[ALIGN=center][B][COLOR=#dd2248][SIZE=3]班级管理自主化研究小学组工作简报[/COLOR][/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center]
[COLOR=#dd2248][SIZE=3][B]第4期[/B][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center]
[SIZE=3][B][U]班级管理自主化研究小学组编           2009年12月15日[/U][/B]  [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center]
[SIZE=3][COLOR=#0000ff]如何把学生推向前台[/SIZE] [/COLOR][/ALIGN][ALIGN=left]
[SIZE=3]2009年12月 14号19点30分，班级自主化管理实验小学组的老师们又像往常一样早早地守候在电脑前，准备学习由月影老师为我们带来的精彩讲座。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left]
[SIZE=3]会上，月影老师结合自己的班级管理实际，从培养精锐团干队伍、人人都是班级主人、班规如何出台才能服众等三个方面详细地介绍了她的具体做法。月影老师的讲座让我们所有参与实验的老师眼前一亮，不仅增强了我们取得实验成*****的信心，还为我们提供了许多可借鉴的宝贵经验与具体措施。因而讲座刚结束，立刻赢来满堂喝彩，老师们纷纷向月影老师表达了自己由衷的折服与诚挚的谢意。郑学志老师更是高度赞扬了月影老师的精彩报告，并对讲座的内容进行了高度地概括与精辟地剖析，现将其精彩发言摘录如下：[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]感谢月影老师的精彩发言，马老师一共讲了三个方面[FACE=Times New Roman]12[/SIZE]个小点的内容，这些发言从干部、群体和制度层面三个方面，详细地介绍了她的做法。为便于大家阅读，我把她的讲座提纲提炼出来：
  [COLOR=#0000ff]一、培养一支自主性强的精锐班团干队伍[/COLOR]
  [FACE=Times New Roman]1[/FACE]、善于观察，脑中成立人才库。
  [FACE=Times New Roman]2[/FACE]、知人善任，选好领头羊
[FACE=Times New Roman]3[/FACE]、寄以厚望，把班级托付给他
  [FACE=Times New Roman]4[/FACE]、全班鼓动，为组阁作准备
  [FACE=Times New Roman]5[/FACE]、明确分工，各负其责
  [FACE=Times New Roman]6[/FACE]、加强培训，增强班委自主性[FACE=Times New Roman] [/FACE]
 
[COLOR=#0000ff]二、人人都是班级的主人[/COLOR]
  [FACE=Times New Roman]1[/FACE]、给他们贴上好孩子的标签
  [FACE=Times New Roman]2[/FACE]、人人都是班级的主人
  [FACE=Times New Roman]3[/FACE]、意外情况巧处理[FACE=Times New Roman] [/FACE]
 
[COLOR=#2222dd]三、班规如何出台才能服众[/COLOR]
  [FACE=Times New Roman]1[/FACE]、为班规出台作铺垫
  [FACE=Times New Roman]2[/FACE]、轰轰烈烈订班规
[FACE=Times New Roman]3、[/FACE]当班规执行不下去时（班规之外更需爱心和智慧）[FACE=Times New Roman] [/FACE]
   
[FACE=Times New Roman][/FACE]为了让我们进一步学习月影老师的管理思想与经验，郑老师还对月影老师的讲座进行了理性的剖析。既指出了月影老师的成*****经验（尤其对月影老师讲座中对“[COLOR=#0000ff]意外情况的处理[/COLOR]”以及[COLOR=#421ae6]“当班规执行不下去时对学生进行情感引导”[/COLOR]的做法大加赞赏），同时他还对月影老师的班级自主化管理提出了更高的要求与希望，并以此激励所有参与实验的老师们鼓足干劲、树立信心、勇往直前。下面又是郑学志老师的精彩发言：[FACE=Times New Roman] [/FACE]
 
[COLOR=#000000][FACE=Times New Roman] [/COLOR]这三个方面，给我们提供了三个思路：[/FACE]
  [COLOR=#ee113d][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=#0000ff]①  [/FACE][/COLOR][COLOR=#0000ff]把学生推向前台，干部是一个关键的因素，因此，打造一支有力的干部队伍，是我们自主化的一个重要环节。[/COLOR]在这个问题上，传统的做法是打造一个干部精英，然后由他来组织班级管理。从魏书生寻找班长，到今天马彩云老师的选好领头羊，都是一脉相承。事实证明，在自主化初级阶段，这个做法是有效的，也是有用的。只是我要说一点题外话，那就是我们要依靠干部，寻找主要干部，但是不能够让权力集中在某一个人手上。如果权力过于集中，别的同学就会旁观，不会出力，甚至还喝倒彩。而你依靠的那一个干部呢？就会成为众矢之的。所以，寻找领头羊很重要，发挥其他人员的作用也很重要，我们不能够偏废。偏废的话，那不是自主化，而是另外一种形式的专制。[FACE=Times New Roman] [/FACE]
 
[FACE=Times New Roman]  [/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=#0000ff]②  [/FACE][/COLOR][COLOR=#0000ff]人人都是班级的主人，需要做好两个方面的大事情，一是相信学生，积极鼓励他们，用马彩云老师的话说，就是“给他们贴上好孩子的标签。”[/COLOR]为什么要贴好孩子的标签，我想这个道理不用我说，只要喜欢阅读的人，都会知道期望效应的作用，也就是我们通常所说的皮革马里翁效应，这是一个很符合心理学的做法，人人都需要鼓励，孩子也是一样，好标签就是鼓励、信任和肯定，传达的是积极的评价，有助于学生成长，更有助于我们自主化开展。[COLOR=#0000ff]同时，人人都是班级主人，也要注意一点，老师还要做好意外情况处理——马彩云老师把这一点放在自主化管理讲，我觉得很到位。[/COLOR]也说明一个问题——自主化不是撒手不管，而是要时刻注意意外情况。这就是管理与放手的辩证法。我觉得这个环节讲得很好，既可以让我们老师们理解自主化要做什么，同时也理解自主化不是撒手不管，而是让学生自我管理，自我发展，自我成长，老师要在学生自主管理的时候，时刻准备意外情况处理。处理好意外情况，学生更容易自我管理了。
 
    [COLOR=#0000ff]③班规如何使用的问题。其中一个很关键的问题——班规如何服众？[/COLOR]马彩云老师做出很好的回答：一是班主任必须在制定班规前进行广泛的宣传，不宣传就想制定出如意的班规，可能会耽误自己的事情；二是班规必须来自于学生的认同，轰轰烈烈订班规，其实就是教育的过程，宣传的过程，让学生认同的过程；三是班规执行不下去怎么办？这个问题，我们半月谈做了详细探讨，班主任之友杂志上也刊发了专题。但是马彩云老师又超越了一层，班规执行不下去，不仅要完善制度，还要加强情感引导，用情感教育来给刚性的制度一点柔情——呵呵，女老师就是伟大，比我们想得完善多了，这也就是教育的大爱啊，我们为马彩云的这个观点和做法喝彩！[FACE=Times New Roman] [/FACE]马彩云老师的整个讲座，内容朴实，没有高腔，很务实的做法，值得我们学习和参考。当然，她也有很多不足，如自主化的程度还不高，集体影响还有待于加强，教育的手段还有待于丰富……可以找出很多理由，因为不做事情的人，只找别人岔子的人，可找出很多不完善的地方。但是，我想，无论你有多少理由，她在努力做，就值得学习，因为我们的事业是做出来的，不是指手画脚出来的。再不完善的做法，总比空头说教有用。这也是我今天晚上要请他来讲座的一个最充分的理由。而且，我们有充分的理由相信，马彩云老师今后能够做得更好。让我们用热烈的掌声，向马彩云老师表示衷心的感谢！
 
    最后，郑学志老师还布置了本周的讨论作业：[COLOR=#0000ff]就是点评马彩云老师的自主化讲座，可以批评，可以交流，可以分析，可以探讨。并请结合自己的实践，围绕如何发挥学生主动性做点文章。[/COLOR][COLOR=#000022]郑老师[/COLOR]号召我们，自主化要围绕提高成绩来做文章，自主化不能够提高成绩，自主化也是假的。希望老师们在这个问题上多想想办法。[FACE=Times New Roman] [/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE][/FACE]

都是用心做教育的人。学习了！

支持成老师，您是我的榜样！

谢谢鞠老师的鼓励，我应该向你学习才对啊！