[P][ALIGN=center]2019.11.24老师你为什么不生气[/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]文/铠心[/ALIGN][/P][P]带开心在博物馆体验编程课堂，总共五个小孩，约莫二三四年级模样，外加两位听课家长和一位外带的三岁小娃。[/P][P]由于是公益课堂，老师对人数并没有太大的感觉，反倒是学员之间的年龄差异让我感觉有些不太适应，毕竟我自己也是老师，我的课堂常规显然跟这样的公益课堂不太一样，感觉这里的老师脾气太好，顶了天也就劝一下孩子不要太过吵闹，而对于吵闹的熊孩子几乎没有任何约束可言，甚至在一边旁听的小孩子也会加入吵闹，家长看着手机，只是不经意地提醒一下孩子不要太过分了，全然无视老师报以的幽怨眼神。[/P][P]我很想生气，但做惯了好人的我似乎并没有生气的能力，明明事已关己，我却依然只能选择高高挂起，何等悲催。纵然如此，这已经比上次在某补习班的美术课堂好太多了，老师压根无法制止熊孩子之间的追逐打闹，反倒是影响了其他班级的同学上课引来一顿抱怨，其中两个四五年级的熊孩子之间的对话令我毛骨悚然：要不我们把老师给杀了，反正我们还没满十八岁，现在杀老师不犯法！这还是当着老师的面说的，当事老师听完似乎也没有流露出生气的神情，至少没有我腹诽的那般生气，一如既往好脾气地苦口婆心劝他们不要再跑闹。[/P][SIZE=10]老师，你为什么不生气？我也将这个问题留给我自己！似乎不太敢生气了，熊孩子的背后多半有一个以上的熊家长和问题家庭，教育熊孩子的成本太高，吃力不讨好是最好也是最有可能的一种结果，所以，逼着自己学会深呼吸，学会佛系，反正真正受伤害的是熊孩子身边的同学们，今后真正的报应也会在问题家庭得到实现。不是想要以暴制暴地对待熊孩子，但必须有一把规则的达克摩斯之剑，可以悬而不发，但必须要有尚方宝剑的威慑力，奈何，依然还在呼吁阶段，对擅长察言观色的孩子来说，这是威慑，更是保护，对健康成长的保护，也是对身边环境的一种净化。[/SIZE]