[P][SIZE=9pt][SIZE=18]9[/SIZE][SIZE=18pt]月[/SIZE][SIZE=18]7[/SIZE][SIZE=18pt]日[/SIZE][SIZE=18][/SIZE][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=5][b]《[COLOR=#3809f7]此路不通换别路》[/SIZE][/b][/COLOR][SIZE=18pt][COLOR=#3809f7][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][COLOR=#3809f7][SIZE=4][b]读图时代已经严重挑战着传统的教学。单纯的讲座似乎很难让学生的注意力集中起来，他们思维跳跃，喜欢碎片化的知识，这已经是一种现实，学生获取信息的方式发生了很大变化，传统的教学方法似乎正变得“此路不通”了。[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#3809f7][SIZE=4][b]今天的课堂上，这种感觉更加明显。孩子们喜欢图片，喜欢新奇。他们可以说出生物的具体名字，但是却不愿意去分析他们符合生命现象的理由。一遇到需要深入思考的知识就像偷懒，就不愿意深入。“当代文化正在变成一种视觉文化，而不是一种印刷文化。”我特别希望学生能够从生命中去感悟生命，显然，光靠讲授是很难达到的了。但我明显觉察到了一用多媒体，学生是想看了，思维活跃了，却少了和文字中的交流与思考，那些图画一闪而过，他们很快就会忘记这些画面带来的科学原理。思考如何解决这对矛盾的时候，我想我不能放弃我的初衷。 既然视觉符号生动形象，浅显的表意更能在短时间内吸引青少年的眼球，那就尽量挑选那些符合他们心理特点的图片和媒体，然后找准契机，提出符合他们认知的思考性问题，就能达到让视觉符号增强教育活动的影响力。[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#3809f7][SIZE=4][b]此路不通，这是对教学工作的挑战，换别的路，需要再次下功夫。充满挑战本身也是教育工作的魅力所在。[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#3809f7][SIZE=4][b] [/b][/SIZE][/COLOR][/P] | 
