[P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]做一名合格的教师[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]宜昌市伍家岗区实验小学[/SIZE][SIZE=12]  [/SIZE][SIZE=12pt]乔[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][SIZE=12pt]玲[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]尊敬的各位新老师[/SIZE][SIZE=12]:[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]大家上午好[/SIZE][SIZE=12]![/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]作为一个从教二十多年的教师[/SIZE][SIZE=12],[/SIZE][SIZE=12pt]今天我想和各位聊一个简单的话题[/SIZE][SIZE=12]_____[/SIZE][SIZE=12pt]做一个合格的教师。可能大家会说，我已经通过招考，成为一个合格的教师了。其实不然，今天坐在这里，只是说明你进入了教师这个行业，到底能不能成为一个合格的教师还在于个人的修行。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]那么，做一个合格的教师到底应该具备哪些必要条件呢？在我看来，最根本的有以下几条：一是要热爱教育；二是要有良好的专业素质；三是要学会与人沟通；四是多看书，勤思考。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]一、热爱教育。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]时代在变化，对教师的要求也越来越高，但是有一点不会变，那就是一个合格的教师一定是一个热爱教育的老师。所谓热爱教育就是对教育要有热情。在座的各位，我不知道有你们有多少人是因为真正喜欢教书才来当老师的，可能刚开始踏上工作岗位，我们怀揣热情，能积极地去做事，去上课，可是，一年两年，十年八年，你还能有付出一切的热情吗？其实，这正是做教师最需要正视的一个问题。教师作为一种职业，和其他职业一样，如果没有热情，照样干不好，也干不下去。有门路的，可能会想，那我去改行干别的；没有门路的，怎么办？那是一辈子干得怨天尤人，还误人子弟。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]怎样才能做到热爱教育呢？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]第一，用平和的心态和认真的态度对待自己的工作。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]自古以来，人们给教师的头顶上悬挂了无数的光环：“人类灵魂的工程师”“太阳底下最光辉的职业”等等，因此，但凡一说你是教师，人们都会另眼相看——把你当圣人看了。遇到这样的时候，最理智的作法就是淡然处之。既不要为自己是一名贫寒的教师而自卑，也不要因为自己是一名高尚的教师而自大，更不要因此给自己莫大的压力，尽力而为。不管身处什么样的环境都能以一颗平常心看待自己，看待自己的工作，真正做到“不以物喜，不以己悲。”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]曾经有位名人说：没有激情，任何事业都无法长久。老师的工作状态可以概括为三种：从业，敬业，乐业。应该说乐业是我们的追求，也是我们应该追求的工作状态。要让自己能以快乐的心态面对工作，就要创造条件满足自己的需求。即实现自尊、自主、自强，让自己的心态在看似平凡的工作中得到升华。脱下教师华丽的光环后，剩下的就是压力。这其中有来自教师职业的压力，有来自工作的压力，还有来自教师自我发展的压力。面对这种种压力，我们只有转换心境，用快乐的心态看待工作和生活，找到教师职业的幸福感。作为教师，我们要多看到学生的长处，多看到学生取得的成绩，满面春风地去面对学生，让明媚的阳光照到学生心坎上。这样，即使是问题学生、给您怄气的“坏孩子”，也会浪子回头金不换，成为时代的俊杰。学生进步了，你也快乐了，何乐而不为呢！相反，你如果板着一副严肃的面孔，或者将自己不愉快的东西，转嫁到同学身上，那学生们当然会不领情，你自己也会觉得不爽，教学效果和师生感情也会大打折扣。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]明白了这个道理，我们就能用一种恬淡平和的心态对待我们的工作，对待我们的学生。而这种心态，更能让我们早早卸下生命和心灵的重负，生活在别样的期待和无所畏惧的轻松愉快之中。乐观的心态不仅能让自己的工作充满激情，同时感染着周围的同事。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]但是，用平常心不是说就可以敷衍自己的工作，而是要认真地对待自己的工作。无论是教什么什么学科，都要尽力教好。无论做不做班主任，都要善待每一个学生。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]第二，在工作中寻找乐趣。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]在年复一年的重复性工作中，我们难免会感到单调，但是，这个职业也具有与别的职业不同的特殊性，即和学生打交道。我们面对的是一群活泼、不谙世事，却有自己个性的孩子，在他们身上每天都会发生一些难以想象的事情，作为教师和他们相处，帮他们处理问题，在这些看似平凡的小事中我们不难发现其中蕴含的乐趣。正是因为有了这些乐趣，我们会觉得做一位老师很快乐，也会更加对平凡的教书生活充满热情。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]当然，要想在工作中找到乐趣，必须对自己所教的学科有深入的研究，要尽快地入门，并且找到窍门，从教学中找到成就感。[/SIZE][COLOR=red][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]第三，给自己制定合理的规划。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]如果说刚开始当老师可以凭着一股热血，一股干劲的话，那么，要长久地在教育岗位上付出热情就需要对自己的教师生涯有一个合理的规划了。暑假到北京参加北师大的教育管理培训，听教育规划司的一位曹教授讲到教师的定位。他把教师分为四类：工、匠、师、家。他认为一个教师大学毕业前十年要力争做好“工”，第二个十年做好“匠”，第三个十年做“师”。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]当然，他所说的“工”、“匠”不同于一般意义上的工和匠。工对应的是术，即教学的基本功，要熟悉自己所教的学科、课程标准、各种版本的教材等。工对应的教育是品质，是质量。而匠对应的是器，指的是方法和手段，它所对应的是教育的品牌。匠是最好的工。其实，做一个教师，只要能做好工和匠，就已经是很大的贡献。那么，作为一位刚踏入教育岗位的年轻教师，要把教师当做一个职业做下去，就要学会做好自己的人生规划。根据自己的能力，每十年制定一个个人规划，再在日常的工作中朝着这个目标去努力。俗话说，有目标才有动力，有了自己的人生定位规划，工作自然会有热情了。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]随着未来与国际的接轨，对专业技术的认证将会更加科学、合理，那么，作为一名教师更是有机会让自己成为行家里手。在日本，亚洲最有影响的电影导演黑泽明对外介绍自己时，经常用的是“电影匠人”由此可见，能在教学上成为一名匠人也是一件非常了不起的事。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]第四，恪守师德。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]其实在我看来，要做到的就是最基本的三条，也是最底线的要求：不打不骂不冷漠。当然这个不打不骂并不是说真的打骂学生，毕竟在教师队伍中真正打骂学生并不多，这个打骂还包括体罚学生，用刻薄的语言挖苦学生。这对我们年轻老师来说是最难做的，你想想看，一个班级中总有一两个不太听话的学生吧，他不听你的，和你顶嘴甚至对着干都是有可能的，最糟糕的还可能听到脏话，这时候你忍得下去吗？忍不下去也要忍？为什么？因为你是成年人，他还是孩子。俗话说，君子不与小人动武，大人还能和一个孩子置气吗？遇到忍不下去怎么办？走开一会儿。这样做一方面让自己冷静，另一方面也给犯错的孩子一个台阶下，有时候还能有意想不到的效果。我刚当老师的时候，也不太冷静，还被学生气哭过。后来我就发现你被孩子气着了，他一点不知道是自己惹的祸。后来我就学会了再生气了也不说过激的话做过激的事。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]做到了不体罚、挖苦学生，你已经成功了一大半，如果再加上不冷漠，那就一定会招学生喜欢。当然，做一个好老师得爱学生。做一个合格老师起码要对学生不冷漠，最简单的就是见到学生别板着脸。记着，给谁找不痛快也别给自己找不痛快。遇事往开里想，见人多笑一笑，没事偷着乐，人生也快活。一个合格的教师一定要具有阳光心态，无论是对待什么样的学生都要用积极的一面去看待他，相信他未来一定会有好的发展。九年的义务教育时间仅仅是学生人生成长中的一小段时光，我们要做到就是在这段时间里，尽可能地多给他们以关怀，让他们怀揣理想，对未来充满希望。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]二、有良好的专业素养[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]这点对于在座的各位应该不是难事。不管是师范院校毕业的还是非师范专业毕业的，都具有本科学历，受过高等教育，从知识层面来说，无论是从事小学还是中学教学都足够了，但是这并不意味着你就具备了一个合格教师所具备的专业素养了。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][SIZE=12pt]在大学所学的知识，仅仅是个起点，要真正成为一个合格的教师，还需要进一步的学习。学什么呢？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]、教育学、心理学的知识。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]在座的各位有的可能在大学里学过一些有关教育学与心理学的知识，但是，那些与我们将要从事的中小学教育还有一段距离。因此，需要我们在进入教育岗位后，阅读一些专业的书籍，专门地系统地学习一些教育学、心理学的知识。比如：《陶行知教育文集》、法国卢梭的《爱弥儿》、捷克夸美纽斯的《大教学论》、英国约翰。洛克的《教育漫话》、美国杜威的《民主主义与教学》、前苏联苏霍姆林斯的《给教师的建议》《帕夫雷什中学》《育人三部曲》、意大利亚米契斯的《爱的教育》、前苏联[/SIZE][SIZE=12]B.[/SIZE][SIZE=12pt]赞科夫的《和教师的谈话》、美国[/SIZE][SIZE=12]D.[/SIZE][SIZE=12pt]鲍里奇的《有效教学方法》、美国坎贝尔的《多元智能教与学的策略》、朱永新主编的《教育的奇迹》、肖川的《教育的理想与信念》、李镇西的《爱心与教育》、前苏联马卡连柯的《教育诗》、前苏联巴班斯基的《教学教育过程最优化》、美国罗森塔尔、雅各布森的《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》、德国福禄培尔的《人的教育》、英国斯宾塞的《斯宾塞教育论著选》、意大利蒙台梭利的《童年的秘密》、美国温鲍姆等著的《探究式教学实践指导》、美国詹森的《不同的脑不同的学习者》、美国苏泽著的《脑与学习》、美国坎波伊著的《课堂问题分析与解决[/SIZE][SIZE=12]--[/SIZE][SIZE=12pt]成为反思型教师》、美国吉尔劳梅著的《新教师课堂教学入门》[/SIZE][SIZE=12]([/SIZE][SIZE=12pt]第二版[/SIZE][SIZE=12])[/SIZE][SIZE=12pt]、美国霍尔等著的《如何教育叛逆学生[/SIZE][SIZE=12]-[/SIZE][SIZE=12pt]教师与家长的指导手册》；美国比格著的《写给教师的学习心理学》、《儿童发展心理学》、林文正著《儿童行为的塑造与矫正》、皮亚杰等著《儿童心理学》、《成长的阶梯――人生发展心理学丛书》、林薇编著的《学习的烦恼》、马春华等译《儿童与青少年情感健康》、《积极心理学》、《教育中的心理效应》等。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12]2[/SIZE][SIZE=12pt]、教育的相关教育教学理论。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]同样是教学，小学教育和中学教育有很大的差异，所以我们在教学之前在多读一些有关教育的理论书籍，让自己的思想和观念尽早地走入小学或中学教育的领域，了解教育的规律和学生身心发展的特点，用以指导自己的教育实践。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]新一轮的课程改革倡导，教师是学生学习的合作者、引导者、参与者和促进者，教师在教学过程中要实现以下四个转变：由重“教”向重“学”转变；由重“结果”向重“过程”转变；由重“传授”向重“指导”转变；由重“模式化”向重“个性”转变。学生才是学习的主体。这就要求我们要适应新课程改革的需要，钻研课程，有很精湛的业务能力。要给学生一碗水，自己要有一桶水。“授之于鱼，不如授之以渔。”作为教师，不仅仅要精通自己所教的学科知识，更要能把自己懂得的知识教给学生，让学生能听懂。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12]3[/SIZE][SIZE=12pt]、与任教学科相关的知识。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]无论我们担任哪一学科的教育任务，哪怕仅仅是体育、美术之类的小学科，也应懂得一些与自己所教课程相邻近的学科知识。首先是因为各门学科的知识不是独立的；其次，学生兴趣广泛，好奇心强，会向老师提出各种各样的问题，甚至是希奇古怪的问题。这些都要求教师具有广博的知识。否则，将会随时出现尴尬的局面。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]在教学中要用到的知识体系并不复杂，相对我们所学的知识来说是完全足够的。但是，对于学生来说，你认为不值一提的知识，他却觉得难以理解。这就需要我们想办法把学生认为很难的知识用最浅显的语言和最形象生动的方式讲给他们听，让他们能轻松牢固地掌握。怎样用最简单的语言阐明复杂的道理，也就是做到深入浅出，使学生轻松掌握，这是一个好老师与一个差老师的最大区别。我们最忌讳“茶壶煮饺子，有货倒不出”。要把教学技能的培养与掌握放在最重要的位置上。良好的语言表达能力，严密的逻辑思维能力，加上一定的教学技能和技巧，是成为一个受学生欢迎的教师的关键。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]哪些是必须要学习的知识呢？比如说新颁布的课程标准，任教学科的各种版本的教材（一到六年级，七到九年级），教材教法等。[/SIZE][SIZE=12pt]我们面对天天在变化的孩子，我们的教育手段，教学方法，课堂艺术，问题处理都需要随机应变，多阅读这类书刊，可以使你置身专业教学科研的前沿，有机会接触，探讨和使用最新的教学理念、手段、方法，从而在最短的时间获得最大的收益，启发我们的横向、纵向比较，从而找到更好的方法。我们学了这样一些理论以后，对我们的班级管理也好，教学上也好，写文章的时候也能信手拈来。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12]4[/SIZE][SIZE=12pt]、多向身边的教师学习[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]作为职场新人，无论你的学识有多高，在教学岗位上，有些经验还必须向身边的教师学习。学习的方式很多，听课、观察、模仿、请教等，只要是有用的，哪怕一点小招数，学到手对你也是有帮助的。可能，当你来到某个学校，从学历上来看，你的学历是最高的，但是很多教学上的经验与管理班级、管理学生的经验不是学历能代表的。很多的经验来自于积累，甚至来自于老师们走过的弯路。因此，我们在学校里要做一个有心人，多留心观察身边的老师，尤其是同学科的老师，他是怎样备课的，怎样准备教具的，怎样上课的，怎样批改作业的，怎样和学生谈话的，怎样和家长交流的[/SIZE][SIZE=12]……[/SIZE][SIZE=12pt]只要你多看多学，就会少走很多弯路，能帮助你尽快地成为一名合格的教师。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]三、学会与人沟通[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]我这里说的沟通主要指两种，一种是与同事的沟通，一种是与家长的沟通。怎么与同事沟通呢？把握两个原则，一是谦虚，二是尊重。新老师来到学校，领导都会给大家安排一个师傅。作为师傅不仅要教你最基本的教学技能，还要教你怎样进行班级管理。可能你遇到的是一个很负责的师傅，他会事无巨细地指导你。这时候，你不能因为有的是你已经知道的就表现出不耐烦。多听一遍没有坏处。师傅听了你的课，会一一地指出你的问题，你更不能不服气，甚至听不进去。不明白的地方你可以多问师傅，但是如果抱着师傅就只知道挑毛病的心态，那就很难很快融入集体，尽快成为合格的教师了。在学校里，你会发现只要你比较谦虚，能尊重老师，你会在最短的时间内学到最多的东西，也会进步得最快！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]第二种沟通是与家长的沟通。只要你走进教室上课，就免不了和家长打交道。年轻老师和家长打交道有两个忌讳：一忌有事无事找家长。很多时候遇到学生在学校犯事，老师就会打电话找家长，美其名曰和家长交流沟通，实则是把自己在学生身上受的气转嫁给家长。素质高的家长会表面客气地跟你道歉，背后则是把老师贬低一通。素质不高的家长就会当着你的面给孩子来一顿笋子炒肉，让你下不来台；有的护犊子的家长甚至会替孩子百般开脱。二忌高高在上指责家长。现在的家长一是有学识的多，不仅大学生多，连研究生、博士都有；二是懂教育的多，现在家长对孩子的期望值很高，因此很多家长看了很多有关教育的书籍，有时候谈起教育来比老师还有道理。再加上一般的家长都要比你们年纪大，如果被你们叫到学校教训，是个家长脸色都不会好看，更不会收到好的效果。[/SIZE][COLOR=red][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]那么，怎么沟通比较妥当呢？我的窍门是：[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]、有事自己解决。无论在学校发生多大的事情，我都会在学校用自己的方法解决，事后再找恰当的时机给家长反馈。这样，一方面家长会认可你的能力，另一方面家长会觉得你很关心自己的孩子，孩子在学校发生了事，老师还帮忙及时解决。家访的时候作为对学生平时的表现不经意的说出来，又会让家长博得家长的好感。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12]2[/SIZE][SIZE=12pt]、与家长沟通心平气和，做到换位思考。很多家长望子成龙心切，遇事很急躁。要是老师的言语一生硬，很容易引发矛盾，小事也会酿成大问题。所以，碰到家长，我们的语气要柔和，语言要婉转，同样的话采用容易让人接受的方式说出来。这样，家长生不起来气，还会很感激你。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12]3[/SIZE][SIZE=12pt]、与家长沟通采用同一的话语方式。比如说到孩子的问题时，可以说，“我们一起来想想办法帮助×××。”你和家长站在同一角度，家长会觉得你有同理心，接受你的观点和看法就容易得多。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12]4[/SIZE][SIZE=12pt]、多采用见面沟通的方式。对年轻老师来说尤其如此。本来打电话是一种很便捷的方式，但是它比较适用于与家长非常熟悉和了解的情况下。对于新老师，最好的方式某过于直接跟家长约见或者上门家访。[/SIZE][COLOR=red][SIZE=12][/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]当然，任何沟通的方式都不能缺少一种真诚的态度。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]四、多看书，多反思。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]要成为一个合格的教师，还要在平时的工作中多看书，多反思。刚踏上工作岗位，遇到困惑、沮丧、挫折都是正常的，但是只要我们利用空余的时间多看书，多反思，并且把自己的点滴感悟思考记录下来，你一定会很快成为一名合格的教师。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]有老师可能会说，前面已经说了要学习了，怎么这里还说要看书呢？其实这里的看书并不是指看专业书了，二是广泛涉猎各类的书籍。一是拓宽自己的视野，二是放松心情，释放压力，三是为自己写作做准备。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]在教学过程中，可能刚听过师傅的课，自己依葫芦画瓢地上却不尽如人意，那么课余不妨想一想，为什么同样的教案上出来的效果不一样？是哪里出了问题？可以从哪些方面改进一下？诸如此类，每天把自己思考的痕迹记录下来，长此以往，你会发现在不知不觉中你已经找到了教学的窍门。（小韩的例子）[/SIZE][SIZE=12pt]“哪怕是肤浅的感悟或缺乏理性的直觉思维，都会带来日后冷静的思考”。在课堂教学实践中产生的点点滴滴，在教研活动中教师的言论、观点；课堂教学过程中对某个问题的理解，学生问题中的闪光点，都可以通过整理、反思以随笔的形式记下来。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]经常写一写教学随笔，还有个好处是可以减压。哪天不顺心了，就可以随心所欲地发泄一下，第二天收拾心情又是一个艳阳天。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22.0p][SIZE=12pt]当然，以上所说，仅是我的一点个人浅见，不对之处还望各位海涵。同时也希望各位同仁快乐地进入教师这个行当，快乐地从事教学，快乐地把教育进行到底，不仅让自己成为一个合格的教师，更让自己成为伍家明天的名师！[/SIZE][SIZE=12pt]借用名家肖川的警语就是“带着信念去追求，带着希望去寻找，带着爱心去探索，带着自信去上路。”[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]最后用一首小诗与你我共勉：[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]这样的老师才叫好[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]林乃聪[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]这样的老师才叫好[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]倘若你作业没完成[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]倘若你犯了错误[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]她的教鞭最多只是扬了扬[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]那双会说话的眼睛[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]让我们明白[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]并且主动地改正了缺点[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]这样的老师才叫好[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12] [/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]倘若你挨爸妈的一顿骂[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]倘若你跟同学闹矛盾[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]她总会知道[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]悄悄叫你去谈心[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]帮你解开心中疙瘩[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]直到你微笑地离开[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]这样的老师才叫好[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12] [/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]她说[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]我们并不是永远的差生[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]她说[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]我们是可爱的[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]我们是优秀的[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]我们是聪明的[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]这样的老师才叫好[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]谁遇到都会喜欢[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]特别是我们几个[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]暗地里都叫她“妈妈”[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P][P] [/P]