[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

安全第一，心清老师这个“1”的故事非常鲜活，很容易走进学生心里！[/QUOTE]
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[/P][P]是的，孩子们听得非常认真。我这一写一擦，形象教学哩！[/P]

[SIZE=4]风、牛、马以及其它[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   连续两天没上来更新日志，这是少见的。当然了，晚饭后在楼下花园散步、放松，我一样没有落下来，只能说是自己偷懒了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    整本书阅读教学设计终于在上午第三节空堂时修改完毕，上交啦！我跑上四楼文印室，让文员帮忙打出一式两份。顺便聊了下日常——就这个修改，今天弄了一个多小时，昨天中午又弄了又弄。好了，交出去不管它命运如何了，不要太好，也不要太差。只是教研员陈老师挺看重的，表扬我出手不凡，给我些许意见，要改也容易办到。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   只要不用我上展示课，万事大吉！写写教学设计我还是拿手的，自我肯定一下，嘻嘻。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    挂钟掉玻璃碴子的事情查清楚了。作为第一个目击者，柳柳和她的同桌皓来到了我面前，给我清醒地说出了当时的情景。柳柳从教室过面刚要出去，还没走到挂钟前，就看到钟掉下来。当时周围没有同学，不是我猜测一堆人挤门的那样子，也没有看到我估计有人举拖把碰到了钟的情况。那么，你觉得是谁把挂钟弄下来呢？“是风吧！”柳柳看着我认真地、天真地说。再去求证，请人叫来迪。因为当时有人质疑过他。迪过来了，不像说假话的，问了几个问题，回答说当时就靠在走廊窗户边，听到声音才知道钟掉下来。好了，现在我也相信是风儿惹的祸了，也还得谢谢它刮掉钟的时间点，谢谢它的善良，没有挑孩子经过那儿的时候刮下东西来。谢天谢地。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    那天早上，风是有点大，教室北面的窗户打开来，风直灌进来，曾老师上课曾提醒过靠窗的同学关小点，但最后一排靠窗的杰和航不听，同学也有建议关窗的。不知是杰还是航觉得爽吧，让风吹啊吹。平时航那端窗是往里推的，让前面开着流通空气，他那端儿前面放着垃圾袋，平时一般不开的。那天开得大大的，方向直达挂钟，怪不得被刮下来。回头还得跟他们说说，这一端儿的窗户往里推，不要打开，前面打开就行了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    不是孩子们淘气到撞钟的上步，心里至少有安慰。咱班的孩子还是有教养的。隔壁王老师正头疼着，她班两个孩子在走廊推搡，其中一个摔倒了，家长不放心去医院看了，说没有伤痕，但这位家长还是不依不挠的，提出要对方家长赔偿精神损失费，因为他们夫妻俩因为这件事情连班都上不好。吵到领导上面去，还是要追责和赔偿。我们都惊恐，继而困惑，怎么能闹能这样？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  [/SIZE][/P][P][SIZE=4]   风、牛、马本不相关，但生活包罗万象，没有什么事情是绝对的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    柳作为证人，上午刚来我办公室说出真相。下午她就得挨痛了。第一节课下，课间，柳柳从厕所那边回来，隔壁班一男孩子撞上她，撞到脸部，被同学拉到我面前时，正哭得两行泪清清。我一看，心里一疙瘩，脸颊边一块皮肤於黑了，有大拇指般宽。好严重，我的第一反应，隔壁王老师一看，也马上拿起手机。我赶紧安慰小女孩，领着她去隔壁班认领“熊孩子”。被指认的男孩子一脸恐慌地尾随我进办公室，柳柳也不哭了，我拉着她的手，问清缘由，那男孩子也说是头部撞到了她，道歉了。接着，我打电话给柳妈，说事情，说得严重了点，妈妈很着急，没我的微信，也懒得加了看图片，直接来学校医务室吧。王老师也通知那男孩家长来一趟。我这边还要上课，我请柳妈妈等我一会，还有十几分钟，我再下去，顺便把柳的书包拎下去给她。结果，王老师下去和他们汇合，对方家长也还没到来的情况下，没有看见人了。我打电话问，柳妈妈说，没事了，不用了。我看情况不是很严重，我就想着带她回家去了。我说对方家长就来了，给他和孩子看看吧，让那孩子吸取教训。况且，书包还没拿呢？柳妈回复我说，还没有回家，就在大自然书吧。后来王老师无比羡慕地对我说：“你班那家长大度咯，她孩子在书吧里快乐得蹦蹦跳跳，妈妈也很宽容，一点都不计较。”看来，我在上面上课，下面的人儿已经在医务室处理好了，也不想打扰我了。就等着下课拿书包回去。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   我一笑，说，意外情况发生，和家长交接时要将心比心，把情况说得严重点（我当时和柳妈妈说，双方家长来医务室看看有没有伤到骨头）。回头，家长来看了并没有老师预测得那么惨，她心理上就会有一个下坡式的松懈，这一松，啥事都不计较了。我说，这是一种技巧。王老师直呼，是哦是哦！我也不知道会不会误导了年轻老师，反正我当时也是心疼孩子因此把话说得严重点，这一点是毋庸置疑的。其它的，管不了的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P]

[SIZE=4]抬头看天，低头做事[/SIZE][P][SIZE=4]
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[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    早上，刚进办公室。一孩子跑过来，告诉我，今早阿姨煮粥烧焦了。果然，焦味很大，我尝了一口，还烫。干脆不吃了，对上早读课的曾老师说，这儿拜托你了。我去开会了——局里派来宣讲中央精神的黄团长讲《进一步全面深化改革推动教育高质量发展》。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   听完就到了第一节课。我的，和他们复习，把园地二学完就讲卷子。园地有个“识字加油站”，我总提醒他们，我们加多点油，就可以走更远的路。稍微给他们谈了点黄团长刚讲到的国际形式，说我们的国家这十年间崛起来了，制造的汽车比美国多，大学生和研究生也比过去多了，我鼓励孩子们现在要好好地加油，养成好的学习习惯，将来做摇控机器人的工程师而不是被机器人控制的人，也就是从事脑力劳动的人，而不是日晒雨淋做体力活的底层人。他们听得不是很懂，我作罢！有时候，是自己期望值太高了，净说些高深的话，导致他们一知半解。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    中午值日，发现人多是好事，干活快，同时也带来一个问题。安排拖地的同学总等不及扫地的同学，没扫干净就拖了，导致湿了的垃圾难以清理。这个问题要和大家重新学习，当初还是讲漏了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   下午午学练十分钟字课。“书法老师来了”，我打开视频，让他们学习，先听后写。今天练习“口”字，上宽下窄。很多同学领悟不了，直接写成了方框，一点都不好看。我手把手教了很多个孩子，“这样去写啊！”实在是不能兼顾太多。而有部分同学领悟了，慢慢练，“有点书法的味道了！”我表扬道。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    第二节美术课，我终于可以歇了。但事实上是到处跑。一是跑上又跑下到处找学校公章——禹妈妈托我给孩子报名七巧板的表上盖学校公章。完了，刚回来坐下，罗老师发信息来通知我带人去阅览室搬书。真是防不胜防，一年级的孩子服了，跟着去捧书回来，回来一数，数目对不上，少了一本。拍照，发班主任求教，上体育课的同学有没有看见一本书？没人回复我。看完，如大海捞针，找不着了。遗憾。不过看着图书柜前拿书阅读的身影，就又舒了一口气。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    最后一节课，我带他们到美丽的自然书吧去拍照，每个孩子都可以摆自己喜欢的姿势。孩子们很开心，表情自然开心，孩子们开心我也开心。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    照片存在手机里了。我已经和孩子们说过了，从中选出12位优秀孩子来当爱国星和进步星。[/SIZE][/P]

琐碎而充实，杂乱而幸福。哈哈😄?

[QUOTE][b]下面引用由[@南北之路]发表的内容：[/b]

琐碎而充实，杂乱而幸福。哈哈😄?[/QUOTE]
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[/P][P]在上班空堂的间隙里敲点东西，太赶了，导致错字漏字一堆，手误真是手误，几乎没有回头看一眼就发上去了。不好意思啦！[/P]

[SIZE=4]三朵金花[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     中午，在饭堂用餐，和同事好友同坐一桌，边吃边聊。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     用餐时间快结束时，先是画妈妈过来打招呼，问我女儿调不调皮。我说，哪有调皮？乖得很啊！接着，她坐下来和我多聊了几句。她说，知道我平时也忙，开学到现在一直没有问过我情况。我真心夸奖画妈妈，你培养得好，女儿很优秀，上课纪律好，专注听课，作业也写得好，今天做练习卷，读完题目后她十分钟就完成了。我不吝对画的喜欢和表扬。小姑娘沉稳干练，不张扬，会主动举手。在我眼里全是优点。可是在画妈妈眼里，女儿远远没有哥哥儿子那么听话，很有个性，也很有主见，所以不能完全任由妈妈作主。哥哥有点女孩乖巧柔顺的性格，女儿则有点男孩刚强独立的性格，在养育的过程中，画妈的感受深切，对于女儿的独立自我（她说是高冷），她有时候不知道怎么办。我说，女孩高冷一点也没什么不好，可能平时在日常生活琐事上表现是会有点特立独行，在学校没有这种情况哦。她和同学们相处得很好哦。画妈也承认在学校不会这样。我告诉她课间她会笑眯眯地和我聊天呢，问我“世界上真的有拼音王国吗？”这样的问题的，非常可爱。还有一点，就是不是很喜欢看课外书。我说，她今天作完练习卷，检查了就静静地看科学书啊！是，她就爱看这类型书。这也好啊。我告诉画妈，画在我眼里很有正能量，不错，几乎没有缺点，要说缺点，就是目前握笔姿势有时会偏，笔杆落在食指第三节之间，我巡逻时帮助她扶正过几次哩。你就监督她这个情况得了。其它情况挺好的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     画妈拜托我指导她看课外书，这个没有问题呢，我们图书柜里就有好多好多精美图书，我派她做图书管理员，她一定会对课外书如数家珍的，会不会不知不觉间爱上读书呢？还有，我可以在班里开展送书活动，表现好的孩子可以获得一次借阅老师的图书回家读的机会。像画，一定能够名正言顺地得到这个机会的。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      [/SIZE][/P][P][SIZE=4]     无独有偶，大概是谷妈妈见到了画妈和我在聊的情景，在画妈走开后不久，她也一屁股坐到我身边。怎么，我调侃她，一心牵挂着女儿啦！平时，这两家伙在饭堂和我见面，大家都是淡淡打声招呼，都不约而同地没有过多地打扰彼此。今儿约好了似的，在饭堂进行“家访”啦！和谷妈妈聊的内容就多了。谷妈妈是数学老师，我告诉她，数学老师培养的孩子就是不一样，反应特别快，脑瓜子灵，敢说会做。很多孩子不敢说的她敢说，上课也敢于提出疑问，眼光湿润而灵气，只是——正是谷妈妈心虑着的，多嘴，纪律有点随意。是的，比如昨天中午练字时段，我表扬菘写得好，谷就问我，可以去看看他的作品不？我点头。结果她看了又看，站在菘的身边挪不动脚步，上课了也不回来，要老师提醒。至于上课，有时也会借找课本作业本的机会站起来，站到过道里找啊找的，不像其他孩子那么规规矩矩地坐端正。谷妈妈说女儿就是这样，以前在幼儿园也被老师反映过很爱和同学说闲话。我之前就跟谷妈说过，她的表达欲望强，优点就是手脑口并用，反应比较快，纪律是比较松散，不过大问题也没有。谷妈妈担心上课不听课的问题，我说放心，上新课她听课的，不但听还很积极举手呢。就是在那些课前课后的间隙里，有时难以收心。我是这样评价谷这个女孩，大优点与小缺点并存。谷妈妈很在意女儿，也付出了很多心血，在网上学奥数，幼儿园大班开始练书法，现在练得还不错，握笔是标准的，且整洁大方。我告诉谷妈妈，我这边会找个时机找谷好好聊聊，希望在没有下课的时间里，谷能够建立强一点的规则意识。谷妈妈这边只需要平时该叮嘱什么就叮嘱什么就行了。先别在女儿面前提到老师投拆问题，其实都是小孩子天性的表现，没什么大问题。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]      本学年我们班有三朵金花，是同事们的信任也是我和曾老师的荣幸。三朵金花三种性格。在这儿说了两朵金花的特点，还有一朵金花姑娘，她便是然然，如同她名字一样，非常的女孩化，爱撒娇，爱学习，也爱做事，同样是优秀教师培养出来的优秀女儿。我喜欢这仨姑娘，在她们身上，我更深切地体会到了个性张扬、因材施教的重要意义。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     学生不是机器，能够千篇一律，教育有时要把握一个度，在教育与惩戒之间，爱是平衡两者的天秤。不仅仅是班里的这三朵金花，剩下的五十个孩子，如果我给每个孩子画像，不也是独立不可复制的一个人吗？且行且教育吧！[/SIZE][/P]

[SIZE=4]以书为本[/SIZE][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    别人都说“以生为本”，今天我们班上语文课是“以书为本”。[/SIZE][/P][P]
[/P][P][SIZE=4]    上午只有一节语文课，很宝贵哩！可是我还是先总结了早上集会听法冶副校长讲话的情况。太阳很晒，孩子们在操场上站着晒太阳听会很辛苦，我们的左边是二（15）班，站得非常笔直，全程几乎没有人讲话，右边是一年级几个班，情况则相反，吵闹不说，有几个调皮男生还跑到前头去了。班主任不在，是由数学老师带队管理的，孩子们不听数学老师使唤，没有集会礼仪可言。我们班呢，由几个得力小助理帮忙管着，还好还好！蓝主任多次过来巡视，那边收敛一点点但很快就又有吵闹声了。后来蓝主任跟我说，待会散会时，他想把一年级这几个班留下来整顿整顿，今后你们的工作也好做点。我一听，还要留孩子下来晒久一点，便有点着急地说，我们班做得还行啊，到时候我们先走啊！蓝主任点点头说，你们班是还不错，会有先有后的。“好！好！你做得对，我支持你！”我一边说一边冲他竖起大拇指。真的散场时，全校走光，蓝主任开始对我们几个班训话，问他们为什么不能回去。我班孩子这时站得一个比一个笔直，得到了蓝主任的肯定，给个机会很快就回去了。我这时另有“计谋”，为了今后让几个小鬼学到集会的礼仪，起到震慑作用，便从中拉出四名在听法冶所长讲话时多动的男孩，让他们另站一排，看着别人先回去。这四个孩子平时纪律也比较随意，今天让他们吃点苦头也是必要的。留下来我对他们说，今后必须改正，不能在队伍里晃手晃脚，更不能发出躁音。要向班里面表现优秀的同学学习。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  一番课前表扬，既是肯定，也是对以后工作的铺路。再上我们的拼音第5课第二课时，大家的情绪好多了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   带大家来美丽的公园里“玩玩”，瞧这一家子多幸福呀！叫大家都看图，我没有打开课件来上课，目的还在请大家多关注书本。对着一副生活图，少不了欣赏一番美景，感受爸妈对孩子的关爱——特别是爸爸看孩子的眼神，充满了慈爱。哥哥弟弟在做什么，都回答在画画。谁得好呢？一眼看出哥哥，理由是弟弟羡慕地看着哥哥，笑呵呵的。画什么呀？孩子们不是很肯定，我指导他们观察哥弟坐的位置，猜测可能是刚盛开的荷花，周围的柳树，天空的云朵，水里的鱼儿等。然后我们学习“哥哥、弟弟、画画、荷花”这四个词语以及他们的读音。学到“画画”，我故作神秘地说，我们班有女孩子名字里就有这个字，我们请她站起来，一起喊喊她的名字好吗？画此刻一脸笑意，大伙冲她高兴地喊出她的名字。谁说她高冷呢？多么友好热情的同学啊，和他们在一起，再高冷的女孩也能融进去呢！接下来我们又高高兴兴地学习儿歌，读，练背环节过后，我考他们小狗怎么说话——汪汪；奶牛怎么说话——哞哞哞；雷宝宝怎么说话——轰隆隆；瀑布怎么说话——哗哗哗，再故意问他们汶杰怎么说话？全班不回答了，全笑了。有人说，真有趣。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   是的，我问他们书本小青蛙怎么说话小猫咪怎么说话，都是整齐的回答，问到书本之外的要任借生活经验和阅读积累的延展知识时，他们的回答就众口不一了，不过，众口不一里也有“大语文”。我们班谁怎么说话？照课本里的规律，谁说得清呢？[/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容：[/b]

三朵金花        中午，在饭堂用餐，和同事好友同坐一桌，边吃边聊。        用餐时间快结束时，先是画妈妈过来打招呼，问我女儿调不调皮。我说，哪有调皮？乖得很啊！接着，她坐下来和我多聊了几句...[/QUOTE]
[P]这三朵金花刻画得太生动了，可见心清老师平时对孩子观察得多细致！是啊，教师子女在自己班上，既是信任，更是压力！我班上也有四个哩！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@心清如水LY]发表的内容：[/b]

以书为本       别人都说“以生为本”，今天我们班上语文课是“以书为本”。       上午只有一节语文课，很宝贵哩！可是我还是先总结了早上集会听法冶副校长讲话的情况。太阳很晒，孩子们在操场上站着...[/QUOTE]
[P]一年级纪律不错，全靠班主任快速建立常规，为心清老师点赞！[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

这三朵金花刻画得太生动了，可见心清老师平时对孩子观察得多细致！是啊，教师子女在自己班上，既是信任，更是压力！我班上也有四个哩！[/QUOTE]
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[/P][P]安老师经常带教师子女，更有经验，向您学习！[/P]

[SIZE=4]当心存疑问时，请给予老师多一点信任[/SIZE][P][SIZE=4]
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[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  早上试卷收上来了，我照常喜欢兴致勃勃地阅览家长们写来的寄语，这对于我来说无疑是一份反馈。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]  立的妈妈在卷子头上写上：下次看清楚，别漏题。我想，那天晚上她必定是对孩子进行了思想教育的，下次遇到这种事情，她也不会轻易怀疑老师而亲自打电话问我了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   第一单元随堂练习，老师批改之后评讲并发给孩子，请他们带回去给家长过目。立见到奶奶第一面就说：我卷子没有做错，为什么老师打我x呢？奶奶看不懂试卷，等妈妈下班回来反映这件事情，妈妈一看，哎呀，是哇，孩子的答案对的呀，为什么老师打x并扣了分呢？第3页最上面的题，选择图片旁边正确的汉字,我打了两个x,扣4分，最下面填序号又打了一个x,扣1分。家长看了试卷，孩子都有答案，并且没有用橡皮擦过的痕迹，再一听，孩子自己说没有做错为什么老师打x，那一定就是老师看花了眼，改错了。于是，家长在微信上拍片来，下面有一句质问的话：明明没有做错为什么打x? 我一看试卷，那4分家长肯定没有冤枉我，家长问的肯定是那1分。忙完，我回她电话，向她求证孩子那道填序号的题是漏了还是真的做了，家长很肯定地说，孩子说是写了，而且没有擦痕。我想，就这个填序号的1分，我可能是会看花眼，于是我跟她说，如果确定孩子是写了，没有漏，那就是我改错了，不好意思了。我向你们道歉！回校后我给他加多这1分啊！然后我开始询问孩子原来多少分？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   妈妈这边不回答我原来多少分，她说，如果没有改错，那就是100分咯！我一下子惊醒过来：“什么？他上面不是扣了4分吗？怎么会100分的？”我心里为我的过早道歉而后悔，怪自己没有弄懂家长真正的疑问。我以为家长一看上面的扣4分，肯定不会怀疑老师改错的，肯定是孩子漏做的，而下面那1分，就有可能会错判，没想到家长怀疑的是老师改错了他孩子5分。我立即非常肯定地告诉家长，那4分不可能改错的，那个勾号是孩子后来听评讲时自己勾上去的，原来他漏做答案。所以看上去是没有擦痕的。我非常有把握，因此老师重点盯着这道题，不止你家孩子会漏做，其他孩子也有漏做的。下面那1分，我是不敢非常肯定没有改错，但是，你回头还要问问孩子，是不是说谎了，是不是自己漏做了答案？妈妈一听我的一番话，仿佛一下子明白了什么。我回了她一句要做做孩子的思想工作。她嗯了一声，赶紧挂了我电话，大约是急着审问孩子。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   很快，家长的信息发过来了，告诉我是孩子漏做了。我觉得这事不能释然，就发语音和家长聊，说要教育孩子正确认识成绩，只要认真对待学习，一次考差了也没关系，考多少分就多少分，不能撒谎告诉家长老师改错了试卷。家长回复我是这样教育了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   放下手机，我心里挺感慨的。这些年来，我没有接到过类似的电话，学生有错判的情况，有疑问的，1分2分的都会当面告诉老师，我们当面就判回来了。回家之后，从来没有家长打电话来过问改错试卷的事情。这位家长的做法我也理解，一年级的学生很重视成绩，家长也很想保护孩子的上进心，培养自信心，一听孩子的疑问，第一反应选择了相信孩子而怀疑老师。但我不理解的是，家长居然相信能够错判5分，隔开来的两道不同的题，而且孩子后来勾回来的答案那么明显，老师会没有看见而打x吗？这一点我不能够理解，家长到底是太相信孩子而蒙蔽了双眼吧，对老师也没有基本的信任，一出问题就感觉极大可能是老师的问题。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   孩子撒谎到底是很不好的，希望家长能够引起重视。立95分，也不差，为什么撒谎？不管什么原因总归不能撒谎。我想有一天还得跟立当面说说这个问题。[/SIZE][/P]

看完竟有“一言难尽”的感觉，为心清老师的淡然、理智、迅敏点赞。