真是一片好园地啊！

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]wxsf9813[/U]发表的内容：[/B]

 
你应该带的是小学吧,小学生天性就是这样,希望您能多一些耐心!同时,祝愿你们班去区里参加比赛的学生能载誉而归![/QUOTE]
[/P][P] [/P][P][SIZE=4]谢谢版主！没错，我是小学老师，呵呵，一定尽力让自己多些耐心！借您吉言，愿那孩子会取得好成绩。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][QUOTE][B]下面引用由[U]阮孝东[/U]发表的内容：[/B]

真是一片好园地啊！[/QUOTE][/P][P] [/P][P] [/P][P][SIZE=4]欢迎阮老师的到来！谢谢啦！[/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]2011[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]年4[/SIZE][/FACE]月28日  星期四   晴[/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    这阵子老听到领导提起，说是技能大赛有项内容就是“片段教学”，什么是“片段教学”我感到有些困惑，于是这几天在网上狂找相关的资料进行阅读，终于明白了是怎么回事了，真好！怕忘记，把它们下载，准备打印出来，时时看，今后自己也要多做这方面的“研究”。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    今天学校举行教学开放日，第一节有两堂语文课，一节是实小来支教的老师上的语文综合实践课，一节是本校四年级老师上的，她所上的课是采用“课堂三导教学”模式，这是教育局和进修校最近在大力提倡的。为了学到这种阅读模式，四年段老师这一年来是经常外出学习的，这一堂课应该算是一堂汇报课吧。这两节课，想必都各有千秋，可是没法同时听到。而昨天四年级有一位很会上课的老教师开课，就是用三导的模式，可是昨天竞忘了有人开课，等记起时，都已经过去半节课了，三导只听了那么一半，不太明白是怎么回事，今天于是就索性不去听实小老师上的，因为以前在实小交流时，有听过她的课，就想更深入的去听“三导”的课究竟是什么回事。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    可是一节课下来，似乎比不听时更晕乎了。呵呵，我那同事，这家伙！跟我们处得挺好的一个同事！她今天上的《触摸春天》，好像她自己对文本都云里雾里的，加再上她似乎也不太明白“三导”是如何一回事，真是的，亏她都已经学了将近一年了，还如此……呵呵，感觉比我们平时的上法都逊色！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    再下来一节，也就是第二节，听了《将相和》，是外校的一位出道不太久的男老师上的。这节课呀——哎呀，一个年轻的老师，上得课，比要退休的老师上法都要传统，还像以往那样逐段讲解，问答式，问得问题很让人出乎意料，有的跟主题好像真的很没有关联……根本没法听到鼓励式的评价语……我真的觉得有些不可思议，新课程的理念好像他没有接触过似的！校长说，基层校下面比他上的还传统多的是！我的天呀！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    听了这么两节课下来，告诉自己一定得加油，要不上成那样的课终归是不好的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]    对“三导”的模式，很是疑惑，晚上散步时，特意请教了昨天上课的老教师，可是好像还是不太明白，因此回来后，在网上又狂找，可是能找到关于三导的文章太少了，要不，就是打不开，有的又要收费才让看，真是气人。好不容易找到一篇很详细介绍的，一连读了好几遍，感觉同事她们都没有把握住这模式的真正的用意。呵呵，自己接下去好好学学这种模式，等过几个星期自己开课时，就用它来卖弄下一，看看能否比她们上得更出彩些。呵呵，自己好好加油哦！[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=14pt]2011[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]年5[/SIZE][/FACE]月3日[FACE=宋体][SIZE=14pt]   [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]星期二       [/SIZE][/FACE]雨[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]下午在办公室批改作业时，一同事问我姐的孩子保送考，有没有考上，我告诉她应该没有考上，因为姐姐孩子告诉我，说是数学最后一题没有答好。没一会儿，中学副校长夫人，也就是我同年段的一个同事，告诉我说，我姐孩子保送二中考上了。是真的吗？真的有考上吗？我连问同事几遍，她再次告诉我是真的！我高兴极了，看来我五一放假的这几天没有白忙活（因为考试设在城区里，他就住我家，考两天我负责接送两天），这孩子真争气。我迫不及待的奔回宿舍（因为手机放在宿舍充电），拿起手机马上向姐姐、姐夫报告这个消息，并且还一一的让姐妹们都知道这个喜讯，希望大家都为姐孩子分享这个快乐。可是——[/SIZE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][FACE=宋体][SIZE=14pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]刚写完上面这段话，姐孩子就打来电话，我第一句话就是祝贺的话，可是没想到他一点都不高兴，感觉得出他还带着伤感，问及为什么，他说有点后悔，当时没有报一中是一种错误，二中和一中没法比。说是这回没有考上才是让人高兴的事，如此一来，下一回就能稳稳的考上一中了，因为他听老师说有一中有给他们学校定向生20[/SIZE][/FACE]个名额，可是他与一中无缘了……唉，这家伙心怎么突然这么大起来了？一开始时，我们一直告诉他要努力考上一中，他自己表现出来又似乎是很没信心，而现在……跟他说了一通，告诉他，有多少人想考二中都考不上呢，二中可能是没法胜过一中，但这并不意味着，进二中就考不上大学呀，照样也有人能考上本一、本二呀，总之就是劝慰他：你已经很不简单了……最后他才说了一句：算了，二中就二中了，反正现也没有办法了。呵呵，这家伙——看来接下去几天得好好的劝导他一下才是。一次看似不明智的选择，并非就是真正的失败哦！[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4] [/SIZE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4]    今天一天，宿舍的网络都连结不上，于是就细看前几天下载的一些关于“三导”和“片段教学”的材料。读了几遍了，对“三导”还是感到很困惑，于是拨通了老师的电话（老师是进修校教研室的），请教了他。经过他的讲解分析后，明白了很多，最后他说这模式不是机械的，重在的是老师的理念，要树立一种培养学生学会学习的理念。“先学后教，少教多学，以学定教”，要让学生真正学会学习才是重要的……[/SIZE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4] [/SIZE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4]    下午教师例会，校长说本月底要举行技能大赛的选拔赛，三项内容：教学设计、片段教学、课件制作。萌生的念头是：虽然领导已经预选几个人，早就叫他们做准备了。但告诉自己一定要认真对待，努力去准备，会不会超过他们，会不会成为去区里参赛的选手不重要！我只希望自己能通过这次“练兵”让自己进步！[/SIZE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4] [/SIZE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4]    对了，校长说片段教学就是跟说课一样，呵，错啦，片段教学和说课不一样的……[/SIZE][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4][/SIZE] [/ALIGN][/P]

[P][P][ALIGN=center][SIZE=4]2011年5月5日    星期四  雨 [/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4]1.这几天宿舍的网络上不去，感觉生活少了些什么似的，有点不习惯。今晚只好跑到办公室来，可是又担心等会儿门位大伯要来锁铁门了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]2.昨天重新去关注了几篇课文的教学。昨晚还亲手抄写了几份整理过的片段教学，希望自己在这方面多锻炼，以便更好的领会“片段教学”，以此让自己的教学水平稍稍提高些。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]3.晚上在教育新闻网上看了许多新闻，其中有一条关于炒作一个少先队副总队长的新闻让我有点感想，挺理解他妈妈的难处的。还有就是关于“南京800中学生在夜里‘暴走’”的新闻，也让很是感慨。学校的出发点是挺好的，可是我好像有点难理解采用这一方法。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]4.下午看到通知栏里张贴出关于“市里汇编论文的通知”，一样和往常要收取120元的编审费，呵呵，告诉自己这回还是不要写好了，没多大意思。[/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=4]2011年5月9日    星期一     晴[/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4]1.上周[/SIZE][SIZE=4]五早上，值日长到我们班教室来巡视，看到了地上有学生掉落的纸屑，马上肯定是学生没有扫地。呵呵，有点冤，平时其实一直都保持的还算很不错，可是早上轮到那三个男生扫了，扫得不够彻底，往常我一走进教室若是看到地板有纸屑我都会叫学生捡起来的，今天[/SIZE][SIZE=4]我一不注意提醒[/SIZE][SIZE=4]（急着进行单元考）[/SIZE][SIZE=4]就被逮着了。呵呵，没事啦，以后注意一些就是了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]2.校长[/SIZE][SIZE=4]终于决定后天要召开家长会了。早上在一同回校的时候，几个同事抱怨说每学期都召开家长会，讨厌死了，都没什么好说的，我心里在偷着乐，因为我不觉得讨厌，反倒期盼着开，因为我觉得我有好多话要和家长说呢，呵呵！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]3.中午班上一男生告诉我学数学很没意思，问及为什么，那学生支支吾吾，旁边学生告诉我，他好几节课被数学老师罚站，没有听到课了。为什么？因为他考差了，老师要求他的家长打电话，而他的爸妈都没有打。我问为什么没打，说是不懂电话号码……唉，说什么好呢？后来我对他说你不知道号码那就应该问……也颇觉得数学老师的做法有点欠妥。得知这几天所教的内容是同分母的分数相加减，顺手就出了几题让他试做，做不来再稍提醒一下，后面都会了。最后告诉他要如何处理这事，嘿，那孩子高兴的笑了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P]

[P][SIZE=4]呵呵，向版主致敬！[/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=4]2011年5月11日     星期三       阴[/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4]1.有了精心的准备，想着家长会上自己能从容应对了，心里颇有些窃喜。可是真的是没有料到，有一个家长的表现真的是太令自己意外了。张口是粗话，不把老师放眼里，表现的无礼，不讲理，甚至是蛮横。说是我们试卷经常没发，质问我为什么让他孩子坐最后一桌，质问我为什么罚他孩子站，我真是冤死了。平日我对他孩子疼爱有加，就连校长让他孩子蹲马步我都不高兴得要死，而他竟……唉……还要我告诉他哪几个学生上课一直和他孩子讲话，他要找那些的孩子家长去，得知校长罚了他孩子还说要找校长去……后面还问我是教数学还是教语文的……我简直是要晕倒了！悲哀，真替自己悲哀！更为他的孩子感到悲哀！告诉自己沉住去，一定要沉住去，后面私下跟他交谈，发现自己真的没法和他很好进行沟通……我的天啊！理解，应该理解，咱这是农村，这里是农村，遇到如此家长应该理解，理解，再理解！最终想到的是很有必要和这样的家长会谈，于是拨通了他爱人的电话，希望他们夫妻俩能和我找个时间聊聊！他爱人倒是很不错，一口说好，还说了些客气话！傍晚那家长打来电话说是他没空，他老婆来，他不来，我告诉他随他，只是考虑到你孩子的成长想帮帮你们，若是你不以为然那也没有关系！最终他们夫妻俩在晚上都来学校了，算是作了比较好沟通，那家长说原本还真想麻将去了不来，但发现我的话里似乎不容许只好来了。谈了许多，因为他的爱人在，许多话题他都能接受……最后他倒感觉到自己存在的一些缺失，说是今后会较注意和孩子的说话方式，也会较好控制一下自己的情绪等等。哎，终于让自己稍稍松了一口气！当个老师，真不容易，但我告诉自己要相信自己的所做没有错！我在心底里给自己鼓劲：好样的，加油！当然除了这家长外，其他一切都OK啦！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]2.傍晚还是坚持去锻炼，今天是跳绳跳了300下，和同事的爱妻玩了小会儿投篮球。极少碰篮球，呵呵，自己投得几乎是不中！但乐在其中！[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE] [/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=4]2011年5月18日   星期三     晴[/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4]    这几天网络总是不行，上不了网，内心里还真有点郁闷。[/SIZE][SIZE=4]在这几天里，自己做得事还不少。帮肋学生找到六一诗歌朗诵的材料，可是还没有找到更好的背景音乐。进行了几次训练，感觉还好，学生的热情有点高涨。对开课的材料进行了整理等，当然最让我心里有感想的是关于“片断教学”的事。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    昨天得知，有一同事领导叫她今天进行片断教学试讲，说真的我心里有点不是滋味，为什么，因为我也渴望自己能有上台的机会，越是越想越不对劲，后面索性壮足了胆，发了条短信，给分管教学的校长，可是他不理会我的短信，无奈，我又发了一条给校长，告诉他我的想法，当时我的短信是这样写到：“校长：您好！X副校长说明天要叫XX进行片断教学试讲？不是说好二十八进行了公平公正的选拔赛吗……本来我也好想拥有个机会接受锻炼的，因为这么多年来，我不曾参加过什么赛。尽管我渴望过，可是我始终不曾拥有什么机会，我深深自卑过，总认为自己首先输在了外表上，没有出众的长相，唉……如今我认为能力要远比外貌重要！我在努力的做着各方面的准备，面对此次的技能赛：片断教学，课件制作等我自认为自己还是较有信心的。但我真的没有想到会是这样，本来信心还是满满的，现真有点失望！不过也无所谓啦，我会再次说服自己，自己是绿叶就安分的做绿叶，默默地默默地就是了，别老幻想着做鲜花！自己还没那个能耐呢！收起心！不好意思，和您说一说这些，心里就舒服多了，不好意思，又打扰校长了！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    校长回我电话了，说是：本来第三课要来找我的，而后面由于什么什么事，所以没有来找我，我心里完全明白，这不是真的，因为我似乎是一个容易让领导忽略的人。校长还说是教研室的某某老师要到我们学校进行片断教学的指导，要有人进行试讲，校领导叫了好几个老师参加，但那些老师都拒绝，后面只好指定了一个同事参加，那同事似乎也是很勉强的接受。我的天，也许我错怪了领导，这次让人家试讲，并非下次的比赛就叫他，倒是我心里有点难为情了，不过我心里还是很不解，人家不想去，你们领导偏偏要他们去，而我想要去，可是你们却从来不会想到我，呵呵，这叫什么来着呀！但不管如何还是得谢校长！因为不知是我的无礼引起了他的注意，还是……呵，不，应该说他很重视我，最终让我得到了这样一个锻炼的机会，说是叫我去好好准备一下。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    我心里想，我一定不会输给那个同事，会尽力做好，可是昨晚在操场散步时，那同事告诉我她不用去，她高兴死了，也不知道她是真高兴还是假得高兴。我好晕，心里不禁也自责起来，自己真够呈强的，到时看自己怎么收场……唉，不管了，自己在教学上不至于太差嘛！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    昨夜自己忙到了深夜，经过几次的改稿，终于觉得对那篇片断教学设计较满意了。躺到床上去时，还又默想了几遍……早上一醒来，又好好的试说了几遍。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    我倒没有想到有这么多人参加，我本以为就是像上回指导同事习作那样，教研室的几个人和校领导听我试讲，然后进行指导，可竟是满满的一大会议室的人。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    在试讲中，会场安静极了。当然自我感觉自己还是讲得很入情。后面教研室的老师说我的前片段讲得非常不错，符合片断教学的要求，后半段就较倾向于老师对教材的理解的阐述了……经过专家的点评讲解，终于更解惑了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    结束后，外校的一老师，也是我的一好友对我说：你讲得很不错，从你的教学中，加上教研室的老师的讲解，我终于明白了片断教学原来如此。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    我呢也告诉她为什么会主动请战的过程，她说了一句：“若是你长得漂亮一些，领导肯定也会考虑叫你，你呀就不会如此费事啦。”呵呵，我笑着回答：“我就真的那么难看吗？”“你呀，在人家领导眼里当然不起眼，要像XX那样，那如此喜欢教书的你肯定就深得人家的重视的。”呵呵……哈哈，那这就怨不得自己了，还好，我还不至于那么对不起观众啦！就是膀大腰粗些啦，呵呵，如果教学赛事也演变成选秀，那咱可是奈何不了的啦！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    在会议上，因为X校长说是我主动请战，意是在想表扬我，可是结果呢……呵呵，没事，那几个同事的阴阳怪气，说是下回要我好好拿回个大奖呀什么的，听了是让人感觉挺刺耳的，但也许并没有恶意啦！呵呵，自己不放心就是啦！当然只要自己尽力了，至于会不会叫自己去参加区里的比赛无所谓啦。重要的是今天自己更进一步明白了片断教学是怎么一回事，以及自己今后要如何更好的进行研读教材，在教学设计和教学上等等如何下功夫。好样的，请一定坚持努力！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    下午继续训练学生的诗朗诵。还有尽快找好诗朗诵的背景音乐！抓紧备好课，写好公开的教案！力争下周二举行！[/SIZE][/P]

[P][P][ALIGN=center][SIZE=4]2011年5月21日    星期六      晴[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=4]   今天睡了个饱觉，把这一周来所缺的觉全给补了回来。呵呵，真是舒服极了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   周四公布了作文竞赛结果，一等奖两名，我班有一个，二等奖四名，我班占了两个。这次派出去参赛的这三个同学是已往不曾参加过什么比赛的，出发点就是想让我班的更多同学得到锻炼，呵，他们倒很争气，还能取得这么好的成绩，真是高兴！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   周五排练六一节目排了好几节，真是感觉到很累，脚很酸。在回家的路上，同事说我何必呢，交给学生自己去排不就得了。可我总觉得不行，没有老师的指导，全由学生自己来，那样的节目是好不到哪里去的。舞蹈也许好点，学生可以看着VCD片，自己模仿着训练，可我班是诗歌朗诵，这没有老师指导绝对不行。目的是想更多的学生得到锻炼，所以差不多全班学生都上台。如此一来，我得让他们有队形的变换，还得有领读，加上动作等。要让他们的诵读能感动全场，那不是一件简单的事，所以我得抓紧指导他们训练，让他们更多的领会这篇美文所表达的情感，希望到时能取得较好的效果。累一点没关系，学生水平提高就好。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   昨天上午，教研组组长对我说：“还真是没有想到，你的胆量那么好，那天的片断教学讲得那么遛，是那么有自信……”呵呵，看来还是有人认可自己，呵，想必那天真的不是那么糟哦！听了这话，我是高兴的！当然经过那天自己的试讲和教研室的老师的点评，我越发的觉得片断教学应该是对老师给学生的评价语言提出更高的要求，还有要特别注意学生学习方法的总结，以前曾经是把重心放在激励学生上，现在还不够，要特别注意把学习的各种方法在点评中不经意的告诉学生，让他们知道用什么方法可以学会什么，以这几天自己利用了好几个中午的时间搜集了一些有关老师对学生评价语及学习语文的一些方法，如理解词语、概括课文主要内容等一些的方法。希望能将它们用到自己今后的教学中，更希望自己的教学水平能尽快上升一个台阶。好好加油哦！[/SIZE][/P]