[FACE=punctuation, "][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]    读《为育人价值的挖掘和转化而教》我了解了语文实践的过程，是教师基于文本育人价值，努力把这种价值转化为具体的教学行为、方法策略，进而转化为教学习惯的过程，即实践即转化。如何提升基于育人价值的转化力？挖掘文本育人价值，就是要提炼出文本在知识、能力、方法、价值观、审美等方面带给学生的东西，就是文本在基于不同学情的所呈现的特色。语文教学就是把它们转化为备课、上课、反思中，变为学生自己的东西。教学质量衡量的标准主要是育人价值的转化程度，我面临的困难就是文本育人价值挖掘的不透，专业基本功不扎实，不踏实，在教学五年级上册前两个单元时，我每节课自己先备课，然后对着附小教案或教师参考书和学情进行比较思考，确定最终教学设计，课后必有反思，另外课前也常做做作业练习，把握教学的力度。这样的教学是扎实的，是有效果的。遗憾的是没有坚持下去，结点是《清平乐村居》的重建课，或许是我的体力透支，缺乏毅力。基于学情和期末复习的阶段考虑，接下来我将努力做好：狠抓基础字词、二类字音、成语练习、课文填空等基本功，注意阅读能力的提升和课内与课外阅读的实践，在写作方面注意学生的写作评价和常规化阅读。[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE]