　　[/SIZE][COLOR=#e61ae6][SIZE=5][SIZE=4][B]一本充满感动与真情的工作丛书[/B][/COLOR][SIZE=4][B]
[/B][/SIZE]   　　——[SIZE=3]读郑老师的《与学生家长“过招”》有感[/SIZE][/SIZE][SIZE=3]
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  　      [/SIZE][FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1169ee][SIZE=5][B]最近读了郑学志老师的新著《与学生家长“过招”》一书，深深被郑老师的工作魅力和人格魅力所折服！同时，心灵也为之经受了一次深刻的洗礼！
    也读过很多关于教育方面的指导性书籍，但是到目前为止，我还从来没有遇见过像郑老师这样的充满感动与创新艺术的工作丛书。
   开始读总序，就震憾了我的心。读完总序，我心潮澎湃，感慨万千，心情久久不能平静！
   再读郑老师的前言，同样被感动得眼含热泪！尽管早在论坛里读过了不止一次郑老师写的“在感动中工作是一件多么幸福的事情”的帖子，现在再读仍然被郑老师对教育的那份执着那份痴迷深深感动！
    我是流了好几次眼泪读完郑老师的这本书的。书中郑老师的许多教育故事震憾了我的心灵，也启迪着的我心灵。无论是哪个章节，郑老师在与不同家长交往中，都做到了尊重、理解、宽容、谦让和真诚相待，他确确实实是从家长的角度做班主任的，他用他的人格魅力感动了家长，感动了学生。因此，他的学生和家长才会心甘情愿地围着他转，他的班主任工作才会做得如此精彩。整本书充满了爱心、智慧、真情和感动，魅力无穷！
   学习第一章《 做一个让家长和学生都欢迎的家人》，最敬佩郑老师在家访中“说”的技巧以及与富豪家长交往的技巧。尤其是郑老师协调红丽母女关系的故事，我感动得流泪了。不仅仅是因为故事情节的感人，更因为郑老师对学生及家长的这份良苦用心！感动于他对教育的执着与真爱！多么用心的郑老师！
   学习第二章《 有一缕阳光就灿烂——开好家长会的艺术和技巧》，更钦佩郑老师工作的细致与耐心，深被他超凡的家访艺术和技巧所折服！《从开学第一天起着手准备家长会》这一篇尤为感动。一个多么有心的班主任老师，从开学第一天就开始着手准备搜集家长会的材料了，细致到报名时留心每个学生、家长的言行举止并精心地搜集起来，为的是家长会能有让家长想看的东西，能感动家长。郑老师用他的真诚与关爱感动了家长，也感动了学生，因为他平时注意搜集材料，准备得充分，所以每次家长会都很成*****。这是一个多么尽心又多么细心的聪明的班主任老师啊！
   《把家长会的权力下放级学生》更令人感动，我是擦了三次眼泪才读完的。为孩子们的工作热情和聪明智慧感动！为亲子活动的感人情景感动！为乐乐的爸爸的艰辛创业感动！为郑老师的艰辛付出而感动！被郑老师的感动而感动！试想想，班级学生能成*****地组织这样生动感人的家长会，家长能这样全心全意地支持和配合，不知郑老师平时付出了多少真情多少关爱，流了多少汗水费了多少心思！郑老师说，在感动中工作是一件多么幸福的事情。在论坛里第一次读到他的这话时也很感动，认为说到了自己的心里去了。现在再次读到郑老师的这句话，才发现自己是多么的浅薄和渺小！才明白什么是真正的感动和幸福！像郑老师这样的充满智慧与爱心、充满艺术与感动的家长会，才算是在感动！达到这样的教育境界，才能真正感受到教师的幸福！现在对他的这句话有了更深刻的理解，也对郑老师有了更深的了解。郑老师说，这就是他放弃副局级待遇而选择当一名教书先生的原因。
    这就是我们的大师—— 集智慧、爱心、细心、耐心与真心为一身的很有教育艺术、很有创造精神、很讲究教育技巧的睿智的郑老师！
    第三章《不断拓宽家长工作新视角——家长学校的创新艺术和技巧》对于我来说，不论是从班主任还是从家长的角度来读，都受益无穷。郑老师做的事情，我没有做过，他想的问题，我从都没想过。办家长学校，培训学生家长，如何从家长角度做班主任，如何把家长变成教育同事，怎样帮助家长转变家庭教育观念，怎样办网上家长学校等等，都让我耳目一新。尤其是《给家长多出教育孩子的金点子》，让我受到很大启发。[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1169ee][SIZE=5][B]   真是“听君一席话，胜读十年书”啊！[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE]
[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#1169ee][SIZE=5][B]   谢谢您的教诲！郑老师。
    最憾动人心的是第五章的《网络让亲子的交流真实可触》，我又是一把鼻涕一把泪地读完这次活动的全部过程的，中间几次差点哭出声来，幸好只是我一个人在厨房读书，没人看到我流泪，要是先生或是其他人看到了，一定会笑话我了！读着故事，眼前不断地浮现出郑老师看到留守孩子想念父母、渴望享受父母关爱时的焦虑与心痛的心情；仿佛看到郑老师为了能让留守孩子们能在网络里与亲人相见而殚精竭虑地想办法，为做好这次活动凑设备而绞尽脑汁、四处奔忙的身影；仿佛看到郑老师手拿手机不停地拨打家长电话，热情而耐心地指导家长怎样去学习使用视频聊天的温暖镜头；还有孩子们兴奋地为家长申请QQ号，耐心地教父母使用QQ对话的幸福情景；孩子们与家长视频对话的泪水连连的场面；林枫妈妈正泪流满面带着哭腔地讲着一个母亲离开孩子的撕心裂肺的痛与无止境的思念；听艾杨朗诵诗歌时郑老师和同学们一起感动与欢喜的泪眼；还有郑老师接到家长感恩电话时的那种感动……
    试想一想，这是一次多么成*****多么感人的亲子教育活动啊！这活动的背后，不知郑老师度过了多少个不眠之夜，付出了多少心血！这次网络亲子教育活动，充分体现了郑老师的教育之大爱，体现了郑老师超凡的教育艺术和惊人的教育智慧！这就是我们心中敬仰的大师！这样充满爱心与智慧的大师，这样充满真情与创新精神的大师，怎能不令我们敬之爱之呢？
   还有郑老师不辞劳苦不怕酷热带孩子们远行南下去看在外地打工的爸爸妈妈，以及每接新班他写给留守学生家长的情真意切的信件等等。郑老师为孩子们所做的每一件事，无不充满了教育艺术，充满了智慧，都是那么真诚和温暖，是那么感动人心，催人泪下！
    更钦佩第六章表现出来的郑老师的工作艺术。郑老师与刁蛮家长的谈话不但讲究艺术与技巧，而且很风趣，加上郑老师对家长的宽容、理解、谦让和真诚，使很多刁蛮家长被他打动了，被他“摆平”了。对于那些难缠的刁蛮家长，郑老师的降服他们的法宝便是宽容、谦让、理解、尊重、真诚和灵活多样的方法与技巧，他始终把家长视作自己的合作伙伴、教育同事和朋友，真诚而谦虚地与他们合作，为自己减压，这是很值得我们学习和思考的。郑老师惊人的教育智慧与宽容大度、诚恳谦虚的品质令我惊叹和敬佩！
  　放下书本，我的心久久不能平静……
    我想，郑老师不正是那种“执着于‘捧着一颗心来，不带半根草去’的情怀，在教育的路上，启迪蒙昧的心灵，点亮人生的路灯。在清贫中坚守责任，在坚守中甘于奉献，在奉献中无怨无悔地传承着人类的文明，殚精竭虑地培养育着中华民族的未来”的老师吗？
    是的，桂花香老师说得对，这的确是一本集郑老师十几年实践的积累，沉淀的精华所汇成的书！是郑老师对家长的尊重，对学生的爱，对教育的痴，汇成的爱的河流。
  　 我想起了论坛里有位老师曾建议郑老师换个标题，说这个标题听起来让人感觉是在跟家长较劲。现在从家长的角度读了这本书，我不但没有听出半点的较劲的味道，相反地，读到的是郑老师一颗真诚的心，一颗宽厚仁慈的心，看到的是一位尊重家长，理解家长，急家长之所急，想家长之所想，全心全意为孩子的健康成长而不辞辛劳、甘于奉献的班主任老师，是一位尽心尽力帮助家长教育孩子的知心朋友和导师！站在家长的角度，我只有感激，只有感动和感恩！
   《与学生家长“过招”》这本书如同一面镜子，清晰地照出了我二十年家访工作中的种种做法的错误与不足，也照出了我在家庭教育中的种种过失。读郑老师的这本书，作为班主任，学到的东西比我二十年工作的经验还多；作为家长，在家庭教育上得到的启示更多。我认为，这本书不但是班主任如何做好家长工作的宝典，也是指导家长如何做好家庭教育的助手，是家长的良师益友！这是一本适合班主任和家长共读的好书。
    建议参加自主化实验的班主任老师们，赶快去读《与学生家长“过招”》这本书和这套丛书吧，我们有些班主任（包括我）不是担心实行自主化管理得不到家长的理解和支持吗？郑老师的这本书，正是教你如何做好家长工作的方法和技巧，教你如何把家长变成你的教育同事与合作伙伴的。相信读了这本书，你会从中得到很大的启示，会激起你更多的思考和创造，会使你在自主化实验的道路上会如虎添翼，飞得更高更远！


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    心与心的交流,真心与真心的碰撞擦出的火花,郑老师把教育做的如此有声有色,这样的文章怎么不引人入胜,怎么会不让我们感动!一定拜读!谢谢春兰老师的推荐!

[QUOTE][B]下面引用由[U]zqw6323[/U]发表的内容：[/B]

    建议参加自主化实验的班主任老师们，赶快去读《与学生家长“过招”》这本书和这套丛书吧，我们有些班主任（包括我）不是担心实行自主化管理得不到家长的理解和支持吗？郑老师的这本书，正是教你如何做好家长...[/QUOTE]
　　谢谢温老师的鼓励！

[QUOTE][B]下面引用由[U]一杯清酒[/U]发表的内容：[/B]

    心与心的交流,真心与真心的碰撞擦出的火花,郑老师把教育做的如此有声有色,这样的文章怎么不引人入胜,怎么会不让我们感动!一定拜读!谢谢春兰老师的推荐![/QUOTE]
　　谢谢一杯清酒老师的关注！这的确是一本值得班主任和家长共读的好书！

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

感谢兰姐姐这么认真地读我那本小书，你们这样认真，我就不敢马虎了。谢谢你们，谢谢大家这么看重！[/QUOTE]
谢谢郑老师的鼓励！应该是我们感谢您的无私奉献才对呢！这可是您十年心血与智能的结晶，是无价之宝呢！您为教育事业作出的贡献令我们钦佩！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

　　　　　一本充满感动与真情的工作丛书
   　　——读郑老师的《与学生家长“过招”》有感

  　      最近读了郑学志老师的新著《与学生家长“过招”》一书，深深被郑老师的工作魅力和人...[/QUOTE]
        郑老师的新著《与学生家长“过招”》一书，我也细细地拜读过了，对我们一线老师与家长的沟通确实有着很大的启示作用，感谢郑老师，也感谢春兰姐带来这么丰盛的精神大餐。

[QUOTE][B]下面引用由[U]蓝色的梦[/U]发表的内容：[/B]

 
        郑老师的新著《与学生家长“过招”》一书，我也细细地拜读过了，对我们一线老师与家长的沟通确实有着很大的启示作用，感谢郑老师，也感谢春兰姐带来这么丰盛的精神大餐。[/QUOTE]
谢谢刘老师的关注与鼓励！郑老师的这本书真是本难得的好书！只是春兰水平有限，写得太肤浅了，还希望您多提出批评才是。
 
 

    
          一次“请进来”的家访
[FACE=Times New Roman] [/FACE] [FACE=Times New Roman] [/FACE] [FACE=Times New Roman]  [/FACE] [FACE=Times New Roman] [/FACE][B]读郑老师的《与学生家长“过招”》想到的 [/B][B][/B]
[SIZE=3]    [/SIZE][B] [/B][B]郑[/B][B]老师在第一章里说，[/B][B]想要提高家访质量，首先要改变的，就是以前那种告状式家方。我们要把告状式家访，变成鼓励式家访。先择在学生进步、立*****、受奖的时候去家访，把告状变成报喜，家长高兴，学生高兴，我们自己也高兴。这样一来，学生、家长怎会不欢迎你去家访呢？[/B][FACE=Times New Roman] [/FACE] [FACE=Times New Roman]  [/FACE] [SIZE=3]  [/SIZE][SIZE=3]  [/SIZE][SIZE=5]读着郑老师的这些教育真谛，我限入了沉思……[/SIZE]  想想，在乡下当了二十几年班主任，在后来的班主任家访工作中，我也很少请家长来学校（其实很多班主任都是这样），也么对告状式家访，除非有迫不得已的事必须要家长亲自来的，比如关系到学生生命***全问题的，或赔款的等，一般情况下，都是班主任和科任老师亲自去学生家家访。[FACE=Times New Roman][SIZE=3]
[/FACE] [/SIZE] [FACE=Times New Roman] [/FACE]  但是，今天再次读了《与学生家长“过招”》第一章里的《家访：“变”出来的奇效》中第二点“变‘请进来’为‘走出去’”中郑老师举的第一个案例，却让我想起了工作初期一次把家长“请进来”的事情，那件事情的结果让我后悔不已，一直让我深感愧疚。[FACE=Times New Roman][SIZE=3]
[/FACE] [/SIZE] [FACE=Times New Roman] [/FACE]  事情大概是这样的：那是我参加工作的第五年，从一年级跟班到五年级时，接到的学校卡在五年级多年再次被留下来的那十几个被老师们称之为“万年鱼”的全校最差的学生，我当时就很担心自己管不动他们，怕他们带坏了我们的班级。因为带他们的人高马大的男老师都管不了他们，何况我一个弱女子而且是那种外表看起来温和内向的年轻女老师？所以收下他们后，我就下决心不给他们放松的机会，想让他们很快适应我们班严明的班风班纪（我们班从一年级到五年级，都有是学校方面表现较好的班集体，是受到学校领导和老师、家长公认的）所级我更加强调了班规制度并严格执行。我不主张告状，也把自己的想法告诉同学们，希望大家都自觉守纪，做错了事要虚心接受批评，自觉改正，不要逼着老师做老师不愿意做的事（通告家长）。为了严肃班纪，加强学生的自我约束力，有一条是受到老师的批评教育三次不改的，通报家长（那时候的农村孩子是怕家长的）。[FACE=Times New Roman][SIZE=3]
[/FACE] [/SIZE]    [FACE=Times New Roman] [/FACE]烈是那群留级生中最活跃的一个了，很聪明的一个男孩子，但是自由散漫惯了的他们，现在受到约束感觉很不自在，大胆的烈看到我是个年轻的女老师，而且个子矮小，加上刚来到我们班，对我也还不是很了解，并不怎么把我放在眼里，或者认为我们的班规不过像他们以前的班主任那样做个样子罢了。于是有一天的课堂上，不知怎么的烈跟我较上劲了，想要我下不来台。我向来对学生说话是讲信用的，为了向他证明我是动真格的，我们班的班规不是做样子的，老师的话也不是专门吓虎学生的。我并没有大声与烈争吵，用低沉而严励的口吻提醒了他好几次，希望他收敛些，用心听课。可是他并没买我的账，表现出一副无所畏惧的样子。我从一年级带这个班到五年级，学生都很尊敬我，还没有一个学生如此对我不敬。我被激努了，也为了让他明白我对班规的执行是认真的，我压住火气讲完了课，布置学生做作业，立马跑到他家（离学校不远）请来了他的父亲。没想到他父亲走进教室，二话没说，直冲冲走到烈的座位把他硬拽了出来到讲台前，抄起墙脚一根放在那里的凳子脚，当着我和同学们的面很很地抽了烈的小腿好几下，烈痛得直掉泪。我万万没想到他父亲会这样粗暴，赶紧上前阻止了，心里愧疚又恐慌，烈的父样甩了几句粗话就走了，他是恨铁不成钢，怨烈让他丢了面子，我能理解他的心情。劝他走后，我让烈回到座位上，他也乖乖地坐在位子上去了。我当时心里很不好受，感到欠疚又惭愧，但教师的尊严使我放不下架子，只是对同学们（也是对烈）说，这不是老师希望的结果，老师心里也很难过，为什么要逼着老师用这样的方法呢？我希望大家以后还是要听老师讲点道理，不要逼着老师做老师和大家都不愿意的事情来。老师尊重你们，也希望得到你们的尊重。一个人要懂得尊重别人，才会得到别人的尊重。而尊重自己，也就是尊重他人，尊重老师。希望大家以后要懂得自尊和自重。
[FACE=Times New Roman] [/FACE] [FACE=Times New Roman] [/FACE]  烈从此不敢再故意顶撞老师和违反班规了，对我也没有敌意，看来他是知道自己错了。但我的心里却一直很难过，觉得很对不起烈，为自己的无能感到羞愧！这件事让我感到后悔不已。以后遇到与学生发生矛盾时，我不再这样冲动地去请家长了（其实之前也没有请过一次），也不去家里告状了，而提醒自己要耐心再耐心，相信学生都是讲道理的，只要我们做到晓之以理，动之以情，循循善诱，学生最终会被真情感化的，即使不是全部，也不能因为那极少的无法改变的个别而误伤了其他的孩子。付出了，也许不一定都有收获，但我们努力了，才会问心无惭。所以，在后来与这群“万年鱼”的互动都是以多谈心，多理解，信任并帮助他们改正错误，他们有很多的困惑和无奈，渴望老师和同学的信任，渴望父母的理解和支持，渐渐地，他们在我眼里心里越来越可爱了，于是开始走进了他们的家，在家长面前表扬了他们的优点，正直、诚实、守纪，希望家长支持孩子，相信孩子，多给他们信心。家长看到自己历来不争气的孩子得到老师的信任和表扬，家长对我很感激，并在我面前叮嘱孩子：你现在的老师这样关心你，你以后要听老师的话，她就像你们（往往有同学和我一起去家访）的大姐姐，要为老师争气，为我们争气，大家得面子，也好你们一辈子。不要再像过去那样调皮搞蛋了……每次家访，家长都热情地拉着吃晚饭然后更要让孩子们护送我回来，一路上和学生开心地聊天，还受到学生无微不致的关心和照顾……     在以后的日子里，我只要有空就去那几个所谓的“万年鱼”学生家（也抱括烈）走访，而且也不再是说学生的不足，而是多帮助他们看到孩子的优点，多表扬和鼓励他们。渐渐的，那群老师们眼里的坏学生感受到了我对他们的真心关爱，对我越来越亲近，很自然的，他们在努力改变自己。发觉烈其实很理解我，对我很尊敬，而且悟性很好，作文写得不错。毕业的时候他送给我一个笔记本，在里面写我的内容记不大清楚了，大概意思是看到我因为他们的离开而难过，他***慰我别难过，说他们离开以后，我还会接到一群活泼可爱的儿童，相信我会很快快乐起来的。呵呵，***慰起老师来了！当时看到他的留言，我忍不住笑了。
     尽管这样，但每每想起烈来，心里一直觉得对不起他。直到他初中毕业出去打工了几年，回家过年时和齐一起买了苹果来到家里看我望我的时候，我又提起那件事并真诚地向他道歉，他不好意思地说，哪里啊，当时我们年纪小不懂事，让您为我们操心了，是我对不起您老师。看看，学生的心比老师的还宽呢，他们其实很理解老师的，也很宽容，这让我很是感动。

     是的，郑老师说得对，家长没有什么教育孩子的方法，只有用打孩子来向老师证明他的家教严格。这样的家访对孩子的教育没有起到实质性的教育意义。我没有走近学生，了解学生心中的困难和期待，没有出去了解学生家长的教育方式和家庭环境，没有想办法改变学生家长的思想，没有争取家庭教育和学校教育的合力，单凭班主任老师和学校是很难教育好一个问题孩子的。
     所以，我们要想做好家校教育合力，就得提高家访的质量。让我们学习郑老师，变“告状式家访”为“鼓励式家访”，变“请进来”为“走出去”，做一个喜欢家访的受学生家长欢迎的班主任老师吧。相信，当你成为一个受学生、家长欢迎的老师，你的班主任工作就做得有滋有味了。当我们把班主任工作做到这样的境界，你就能体会到 “在感动中工作是一件多么幸福的事情”！

                 [FACE=楷体_GB2312] [/FACE]

十分佩服春兰老师的学习精神，祝新年快乐

是啊，您的心得体会写得很棒！