[SIZE=4] 本周一晚上班级自主化实验活动邀请江苏的马彩云老师给大家上了一堂班级如何进行自主化管理的讲座，马老师用她的亲身案例给我们上了一堂生动的班级自主化管理的课，马老师在班级管理中十分重视发挥学生的主动性、积极性，重视培养学生干部，重视调动每个同学的积极性，让他们在班级中能找到自己的位置，每个同学都有事做，而不是旁观者，让他们觉得班级是他们自己的，而不仅仅是老师一个人。而要实现自主化管理又不能是随心所欲，因此必须有法规约束，但这个法规又必须是得到同学们认可的，来自同学中的发自内心的需求。
真的很佩服马老师，在中职学校中能做到马老师这一步，让学生基本能做到老师在与不在一个样，真的很不容易。要知道这可是一群刀枪不入的家伙啊。回想自己的班主任经历，我也曾尝试让学生自己管理自己，但是并没有什么效果。看了老师的案例，我才明白我错在哪里了。第一，在班委问题上，我知道班级工作光靠我一个不行，因此我能注意发挥班委的作用。但是这个班委更多的是我一个人选拨出来的，记得二年前我也曾想在班级实行民主管理，于是我在班主任论坛上发贴求助能否真正地民主选举班委，当时有不少老师持反对意见，因此我还是不敢冒然采取行动，班委基本上还是我指定的人，只不过是走了一个民主选举的过场。工作中我也注意培养班干，但是更多地让他们执行我的意见，而不是由他们自己拿主意。由于我过多地依赖班委，以致于造成班委和同学的关系紧张，班委为班级积极工作，没有被同学认可，反而招来同学的反感。而有的班委为了不得罪同学，班级发生违纪的事对我加以隐瞒以致带来一些不良后果。第二，我没有能很好调动同学们的积极。我曾在班上搞过班级的事情人人干等活动，把班级的事情也分摊给一些同学，但是活动雷声大，雨点小，没有注意真正检查落实，学生新鲜了两天，最后不了了之。我也尝试让学生每周写自我反思，反思自己的行为，同样地每周学生照例不痛不痒地检查了一番，实际依然我行我素。并没有真正地触动学生的灵魂。学生没有班级主人的意识。第三，在班规的制定上更是犯了致命的错误。一开始我也叫每个学生每人制定一份班规，但很多同学交上三言两语，于是我出手起草班规叫学生讨论，结果可想而知，学生迫于我的压力肯定会同意的，但是因为班规不是来自民间，实行起来阻力重重。班规的前期铺垫工作做得太差，不能让学生真正接受。学习了马老师的案例，才明白要做好班级自主化管理，班主任作为班级的“家长”，除了有一份爱心，更要善于最大程度地发挥学生的主动性，尽可能地给学生创造参与的机会，让每个成员都真正拥有主人翁的自豪感和责任心。而这需要老师做大量的前期铺垫工作，而且需要智慧。反思自己的工作，自己也反复和学生强调要学生学会管理自己，但实际上更多地是我在那监管着班级，结果是自己累得要死，学生还不领你的情，认为是你愿意的。表面上班级工作欣欣向荣，一派繁荣景象，但实际上他们在那应付老师，一旦老师不在他们依然如故。并没有真正触动他们的灵魂深处，可想而知，他们走到社会上还是缺乏自控力，不能为自己的人生做主。想想这是一个多么可怕的结果啊，真的要感谢郑老师发起的这个班级自主化活动。感谢马老师的精彩讲座。[/SIZE] | 
