[P][ALIGN=center][SIZE=15pt]“我和你有个约会”——留给自己一个机会[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center]                         [SIZE=12pt] [/SIZE][SIZE=12pt]淇县一中[/SIZE][SIZE=12pt]   [/SIZE][SIZE=12pt]田国伟[/SIZE][SIZE=12pt]  456750[/SIZE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%]今天值班时，偶然遇到我们的校长，他婉转的批评了我班部分孩子对待元旦晚会“过于热情”的态度，并委托我一定及时向孩子们“转达”。[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%]我不知道我应该如何建构我的语言，向孩子们“转达”校长的意思。[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]12[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]月[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]24[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]日根据学校的指示，每班各自举办元旦联欢会，前提是必须办。办没有任何意见，本来孩子们就早已经有举办联欢会的意向。[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%]可是[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]“转达”，我害怕我的语言会打击孩子们的积极性，但是，如果不“转达”放任自流的话，我更害怕，我不怕校长针对我的任何严厉措辞，可是我害怕，害怕如果因为我的不作为，直接导致校长会越过我去面对孩子们，那样的话，有可能对孩子造成意想不到的伤害。[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%]我左右为难，但是又迫在眉梢。我心急火燎，我不知如何是好，我在教室从前走到后又从后走到前。[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%]“老师，今天你和谁“约会”？”源问到我，我被源的一句话从无奈中拉了回来（今天源是值周班长）。[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%]“给我吧！”，源似乎并没有听懂我的意思。我示意源回到座位。我走到教室前边，面对着孩子们（并没有走到讲台），用低沉的语调说到：“我很无奈，非常无助，我不知道如何去做，我想寻求倾述和你们的帮助。所以，我希望你们能将这次机会留给我，行吗？”孩子们以一种不理解的眼神望着我，但还是给了默许。[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%]我将我的无可奈何、我的黔驴技穷、我的心急火燎毫不掩饰的真心实意的倾诉给孩子们，并却在最后说道：我不知如何是好，用什么样的方式表达才能恰到好处，如何去做才能做的更好，希望你们能够帮帮我。[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%]孩子们沉默了很久。或许在他们的心目中，老师应该是问题的解决者，而不应该是问题的求助者；应该是无所不能的，而不应该是沮丧的、无助的。在他们的思维意识之中，老师应该是一切言行和行动的策划者和指挥者，而不应该是执行者和被领导者。今天我的言行和举止彻底颠覆了他们心目中传统的教师标准，使他们迷失了自己的认知标准，将他们推到了决策者的角色。可是我知道，这是他们人生成长之路必须历经的过程。通过他们的眼神，我看到了聆听之初的惊诧，沉默之中的疑惑甚至是同情，以及体验之后的理解[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%]…  …[/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%]此时，他们的反应和结果已不再重要，重要的是他们已经体验过这个过程。[/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][SIZE=10]感悟：教育是一个相互影响的过程，在这个过程中，我们在雕刻孩子们的同时，孩子们也在通过他们的一言一行在雕琢我们。在教育的过程中，我们只有剥落包裹我们恐惧的伪装，敞开自己的内心，展现真实的自我，我们才有可能走进学生，获得真正教育的机会。好的教育应该是对学生一种不虚伪的真实的亲切款待，而亲切款待经常是主人比客人受益更多，也只有我们充分的尊重学生，才能够营造一个尊重教师和尊重教育的社会。[/SIZE]