[P][ALIGN=center][SIZE=9pt][SIZE=22pt][b][COLOR=#1111ee]写在前面[/COLOR][/b][/SIZE][SIZE=22][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][b]开学第一天，我较之以往“悠闲”，原来的同伴见到我，打趣地说：“这次，可要好好歇歇了。”懂我的姐妹儿则撇撇嘴说：“她？能闲下来？”我莞尔一笑，没有辩解。今年已经是五十岁的人了，该是知道自己要什么，能做什么的年龄了。本来可以一节课都不用担，但是，我不愿意那么做。一个老师，离开了班级管理，再离开了讲台，清闲是清闲了，可是，还能叫老师吗？我不愿意一点事都不做。我要做的、我能做的事情还不少呢！耕田，耕新田——生物社团渗透德育，课堂教学渗透生命教育，家庭教育的学习；耕心田——自我修炼和提升，正面管教应用到个别学生的心理疏导，每一项工作都很有挑战性。也许自己的绵薄之力能帮助那些相遇的人。记录这些想法落实在行动中的那些点点滴滴，对我一定是一笔财富。[/b][/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P]

[P][B][SIZE=4]问候潘老师开学快乐！[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4]很幸运与潘老师有专业发展意向交集：[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4]“家庭教育的学习；耕心田——自我修炼和提升，正面管教应用到个别学生的心理疏导”[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4]潘老师以后要多多分享，多多指教！[/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4]
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感谢靳老师的关注！我们共同学习！

[P][ALIGN=center][COLOR=#ee1169][SIZE=5][b]开学第一天[/b][/SIZE][/COLOR][SIZE=18pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][COLOR=#1111ee][SIZE=4][b]我真的是老糊涂了，竟然在开学第一天就把要上的课记成周三的课了，害得上课几分钟了，一班的班主任给我打电话，我赶紧拿着书往教室跑。道歉，自我介绍，开讲。后面的一个小男孩（之所以说他小，是因为他个头被前面的那个孩子给挡住了），不停地说 话，小动作不断。我没有批评，今天的第一节课本来就是要根据他们的表现让大家认可一些我所教的科目的规矩和习惯。我让大家按照我的提示坐得舒服一些，让后表扬与他平行却做得很好的一群学生，那男孩很快就意识到了，他稍稍调整了姿势。又讲了一个话题之后，接着表扬回答问题学生的机会，我特意说，刚刚哪个表现不够好的同学这会儿已经做得很好了。直到一节课结束，我再次说，我们班的同学第一节课做得不错哦，令我非常高兴的是那位一开始做得不够好的同学，他竟然在后半节课里做得很好，我相信，他下一节课一定会做的更好，我也相信我们班会是一个讲纪律最好的班级。但我知道，他们看书，听讲的细节需要在接下来的每一节课上进行慢慢的培养。[/b][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#1111ee][SIZE=4][b]在10班，我改变了一些方式，让学生看书，找出本书的重点，找出本节的重点，还问了那些做得好的同学“你是怎么找到的？”孩子们的回答，让其他同学也知道了方法，最后留下了几分钟时间，有几个孩子竟然把后面的作业也做完了，我表扬他们。但是这个班里有几个调皮的孩子，连书都没有带，在下课的时候，班长还没有喊起立，就站起来了，没有规矩。可能是第一天上学，急于放学。我告诉同学们该怎么做。大家还是很开心的说了老师再见。我的目的是让孩子们喜欢上我的课，而不是因为那些所谓的规矩害怕我。[/b][/SIZE][/COLOR][SIZE=18pt][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@wxsf9813]发表的内容：[/b]

欢迎潘老师来杏坛开贴！[/QUOTE]
[P]付老师好！继续努力！请您监督支持！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

老骥伏枥——潘老师的敬业奉献精神令人敬佩！向您学习！[/QUOTE]
[P]期待于老师的指导！[/P]

[P][ALIGN=center][COLOR=#1111ee][SIZE=5][b]《孩子，老师等着你》[/b][/SIZE][/COLOR][SIZE=18pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4][b]也许是上午的最后一节课，又是初中的第一节生物课，6班本来就很活泼的孩子们更是有些不能安静，注意力不集中人数明显不少。后来，我通过四个大组的比赛，通过让大家观察那些做得好的同学的言行，通过提问，让学生思考，纪律和效率大大提高，最后，在我询问同学们要不要把今天的作业也当堂完成？得到了几乎全班的一直同意。然而，当几乎所有的同学都做完了作业的时候，我走到最后面一个孩子的面前的，他的那一页练习册上却“异常干净”——一个字都没有写。我没有批评他，随口说到：“你是能做完的，对不？”随之就离开了他，看其他同学的作业了。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]不到两分钟，下课铃响起，做完作业的同学都陆陆续续离开了教室，那个被我提醒的男孩儿也站了起来，他绕过两排桌凳，但眼光却在瞄我，我猜想他还是没写。但我不露表情，还是很随意的问他：“你写完了吧？”他放下书包，掏出了课本，我提醒他我问的是练习册，他才慢慢往外拿，那一刻，我断定他还是一个字都没有写。在我还是坚持要看的目光下，他自己翻到了第8页，我说：“是不是想早点回家？”，他没有做声，“你知道吗？这一页的作业不到三分钟就能做完，你试试好吗？”他开始重新坐下来，课本也找出来了。等他写了一题，我说，这才三秒钟，等我上去拿了东西下来，你一定能写完。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]从办公室下来，走到他教室的后窗，我已经看到他在收拾东西，脸上没有恼怒，反而是很轻松的表情。我说，你真的写完了？他轻快地“嗯”了一声。我又说，你一个人在不到三分钟的时间里补完了作业，真的很棒！老师告诉你，今天回去以后告诉爸爸妈妈，说你的生物作业在学校就已经完成了！我建议你在下次老师上课前的那几分钟，你把下一节的填空题也提前完成，让全班同学都知道你是一个能够主动学习的人，好吗？我看到了他使劲地点点头。[/b][/SIZE][/P][P][SIZE=4][b]也许，这个孩子就属于那种喜欢拖沓的孩子，但老师的等待能给他信心，如果不断关注，他一定会有大改变的。周三，还有一节课，我会继续关注这个孩子的。持续的激励，让他不在成为事事往后推的人。[/b][/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][COLOR=#3c8dc4][SIZE=5][b]《不相关也许更相关》[/b][/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][COLOR=#3c8dc4][SIZE=4]故事的力量真的不能忽视。在今天的课堂上，我穿插了一个故事，进行了两个比较。与课本知识不相关的知识，学生听得专注，开始思考了。[/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][COLOR=#3c8dc4][SIZE=4]我说，从前，我有一个学生，不经意地听我说了这样一句话“生活中到处都有感动你的生命，今天开始你们试着去观察一下。”结果，就在那天的课间，她高兴地跑来告诉我，“老师，今天的我日记有好材料可写了。”我问她是什么，她绘声绘色地说：“老师，你不是说植物的成长需要水和无机盐吗？我今天在主席台东北那边，跑道和盖板的缝隙里看到了一株小草，哪里既没有土，有没有水，它竟然顽强的成长着，它让我感受了一股莫名的力量。”我请她写完后让我也分享这篇随笔，她爽快的答应了，随后，校园里她经常都能观察到很多别人观察不到的关于生命带给她的小感动。而且，她还经常上网查找这些动植物的相关知识，养成了写随笔的习惯。[/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][COLOR=#3c8dc4][SIZE=4]此时，大胆点儿的同学开始问我，她是谁？有的开始静静的思考。我说，她是我往届的学生，她写随笔不是为了应付语文老师布置的作文，而是有感而发。我也希望，你们在座的同学也能够喜欢上生物这门学科，在学习科学知识的同时让生命带给你的感动、思考和启迪变成滋养你成长的力量。我也期待能分享到你们的文字。[/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][COLOR=#3c8dc4][SIZE=4]在讲到了生物学与社会发展的影响，教材中用一段文字描述了杂交水稻之父——袁隆平和他的杂交水稻，同学们了解了他的贡献，但我看得出他们并不像崇拜明星那样。我列举了几个数字，袁隆平用了十一年时间培育出了杂交稻，2001年国家奖励他500万元。大家觉得好多啊！一个歌星的唱一首歌出场费100万元，如果，没有这些数字，现在，让袁隆平和歌星比如孙楠，站在一起，你会崇拜谁？我觉得很多同学都不一定会去崇拜袁隆平，可是今天你看到听到了这些数字，你觉得谁对这个国家，这个社会贡献大？谁能更长久地惠泽这个社会？谁更值得我们去崇拜、敬重？[/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][COLOR=#3c8dc4][SIZE=4]这些问题抛给刚刚进入初中的孩子，不是要他们做出多么坚定的回答，而是思考一个人的责任问题。为此，我还谈到了诸如中国新歌声节目的参赛者，说自己爱音乐，爱的痴狂，爱的和家人闹别扭，甚至离家出走等等，歌声、音乐也能为社会做贡献，也能影响社会但比起这些为人类的发展作出贡献的科学家，他们的位置是不是该往后排？我们作为一个中学生是不是应该重新考虑自己的梦想？[/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][COLOR=#3c8dc4][SIZE=4]看到学生都认真听这些无关教材知识的内容，还积极参与到讨论来，我还是蛮欣慰的。若有时间，能让他们辩论一番，效果会更好。起始课，不仅要让孩子们喜欢上这门课，给他们一些思考，让他们有一份责任也是必须的。所以，即使这些知识与考试无关，但只要利用学生成长就是相关的。[/SIZE][/COLOR][/b][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P]