[P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]探究与钻研（20170510）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        医生，是一个光荣的职业，但也是一个比较累的职业。越是一些名医，前往求医的人络绎不绝，一位医生在短短的上午时间，就会接诊几十位甚至更多求医的人，确实够疲惫。如此一来，与医生本可以承受的能力范畴，广了许多。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        相比之下，我更喜欢在人少的时候求医，或者更喜欢在一个比较纯粹的环境求医。那样不仅可以避免交叉感染，还可以让医生更加静心观察开药。去过比较多的就医环境，我最喜欢的就医环境，莫过于彭医生处。彭医生是自家开的诊所，十分安静惬意。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        除了就医环境的选择，其次就是医生的探究钻研心态。我比较喜欢到那种喜欢钻研，凡事都会认真对待与探究的医生处求医。只是感觉，喜好探究钻研的医生，因每天接诊量太大，身受疲惫之累，亦不能做到足够细致对待每位来访者。之所以对彭医生钦佩有余，是因为彭医生的医学态度十分严谨认真，他是带着研究的心态就医的，即便现在已退休，他依旧坚持撰写著作。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        将这种状况联系到教育，有着许多相关联的地方。每位家长与学生，更喜欢的肯定是那种喜好钻研与探究教育的老师。对于那种自身都不喜好阅读与反思的教师，只是凭着高中及大学时期所学知识照本宣科，十分枯燥的将知识传授给学生，相信一定不会受到学生的喜爱。当然，老师面对的是大班额的学生，凭借教师一人的精力，是没有办法应对的。一位教师是没有办法做好对于班级每一位学生的用心探究。不过，虽然做不到对每一位学生的探究，如果教师能够坚持探究的心，每学期坚持探究一位或者两位学生，长久坚持，也是一笔十分宝贵的财富，对于被探究的学生，与教师自己，都是受益终生的。如果教师以班级学生太多，探究无从下手为由，干脆对于自己日复一日从事的教育，不闻不问，不做任何探究，如此心态换来的，便是待老去退休的那一天，依旧无所获。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        我们每一位教师，都得学会给自己营造一个清爽的探究环境，持之以恒走上教育的探究之路。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]高考倒计时（20170513）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        今天是5月12日，没多久学生将走入高考考场。与学生待一起快三年了，转眼间，他们将要离去，真有些不舍。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        在教学中，我担任的是数学课程，我教授中专学校学前教育专业的对口升学班级。对口升学，是指通过参加对口高考，同样有升大学的机会的一种升学途径。他们参加高考的时间，与普通高中高考的时间一致，不同的是，他们考的课程是语文、数学、英语及学前教育专业知识。语文、数学、英语三门课程的总分是120分一门，专业是350分，所有总分是710分。对口升学的高考试卷与普通高中的高考试卷不同，对口升学的试卷是省里单独命题。前几年，对口升学因有着高考题相对比较简单的优势，考上本科是比较容易的。从2015年开始，对口升学的本科录取分数线突然从2014年的496分上升至562分，2016年更是升至583分。我的学生参加的是今年的高考，至于今年高考的录取分数线如何，我们不得而知，只能尽可能让自己的分数往上靠，多多益善。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        我们平常上课的课程设置，与普通高中也不一样。因为学生不仅要上文化课程，他们还要学习舞蹈、钢琴、声乐、美术、手工、普通话等专业技能课程，由此，文化课被一再压缩。以我的数学课程为例，一个班级中，每周只有两次连堂课，加一次晚自习，共三次课，即六节课。一周下来，每个班级通常会有两天没有数学课。而我们需要学习的数学课程，有三本书，时间之紧迫，可见一斑。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        但数学又是需要每天做些题，动动脑筋思考，才能逐渐进步的。为了弥补有两天没有数学课的特点，我一直坚持借助班级QQ群，每天于下午吃完晚饭后的时间，将我提前出好的三至四道题，拍照发至班级QQ群中。待学生题目做得差不多，我又将提前做好的解析，发至班级QQ群中，让学生们自行校对。就是有着这份坚持，学生的做题能力得到稳步的巩固与提升。学生已经将每天下午做数学题作为一种习惯。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]       每周星期五，是我检查学生一周每日数学题完成情况的日子。绝大部分的同学，都已养成按时完成的习惯，不仅会在当天完成每日数学题，而且还会将每日数学题中的题目弄得特别明白，不允许自己出现不懂的细节。但每日数学题毕竟是一个完全靠自我自觉去完成的内容，也会有个别同学，到星期五我检测每日数学题完成情况时，出现赶题的局面。今天是我例行检测每日数学题的时间，我的要求是，未完成每日数学题的同学，必须将题做完再去吃中饭。其中有一位同学，十分理直气壮地拿着还有两道未完成的题拿来给我检测，将本子递给我的同时，告知我，她有两道题未写，原因是看不懂，如果只是机械地将解析过程抄上去，没有一点用处。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        我思考片刻，将问题抛给了这位学生，说道：“我现在就给你算过关，是没有任何问题的，但只是觉得这样对你不好，因为你今天以看不懂解析过程为由，便不写题，下次还可以有同样的理由。你的题究竟算过或者算不过，你自己说了算，无论怎样的选择，我都接受。”学生一开始说随便，我紧接着说不能选择随便，必须做一个明确的选择。学生想了想，还是选择了“不算通过”，接着写题，直至题写完之后，再去吃中饭。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        学生都是明事理的，他们内心十分清楚地知道什么是好，什么是不好。但我们需要给学生时间，让他们学会给自己做选择，相信只有自己的选择，才是更加深入人心的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        还有几个星期就要高考了，学生因每日数学题的坚持，收获了许多。相信因为这份坚持与坚守，学生一定可以在高考中考出自己理想的成绩。祝福他们。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

  联系到教育，的确有异曲同工之处 爱心、钻研、敬业……必不可少[/QUOTE]
[P]医生与教师都应该走专业化成长的道路。[/P]

[P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]关于阅读（20170514）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        来说说自己的阅读。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        以前的文字也有提及，我从小是未能很好养成阅读的习惯的。直至参加工作，慢慢有了阅读与撰写文字的意识。尤其于2010年在现在的工作单位稳定后，通过阅读与撰写文字提升自我的欲望越来越强烈。断断续续尝试撰写文字，自某一天，看到朱永新教授的成功保险公司，让自己坚定了每天撰写文字的想法，就是那样的一个契机，将撰写文字作为了自己每天必须完成的事件之一。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        有了每天坚持撰写文字的习惯，这里边更重要的养成了坚持的习惯，对于后续阅读的坚持，变得容易许多。一旦坚持的习惯在内在自我中生根发芽，其力量是无穷尽的。比如现在自己坚持的给学生出每日数学题，坚持每周五检测学生的每日数学题完成情况，这些都离不开坚持。而坚持这种对于个人成长十分重要的元素，在曾经自己走过的许多日子与岁月中，都未曾真正拥有过。好在自己终于后知后觉……[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        自己是先有了每天撰写文字的坚持，之后每天坚持完成阅读摘录，就变得顺理成章。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        今天主要想思考的是自己的阅读方式。自己的阅读，确实还是不足够深入的，但即便不十分深入，只要坚持阅读，相信这种坚持带给自己的收获，随着时间的积淀，一定会是十分丰厚的。如通过阅读《窗边的小豆豆》，明白了教育可以做到如此轻松惬意；阅读《孔子》，了解了孔子坎坷的一生；阅读《最闲的妻，最才的女——杨绛传》，懂得了执子之手与子偕老的温馨生活是真实存在的；阅读《第56号教室的奇迹》，了解了雷夫老师的教育理念；阅读《孩子你慢慢来》，原来“慢”才是陪伴孩子应有的节奏……[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        原本总觉得自己的记忆力不甚好，阅读总不能如他人那般记住某些经典语句，似乎是不懂得阅读的要领与真谛的。为了让自己养成每天坚持阅读的习惯，我给自己拟订，每天坚持完成摘录5段经典段落。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        通过今天的梳理，明白了自己是有因为这份坚持而得到许多收获的。自己虽然未能记住一段段经典段落，但凡是阅读过的文章，都已或深或浅地存于自己的记忆深处，逐步影响着自己，让自己的内心变得越发平和而喜悦。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        每天坚持完成摘录5段经典段落，我喜欢这份坚持……[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

坚持一份好的习惯，犹如一种良性循环，不断给力，满满能量[/QUOTE]
[P]嗯，许多事情的成功，都离不开坚持的习惯。[/P]

[P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]杨绛先生（20170522）[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        杨绛先生与钱钟书先生的一生，是那样平静而美好。他们相互关心，相互理解，相互尊重，共同携手走过一个个春秋。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        之前有购买杨绛先生的书籍《我们三》，曾捧着书细读，书籍中的文字，就感觉在听一位老者讲述他们三之间的故事。书籍中描述钱钟书先生要赶往某个地方开会，需要坐船。钱钟书先生坐在船上，船似乎成为他的家，一个待了很久的地方。在船辗转漂泊的许多地方，都是属于钱钟书先生开会单位的管辖地，刚乘船时，便被叮嘱注意事项，在乘船不同的地方，都有着共同的注意事项标语。杨绛先生每天都会赶来与钱钟书先生汇合，只是船是在不停漂泊，杨绛先生每次前往汇合时，都得事先估计船到达的地方，得走上更远的路，才能与钱钟书先生汇合。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        一开始看书籍，我是未能完全看懂的。最近阅读了一本由他人写的关于杨绛先生的传，里边有对于《我们三》书籍的背景进行描述，我才恍然大悟，原来那艘船就是钱钟书先生住院长达四年之久待的医院，那些标示牌就是医院的标示牌。也就是在那段时间，他们的女儿疾病突发，也住了院，并于钱钟书先生还未出院时离他们而去。看到这段文字，我忍不住哭泣了许久，感动于杨绛先生内心的坚硬，感动于杨绛先生遇到任何事都积极应对之心态。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        钱钟书先生活了八十岁，他们的女儿活了六十岁，而杨绛先生活了一百多岁……[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        杨绛先生乐观而平静的心，是值得自己一辈子追随与践行的，向她学习……[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

读来能震动人心，大灾大难面前一颗乐平静的心包含怎样的坚韧 了不起的前辈们[/QUOTE]
[P]内心的平静，与世无争，是生活的高境界，向前辈们学习！[/P]

[P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]专题探究（20170524）[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        素静姐：昨晚在“商丘小语群”讲教育写作，“商丘小语群”是一藏龙卧虎之地，这个话题当然能引起大家的共鸣。当讲到教育写作四阶段时，有不少老师发出感慨，说自己的写作多属于有感而发。有感而发确实能体现自己对事物的敏感性，在一定程度上反映了自己的智慧。但如果写作只是有感而发，那又肯定是有欠缺的，我们一定要提醒自己：在一定的程度上，我要在某一个方面做系统的、深入的思考。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        素静姐的文字，总能那样一语中的，引人深入思考。素静姐描述的人群——只让自己停留于有感而发的阶段的人，自己就是其中的一员。回顾自己撰写文字的时间，坚持不间断每天撰写，已经一年有余，撰写的字数已经有七十七万多字。以后的每天，自己都会如此坚持撰写下去，但如果自己不能做些思路上的改变，相信即便坚持每天撰写至两年，三年，四年……自己依旧还是会停留在有感而发的阶段，没有太多进步。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        我们一定要提醒自己：在一定的程度上，我要在某一个方面做系统的、深入的思考。是的，而这，是自己最缺乏的。素静姐就是因为坚持这一条写作原则，将撰写文字围绕其探究与思考的专题一一深入，得到的收获将是巨大的，素静姐的一本本专著，也由一个个深入探究的专题文字应运而生。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=11]        拟订专题，进行深入的探究，这样的模式自己并不是未思考过，只是迟迟未付诸于行动，希望现在的自己，也能坚持向专题探究之路行进，相信只要坚持，就一定会有十分丰厚的收获。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]