[FACE=宋体][SIZE=9pt]  [/SIZE][/FACE][FACE=宋体] [/FACE][LINE-HEIGHT=1][LINE-HEIGHT=1.5][FACE=宋体]我查了一下，上一次在班主任论坛登陆，还是在2012年！[P]   时间过的是真快！[/P][P]   今天是2025年的1月1日，我选择今天会到论坛，决定重新出发。[/P][P]   十多年的时间，可以改变很多，但教育的初心没有改变，这十几年，也经历了许多充满波折的故事，好在现在一切都重回正轨。新的学校在实施新一轮的改革，这也是我一直“折腾”的初衷，算是冥冥之中的一种不谋而合，我希望从今天起，记录下我们的探索过程。[/P][P]   成功也好，失败也罢！[/P][P]   我们努力过！[/P][/FACE][/LINE-HEIGHT][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/P][/LINE-HEIGHT][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=1.5][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][/SIZE][/FACE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%]背景介绍——吹响号角[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]7.5-7.12   上海  浦东[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]  当暑假准备开始的时候，学校发了一则通知，[/SIZE][FACE=宋体]7.5-7.12到上海参加为期一周（其实是8天）的封闭式培训。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  一石激起千层浪[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  有不解的，明明是暑假已经开始了，为什么要我们去参加培训，不是剥夺我们的暑假时间吗？有的是抱怨，我的暑假已经安排好了，机票酒店都定好了，现在告诉我说要培训，那我定好的酒店机票怎么办？费用的损失谁来弥补？也有质疑的，全员去上海培训，吃住需要那么多的开销，学校花这么大的代价，值得吗？这次的培训会不会流于形式，造成资源浪费啊？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  尽管每人都各有不解，但既定的行程不能随意更改，所以到了集合的时间，全体明道人，还是努力克服自己的困难，按计划踏上了征程，开启了上海培训的脚步！部分实在调不开的，也努力克服困难，随后跟上，与大部队汇合。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  第一天大家到了上海之后，稍作调整，就要进入培训状态了，毕竟，上海培训几天的行程安排的还是满满的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]  第一天：[/SIZE][FACE=宋体]7月6号，我们都在聆听郑校的报告，郑校首先从宏观和更高的站位，分析了团组制的优势，同时，又从团组建设的角度做了细致的指导，既给大家指名了方向，又对操作框架做了引导，具体的细则，则要看大家的智慧了，要看大家集思广益的指导了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]  第二天，[/SIZE][FACE=宋体]7月7号上午，波校对《明道发展行动纲要》做了逐字逐句的解读，对于一些重点部分还做了解释和说明。其实，以前波校就发过《纲要》给大家，要求各组讨论，提出修改意见。我也曾研读过，但其实读了以后并没有怎么样去思考，因为我以前一直觉得，《纲要》这种高大上的东西是领导和专家的事，与我们没有任何关系。但这次波校解读之后，还是要求各组对《纲要》进行讨论和修改。于是我们在接下来的讨论和修改环节，也认真的进行了自己的思考，经过讨论，我们组重点聚焦了教师的价值观部分的内容，这部分我们觉得有两个方面需要修改，一个是语句表达过于冗长啰嗦，需要提炼，一个是教师的价值观部分有几条内容表达的意思相同或相近，可以进行归纳。当然，我们也增加了我们觉得需要补充的内容。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  7月9号的晚上，波校把各组提交的修改意见做了认真的梳理。召集了学校的中层教干和各学科的备课组长开了一个修订会议，会议上，大家的所提的意见进行了激烈的讨论和争辩，波校根据大家的意见，对《纲要》进行了局部的修改和完善。很高兴，我们组的意见也得到了采纳。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  12号上午，全体老师齐聚上海厅，对《纲要》进行了表决，全校教职工152人，实到128人，符合法定人数。表决结果，127票赞成，1票弃权。《纲要》获得了通过。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  7号下午，陈峰院长对明道的课程纲要做了解读，解读之后大家对课程纲要进行了研讨。我们组自我感觉水平不够，不能对纲要提出自己的修改意见，但我们对纲要的课程设计还是有自己的疑虑和困惑，所以我们主要是提出了自己的疑问。（有些疑问我们在后续的讨论中也逐渐明晰了）。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  8号上午，张萍主任对做了解读。大家进行了研讨。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  8号下午，我们进行了团组文化的讨论，我们组名叫星乐战壕组，星是因为原来的五年级就是星光班，乐是希望我们每个老师都能做伯乐。战壕则是指古代的群体结构和组织形式，寓意着我们组每一个人就把我们团组作为我们的战壕，我们团结一致，努力向前的决心。我们组的LOGO 就是繁体的“乐”字，寓意教师能够寓教于乐，享受教学的乐趣，同时，也能带领孩子们享受课堂学习的快乐，同时，乐上的“8”字形横过来看就是数学上无穷大的意思，寓意着每一个孩子都有着无限的潜能。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  我们的愿景价值观等等内容都做了探讨，一一得到了落实。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  这次的汇报由我来进行。我的汇报风格就是幽默，就是让大家愿意听，还能开心的听。我可不喜欢那种枯燥按部就班的朗读，读的人无精打采，听的人也乏味至极，这是极其浪费时间，浪费生命。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  9号的一天，我们主要对课程设计进行了探讨，核心是分清楚了核心课程，学养课程，特需课程进行了界定，对内容进行了设计，这次代表我们组进行汇报的张涛。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  10号上午，我们讨论的是导师课程和大课间，10号下午，我们对课程进行了进一步的完善。这里要记录一下导师课程的内容，导师课程的思路是邵利剑老师想到的主题，大家集思广益进行了完善，具体的设计是8个主题16节课，具体的任务是主题一青青，主题二涛涛，主题三冬冬，主题四强强，主题五丹丹，主题六剑剑，主题七怡怡，主题八婧婧等。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  11号开始，进入最重要的阶段，要对课程进行整合准备汇报了，这里不得不提的两大改变。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]  一是汇报形式的调整，原计划的我们[/SIZE][FACE=宋体]5-7学段6个组，从中选3个组进行汇报，每个组20分钟。后来改成每个组都汇报，每个组10分钟。我们五六团组在此基础上有做了大胆改革，两个组合体进行汇报。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  二是我们组拍了一张极具大片既视感的照片，我们组为此从构思，场地等等多个方面进行了深思，我们汇报时照片一出就引得全场一片惊叹！特别感谢张婧来时的设计，钟诚老师的设备支持，刘怀满老师的技术支持，王雨欣同学的后期制作。毫不夸张的说。这是我目前拍过的最好的一张照片。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  下午，我们就投入到来了紧张刺激的汇报设计整合阶段。邵利剑带领语文组几个老师准备语文部分的内容，胥丹丹老师和王心怡老师一起准备英语课程部分的内容。张婧老师和综合组一起设计学养课程，我则和我们数学组老师一起准备数学部分的内容。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]  我们确定的汇报顺序是：开场[/SIZE][FACE=宋体]——邵老师汇报五年级团组——我汇报六年级团组——邵老师汇报核心课程——我汇报学养课程和特需课程，以及大课间设计——总结。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]  大约[/SIZE][FACE=宋体]4:30左右，我们的初步工作基本完成，我们做了一个合体的预演，但预演的结果并不理想，问题主要是我，对于开场的内容没有做设计，尤其是对于特需课程不熟练，需要重新准备。但我不是一无是处，我编了我们大组的口号，自我感觉还是不错的：美貌第一，无人能敌，智慧第二，无人第一。是不是霸气侧漏？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  这样，重任就落到了我的肩上。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]  于是，你就看到，一个老头，拿着台词，在窗边一词一句的背诵，真的是好久都没有体会到这种感觉了。同时，又请张婧老师和雨欣一起，对[/SIZE][FACE=宋体]PPT做了调整和修改，对于两部分内容的界定做了梳理和完善。对于每张幻灯片的过渡重新做了熟悉和设计，以期达到更好的汇报效果。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  这样一段一段的话，对于我老说，并不是想背就能背下来的。吃完饭回到房间，我就进入了狂背模式，到底是人老了，记忆力是真的不行。花了好长时间，总算是背了个大概。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][SIZE=12pt]  第二天，[/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]我们是最后一组，到我们组的时候，已经是十一点多了，我在前面往台下看去，大多数人是在打着哈欠，不少人是在低着头看手机，还有少数几个人在走来走去的。说白了就是没有多少在听的，其实也难怪，听了这么长时间，而且都是一些自己感兴趣，但对于别人却没有任何意义的内容，谁听了不是昏昏欲睡呢？而且，大多数人，都不会对自己无关的内容感兴趣，所以会场这个样子其实是非常正常的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][SIZE=12pt]  第三天，[/SIZE][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]我们的想法就是，要么强扯上关系，让每一个都有关，要么就是出新，与众不同，实在不行，搞笑也行，幽默一点，让大家的注意力吸引过来。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  开始前，我和邵老师到小黑屋还把开头练了一下，紧张了一会，马上要上台了，突然又觉得不紧张了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  终于轮到我们了！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  我们在雨欣的音乐声中踏上了舞台，开始了我们的表达。预设是出示照片，然后我俩台词，结果不出所料，照片一展示，惊呼一片，但台词就没有那么顺利了，我的话筒忘记开了，等到想起来开完，邵老师的台词已经说完了，于是，我就剩下：合体了！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  不过不必惊慌，下面我们还是按照预定的方案，汇报了我们组的研究成果。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  不过需要承认的是，邵老师表现的确实更好，更稳定，表达的也更到位。而我，如果说有亮点的话，可能就是要幽默一点，另外，敢大声的喊出来，所以波校说我：还蛮有激情的！[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  我们最后设计的是对话：有你真好！我在台上和邵老师击掌，下来还是要和组内的团组成员击掌，本来张婧老师说把赵校拉过来我们一起击掌，结果也没来，下面的小伙伴也没有放开，所以最后显得有点草率，不过，我还是强行把我的台词讲完了。有时候想想，脸皮也是够厚的。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  汇报是承诺，也是行动的指南，本来总是担心浪费几天的时间，回过头来看看，还是有收获的，起码基本的概念理清楚了，实际的操作也能做到心中有数，大的框架已经搭建，后续，主要是看看实践操作了。主要是看看实践中会遇到哪些问题，如何去改进，另外，还要通过实践去实地检验团组制的优劣了。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  这次的培训也有几点思考：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]  一是大家虽然分成了若干小组，尤其是有的年级分成的还不止一个小组，我不知道学校的指导思想在组之间是希望合作还是竞争，反正我是更希望合作，淡化竞争，强化合作。同年级讨论的结果共享，不同年级好的做法分享，大家都不知道怎么做，只有多分享，多交流。才不至于走的太偏，才能保证实际的效果更好。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]  二是对于[/SIZE][FACE=宋体]60分钟的长课很有顾虑。我知道改革就要与以往不同，要打破常规。但一下子设置这么多长课，课的内容如何设计，课的教学还要保证质量。是很要命的一件事。如果仅仅是以前的上课40分钟，做20分钟作业，这个长课就是没有意义的。对于低年级，尤其是一二年级的孩子来说，要坐60分钟，难度是不是太大？也不符合儿童的身心发展规律。对于我们数学课来说。原来是每天设置40分钟的内容，现在是60+20，第一天的60分钟你上不上第二课时的内容，上了担心有的孩子吸收不了，不上第二天只有20分钟的课，你又完不成教学任务，这样积累下来，教学任务恐怕很难完成。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][FACE=宋体]团组[/FACE][/P][P][FACE=宋体]  今年我们是1-4为一个学段，5-7为一个学段，因为我是任教六年级，所以我自然就在5-7学段了。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]  我们的学段主任是赵校，一个敢想敢干的女中豪杰。七年级一共有8个班，所以刚好是4个团组，我们五六年级各有2个班。所以刚好是一个团组。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]  我们六年级团组后来就直接叫星光团组了，感觉星光战壕太麻烦了，而且有很多人会曲解我们战壕的意思。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]  学校工作正常之后，我们团组的人数达到了10个人，一开始我们还挺高兴，你看，什么学科都有，音乐、体育、美术、武术等等。如果学校搞活动，我们团组不就立马能上。可是后来，也高兴不起来了。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]  就是学校今年实行团组改革，每个团组的费用学校不再负责分配，而是下放到各个团组，由各个团组自行安排。但学校给了一个标准，就是每个团组每个班级的费用都是4000元。你看，这就带来了一个问题，不管团组的人数是多少，那有的团组6、7个人，每个人的费用肯定会高一点，但像我们团组，人数比较多，每个人的费用就比较少了。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]  说实话，一开始我还比较忐忑，担心大家会因为钱的问题闹矛盾，但是我担心的情况并没有出现。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]  我们在分配的时候，赵校给了我们一个大概的标准，我们在赵校标准的基础上，根据我们的实际情况做了一些微调，比如我作为首席，有的团组是2000元，我们改成1000元.像涛涛，心怡做班主任，别的团组是2000元，我们改成1500元等等，这样可能主科老师想对别的团组都会少，但让我感动的是大家都没有意见。在这个过程中，既感动于大家的支持，也感动于以张婧为代表的老师的理解：我们工作需要钱，但我们也不仅仅是为了钱。美术崔老师说，不管钱多少，工作干的开心最重要。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]  做草表，征求意见，做定稿，签字。大家都没有任何的意见。发了工资之后，我带大家团建了一回，虽然是花了一些钱，但整个团组能团结协作，我觉得还是很值的！[/FACE][/P][P][FACE=宋体]  就是这样的一个团组，要一起并肩努力，推动学校的改革向深处发展。[/FACE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]本学期，我们设计师课程的探索可谓一波三折。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]第一波，素养课程[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]我们暑假在上海培训的时候，张婧老师曾带着我们团组设计了一个素养课程，就是通关文牒。我们选取了南京具有代表性的十八个文化景点或文化元素，计划让学生带着一定的主题去研究，我们把这个定义为设计师课程。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]本学期，我们对这个课程首先进行了实践。带头的就是张婧老师的语文组，以南京玄武湖为主题，为玄武湖设计封面，虽然我们也有具体的要求，但是当学生的作品交上来的时候，我们总感觉设计的不尽如人意，孩子们是很积极，设计出了小报，手绘，还有文创成品，带有自己设计的[/FACE][FACE=宋体]logo的袋子，但这个就是设计师课程了吗？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]为了提高孩子们的美术素养，我们请美术崔老师，利用团组课的时间，对孩子们美术的构图，色彩搭配，色彩选择等等方面进行详细的指导。我们的音乐老师，科学老师，甚至我们数学老师也都在为这一主题来设计课程，比如我们数学组，就设计了一节发散思维的课。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]但是回过头来看看，我们发现，这都是我们老师设计好的课程，学生只要去照着做就行了，其中并没有多少学生设计的痕迹，我们的设计师课程是要培养学生的设计思维而不是我们老师的设计思维，所以我们觉得这并不是我们想要的设计师课程。现在，我们仍然在上这个课程，但现在这个课程只算是学生们的素养课程，我们的团组课程。至于设计师课程，我们还是要去探索。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]第二波[/FACE] [FACE=宋体]设计还是操作[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]11月底，我们学校一行十几个人，在波校的带领下到厦门参加第十一届教育创新大会。会上，我看到一个参展企业，似乎是我们想要追寻的设计师课程。当时他在展台上展示的是一个庭院式的建筑，有房子，假山，小桥流水等等。我眼睛一亮，这不就是一种设计吗？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]我跟参展老师的做了交流，他介绍说，他们就是帮助学校做的设计的课程，他可以帮助学校根据学校所处的地理位置，选择有代表性的景点，进行设计，他们公司的员工主要是木匠，瓦匠等工匠，会根据设计好的图纸把房屋，假山的材料全部做好，发到学校，再交由学生去组合，安装。根据他们的课程设计，他们要求的每节课要有[/FACE][FACE=宋体]1个小时的长课。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]1个小时的长课？这跟我们的课程设计理念的时间不是正好相同吗？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=宋体]回到会场，我把自己的想法迫不及待的和波校做了交流，波校问我，在这个过程中，学生有设计吗？[/FACE][FACE=宋体]“？”，这个问题还真一下子问住了我，我们设想的设计师课程，是学生有设计，而且我们希望看到的结果是不同的学生有不同的设计，所有的学生在这个设计的过程中开动脑筋，最好设计的别具一格，然后同学合作完成出来。如果我们引进这样的课程，学生只是操作工，因为内容是设计好的，材料是准备好的，学生只要动手把它做出来就行了。换句话说，在这个过程中，学生只要动手而不需要动脑。他只要做有一个操作工而不是思考者。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]第三波，有待检验的思考[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]波校给了我一个提示，你去看看北京十一学校李希贵校长的演讲，一定会有所启发。我认真的学习了，学习之后，就有了这样的想法。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]北京十一学校的李希贵校长说了他们学校学生造船的故事，还有造车的故事，这是不是更接近设计师课程？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]首先，指导孩子，自己确定一个感兴趣的问题或准备完成的一件具体的任务；[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]其次，发布自己的任务，招募成员加入，召入时要考虑自己需要的是什么样的人才，你招募的同学是来干什么的？比如只是志同道合想一起研究的？还是需要会采购的？会算账的？会进行工作安排的？总体来说就是要有分工，有协作。人数不限。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]开始研究，记录研究的过程。过程就比较复杂了，建议现在都可以用视频把研究的过程记录下来，比如研究讨论的过程，制作的过程，克服困难的过程，遇到问题思考的过程，取得突出进步的过程等等。最好是能有一个摄像机，完整记录过程。成功和失败的都记录，都是有意义的过程。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]在这个过程中，还有很重要的一点，就是研究的过程需要哪些资源？需要哪些帮助？要自己开动脑筋，寻求老师，家长，社会等各种资源和帮助。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]设计的最后，如果有成熟的作品，可以把他展示出来，比如做一个展览。如果是一个实用的成品的，最好还能把它推销出去。让自己的作品创造出社会价值。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]这，就是现在的想法，准备从这个寒假，进行一些初步的尝试。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][/P]