[FACE=宋体][SIZE=18pt][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=6][FACE=宋体][SIZE=18pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=12pt]愿做烛影甘摇红（1）[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=12pt][P][ALIGN=left][SIZE=2][FACE=宋体][SIZE=9pt]时光如白驹过隙，从那个细雨的秋天我第一次踏上三尺讲台起，转眼间已经度过了人生的24[/SIZE][/FACE]个春秋。从一个懵懂少年走到了今天的鬓染微霜，24年的风雨一路走来，我付出了青春和汗水，看我的学生一天天长大、成人、成才、成家，我真正感到自己作为一个人民教师的无比自豪。世人都云园丁苦，但我愿做烛影甘摇红。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=2][/SIZE][/P][P][SIZE=2][/SIZE][LINE-HEIGHT=12pt][P][ALIGN=left][SIZE=2][B][FACE=宋体][SIZE=9pt]一、宽严相济，赏识与惩戒并重。[/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=9pt]   [/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=9pt]我24[/FACE][/SIZE]年的教学生涯中绝大部分时间担任班主任工作。从2000年开始，至今已连续担任了9年初中毕业班班主任，深知班主任工作酸甜苦辣的个中三味。其实，我的班主任之路并非一帆风顺，第一年就曾败走麦城 。1987年7月，我从曲阜师范学校毕业，回到了家乡一所农村中学，成了56个孩子的一班之主 。我凭着一腔热血、带着“做优秀的文化与道德的播种师”的信念开始了我人生道路上的第一个征程，不料刚上任就跌了个大跟头：当时我班上有个学生特别调皮，我情急之下顺手给了他一巴掌，结果是可想而知，我受到了学校严重批评。我委屈满腹，怎么也想不通。但随后这个学生的离家出走使我的思想受到了极大的震动，我第一次深深意识到对学生的要求光有严格是不行的，更要把握好度，因为老师毕竟不是家长，在向学生道歉之后我重新捧起了《教育心理学》，向书本学习，向老教师取经，从那时养成的习惯让我受益至今。但是，那次的难堪并没有让我走向对学生的放任自流的另一个极端。我始终认为学生的健康成长离不开一项教育手段——惩戒。对学生过度的赏识可能无意中捧杀了孩子。但惩戒需要把握尺度和技巧，我的体会是：一少。不要让孩子们动辄得咎，须知一群循规蹈矩的小绵羊是不会有任何天才的创造力的。二巧。要把惩戒融合到学习活动中去，既要让学生感受到他在为所犯的错误付出代价，更让他觉的他是在进行一项全新的学习，最大限度的消除学生的抵触心理，达到最好的教育效果。所幸的是，这些年来，凡我担任过班主任的学生们，至今没有一个违法犯罪的。孩子毕竟是孩子，世界上没有永远不犯错误的学生，既然选择了当老师，做了班主任工作，就要勇敢的承担起教育之责。我一直秉持这样的观点，赏识不是唯一最好的教育，惩戒也不是过时的教育。[/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=2][/SIZE][/P][P][SIZE=2][/SIZE][LINE-HEIGHT=12pt][P][ALIGN=left][SIZE=2][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt]美国教育心理学家罗杰斯指出：“心理自由和心理安全是有利于创造性活动的一般条件。”[/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=Arial][SIZE=9pt]学生中有的擅长书法，有的爱好绘画，有的能歌善舞，有的心灵手巧，还有的滑稽幽默等。为了给学生创造一个展示自己的机会，时常组织各种“竞技小比赛”，于文刚同学进入中学仅三个多月，便有了登台为全校师生表演打快板的机会，他的表演赢得了全校师生的热烈掌声；吴灿舒同学不但学习成绩优异，而且她的书法作品在县里也拿到一等奖，女子长跑800[/FACE][/SIZE]米更是强项，在县运会上夺得冠军。升入高中后，她以绝对的优势当选学生会主席。孔玲同学很有音乐天赋，我平时鼓励她多学多练，所以中考前就以全县声乐、文化考核综合第二名的成绩，被兖州一中录取……[FACE=宋体][SIZE=9pt]严格只是手段，给学生创造一个宽松的学习环境和宽阔的发展空间，才是我的目的。[/FACE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=2][/SIZE][/P][P][SIZE=2][/SIZE][LINE-HEIGHT=12pt][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=2]二、注重创新，方法多样。  [/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/B][FACE=宋体][SIZE=2]班主任特别是毕业班的班主任工作的一个重要特点是每年要面对新同学。这就要求当班主任的要要注重创新，方法多变，不可墨守成规。我做班主任以来，就很注意这一点，以下就是我的简要总结：[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=2][/SIZE][/P][P][SIZE=2][/SIZE][LINE-HEIGHT=12pt][P][ALIGN=left][SIZE=2][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt]1[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt]、“红色跟踪”展[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt]阳光形象[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt]  [/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=宋体][SIZE=9pt]著名物理学家李政道先生说过：“一个人想做点事业，非得走自己的路。要开创新路子，最关键的是你会不会自己提出问题，能正确地提出问题就是迈开了创新的第一步。”[/FACE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=2][/SIZE][/P][P][SIZE=2][/SIZE][LINE-HEIGHT=12pt][P][ALIGN=left][SIZE=2][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt]《中学生日常行为规范》是学生生活学习的纲领，我们学校每年都组织学生口试、笔试，然而不少学生还是“习惯成自然”似的就违反了纪律。2000[/SIZE][/FACE][/COLOR]年暑假的一天，我将《中学生日常行为规范》的五大类展示在每个学生日常行为中：①一面红旗展示学生[FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt]自尊自爱，注重仪表；[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=9pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt]②[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt]一颗红星印证学生[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt]诚实守信，礼貌待人；[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=9pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt]③[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt]一朵红花彰显学生[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt]遵规守纪，勤奋学习；[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=9pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt]④[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt]一枚红花昭示学生[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt]勤劳俭朴，孝敬父母；⑤[/FACE][/COLOR][/SIZE]一个红点代表学生严于律己，遵守公德。[FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt]设计了“彰显个性·追求卓越”的“红色跟踪”表格，在开学后让学生充分的酝酿讨论后，用“红色”标记上墙跟踪学生的日常行为，让班委成员轮流将每个同学每天的出色表现用不同的标记标示出来。这一举动张扬了学生心中“民主”理念，也摒弃了传统的“评优树先”时班主任独断专行的做法，学生欣然接受；同时也在召开家长会的时候让家长对自己孩子的成长过程一目了然，让家长真正的“知己知彼”的教育管理自己的孩子“有的放矢”。这一做法深受家长的喜欢，每一学期家长纷纷打电话要求把孩子送到我们班读书。不少年轻班主任老师也 纷纷借鉴，学校面貌焕然一新，教育教学蒸蒸日上。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=2][/SIZE][/P][P][SIZE=2][/SIZE][LINE-HEIGHT=12pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=2]“红色跟踪”的公平公正公开的民主考评机制在满足了学生的成就感的同时，还起到了“明鉴自律”的督导反思作用。“红色跟踪”让成长的美好记忆驻留在学生心灵深处。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=2][/SIZE][/P][P][SIZE=2][/SIZE][LINE-HEIGHT=12pt][P][ALIGN=left][B][FACE=宋体][SIZE=9pt][B][COLOR=black][SIZE=2]2[/FACE][/SIZE][/SIZE][/COLOR][/B][/B][SIZE=2][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt]、“墙壁说话”无声胜有声[/SIZE][/FACE][/COLOR][/B][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt]    [/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][FACE=宋体][SIZE=9pt]苏霍姆林斯基曾说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能。”让[COLOR=black]“墙壁说话”就是我管理班级得心应手的妙招。学做人是青少年成长中至关重要的过程。我就以“老班寄语”的形式精心装饰后张贴在教室，老班寄语一日一换，内容丰富多样，有时是一句名言，有时一声提醒，有时还可能是一个幽默笑话……无论我在不在教室，只要学生一回头，就能听到我的声音。[/FACE][/SIZE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][SIZE=2][/SIZE][/P][P][SIZE=2][/SIZE][LINE-HEIGHT=12pt][P][ALIGN=left][SIZE=2][FACE=Arial][SIZE=9pt]我多年来所带班级总是代表学校参加上级组织的各种文体活动且大奖必拿；[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=9pt]我连续9年所带毕业班级均被学校评为优秀班级、优秀团支部，中考升入重点高中人数连续9年位居全市前茅，每年春季分流人数也遥遥领先于同等班级之上。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=9pt][/FACE][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=center][/FACE][/SIZE][/FACE][/SIZE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P]