[P][SIZE=3]        [/SIZE][SIZE=6][B]悲观、乐观变奏曲[/B][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3] 　　日常生活中，面对同样的一个问题，有些人因为看到其积极的一面而欢欣鼓舞，有些人则因为看到其消极的一面而颓废消沉。简简单单的半杯水，在悲观主义者的眼里透露惶恐：杯子里只剩一半水啦！在乐观主义者的眼里却盛满喜悦：杯子里还有一半水哩！生活的大舞台少不了一部部悲喜交加的变奏乐，校园的小舞台也会上演一首首悲观、乐观变奏曲！[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][/P][P][SIZE=3]　　我有一位同事，她姓陈，今年教三年级。她和我年龄相仿，高矮胖瘦差不多，均属于细长型身材，而且我们都爱长发飘飘。据周围人反映，我们俩虽不是孪生姐妹，但却长得高度雷同。就因为这，我们身边时有张冠李戴的小插曲响起。去年秋天，我刚带一年级时，我班的小不点经常在她的眼前身后追着喊：“安老师好”，我班的学生家长也屡次去找她“交流沟通”。当然，同样的状况也会在我身上延续，我也不止一次被她所带班的学生及家长“指安为陈”。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　昨天下午，我正站在校门口值日时，一位上了年纪的家长笑盈盈地一边往我面前走，一边问：“老师，是你带信让我到学校来的吗？”我心里直纳闷：虽然，我才带这个班半年，但对孩子们的家长还是很熟悉的!可眼前这位家长好像从来没见过！我正准备开口，谁料，这位家长走近我身旁后，突然停下了脚步，一言不发，掉头就走开了。这下我算是明白了：我又一次充当了陈老师的“替身”！[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][SIZE=3]　　当陈老师来上班时，我告诉她有家长等她，顺便把被动当“替身”的事跟她说了一下。哪知道不说还好，这一说惹得陈老师向我大倒苦水：“你们班不也是这样嘛!就这学期开学时，还有小孩和家长冲我喊‘安老师新年好’哩！换句话说，你们班学生弄错了还情有可原，一他们年龄毕竟还小，二你们相处得时间比较短，才只有半年！而我都带他们三年了，（学生和家长）还把我认错了，这怎么说得过去嘛！你说说，我这班主任是不是也当得太悲催了吧！”一看风向不对，我赶紧调转船头，笑着说：“陈老师，你应该这样想，你就一点也不悲催了。你想想看，你的囧境已经过去了三年，就算是再被“精神伤害”，也不过是再一个三年。而我才惨啦！我才被他们“精神伤害”半年，接下来，还要和他们一起呆漫长的五年半时间，不知以后还要遭遇多少次这样的‘精神伤害’呀！所以，真正感到悲催的应该是我才对呀！”听我如此这般的精心解读，陈老师的脸立即由阴放晴，开怀大笑起来！[/SIZE][/P][P]  　　[SIZE=3]陈老师由悲转喜的小夜曲，尽在我的指挥下完成的哟！[/SIZE][/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]明月琴心[/U]发表的内容：[/B]

               悲观、乐观变奏曲        安徽省无为县北城小学        安明星 （邮编：238300）       日常生活中，面对同样的一个问题，有些人因为看到其积极的一面而欢欣鼓舞，有些人则因为看到其消极的...[/QUOTE] [/P][P] [/P][P]   [SIZE=4]两位老师都是美女，如有雷同纯属巧合！[/SIZE]
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[P][SIZE=4]          [/SIZE][SIZE=6][U][B] “棒棒堂”[/B][/U][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4] 　　[/SIZE][SIZE=4]看了这个标题，你也许会有这样的疑惑：“咦，‘棒棒糖’不是小孩子爱吃的一种糖果吗？怎么这里却写成‘棒棒堂’，会不会是作者一不小心打错字了？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4]那么，我先来澄清一下，我没有弄错，我要写得正是一个“棒棒”丛生的课堂，简称——“[/SIZE][SIZE=4]棒棒堂”。 [/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　我班有一个小女孩，名叫谢贝贝。她聪明活泼，反应敏捷，口齿伶俐，尤其值得一提是在课堂上极为专注，她那一双滴溜溜的大眼睛总是追随着我的一举一动，生怕漏掉一个字眼儿。她最惹人爱的是常能在课堂的危急关头，凭借自己个人的出色表现使众同学脱离“苦海”，拯救一颗颗惶恐的灵魂于“水深火热”中。一般当我为一个问题不断“调兵遣将”，直至连续“损兵折将”的情况下，她就会自告奋勇、挺身而出，伶牙俐齿地发表着自己的观点，条理清晰地为众同学指点迷津。因此，得到我格外的垂青。[/SIZE][/P][P][SIZE=4][/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　这一天，又到了“人才告罄”的关口，我放眼望去，大多数孩子已心虚气短，不敢与我对视一眼，他们拼命地把头往下掯（方言:压的意思），有个别人恨不得把头塞到抽屉里。在一片沙漠中，我再一次看到了那棵看似羸弱实则生机盎然的绿色小苗——谢贝贝那双亮晶晶的眼睛和高举的小手。时间在这一刻停留，课堂再次成为谢贝贝灵性闪烁的舞台！谢贝贝有条不紊的解答，为本题的完美收工画上了圆满的句号。我决定趁这契机，好好地夸夸她这份勇敢，这份睿智，为全班同学树立一个“先进典型”。口由心生，激动之下，我脱口而出：“谢棒棒，你真棒！”谁曾想，我的话音刚落，刚才还蔫头巴脑的小不点们像服了兴奋剂似的，一个个立马精神抖擞起来，“哈哈……谢棒棒……”伴随着嬉笑声，一声接一声的“谢棒棒”从教室的每一个角落刺耳地飘过来荡过去。我心里好不恼火:你说这帮小屁孩，听课时没见他们情绪如此饱满，反应如此敏捷，现在揪起我的小辫子来，倒个个成了“神枪手”，一抓一个准，而且还死死逮住不放手。我虽然有些尴尬，但理智一直提醒我：“[FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”（泰戈尔语）[/SIZE][/FACE]如果为图解一时之气，就不顾后果地动用教师特权，将高压炮对着孩子一番“狂轰乱炸”，那对孩子的心灵将有可能造成终身不可磨灭的阴影。我该怎样才能做到“载歌载舞”地打造这些“鹅卵石”呢？我突然灵机一动，何不来个“将错就错”。于是，我大声地鼓动：“是呀，我说的没错呀！我本来要说的就是‘谢棒棒’呀！因为她表现很棒呀，这个名字是我送给她的礼物。如果你听课认真，回答问题也积极，你也会像谢贝贝一样，老师也会送礼物给你们。你们都能成为独一无二的‘张棒棒’‘李棒棒’！你们有信心吗？”“有！”孩子们响亮地回答。接下来的课堂上，孩子们说到做到，他们一个个“小脸通红，小眼放光，小手直举”。电光火石间，一个又一个“棒棒”诞生了！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　金风玉露一相逢，便胜却人间无数。当情感与智慧邂逅并合二为一，那么，课堂便摇曳成一道最亮丽的风景线。就这样，[/SIZE][SIZE=3]我在“棒棒堂”里幸福地游走着！[/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

     两位老师都是美女，如有雷同纯属巧合！[/QUOTE]
汗颜呀！在大街上一砖头砸下去，十位当中有九位都是美女！不过，还是非常感谢逍遥版主的关注！

好文采！

[QUOTE][B]下面引用由[U]弄花香满衣[/U]发表的内容：[/B]

好文采！[/QUOTE]
非常感谢管老师的鼓励，向你问好，向你学习!

[P][B][SIZE=6]失去的还会回来吗 [/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=4][/SIZE][/B][SIZE=4]　　又是一年柳叶绿，又是一年桃花开，又迎来了一个新学期。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　这学期，我们班来了一名转学生——小豪，是个相当活泼的小男孩。报名时，他在办公室就到处乱窜，跟他妈妈没大没小地顶撞起来；上课没两天，常常是我在讲台上大讲，他就在讲台下小讲；最恼人的是，正常上学时，作业迟迟不能按时到位。这样的学生如果换作以前，我肯定一天发三顿火：一边把孩子批得一无是处，一边还要对他的家长加紧教育。可是，现在的我再也不会“闻风就是雨”，不会急功近利、好高骛远。面对转学生，我多了一份从容，多了一份淡定！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　所有的变化因为敏。敏是我上一届学生，现已在初中就读。她是在六年级上学期转进我所带班的。那时班上已经有75人，再多一名孩子我觉得就会给自己又增添一份负担，更何况学校这次一口气塞了7个人进来。在这样的背景下，敏来到了我的身边。记得第一次见到敏时，她很害羞，含着胸，低着头，连正眼都不敢看我一下。我心想：都六年级了也不至于如此“拿不出”（方言俚语：很腼腆的意思）吧!等我翻开她的成绩报告册，看到她的数学一栏上写着：56分，我心立即凉了半截，成绩这么差，让我怎么教呀！56分，像炸药包上的一根引子，把我对学校的不满一股脑发泄出来：“你这成绩怎么能跟上班？我们班去年期末考试均分都达到86分，你这基础太差，你马上在班上也被拖死了。我是为你们好，我怕你这样下去，对自己越来越没信心。你们看看有没有别的办法想 ！”敏的妈妈求情：“我们也是特殊情况。敏现在如果不回来，到初中就没地方上了……”敏的妈妈磨了好一会儿，我心里也清楚：学校的安排必须“照单全收”，这个孩子我是“收也得收，不收也得收”。就这样敏进了我们班。可怜的敏，初次见面就成了我的靶子，默默地忍受着我的狂轰乱炸。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 　　进了集体后，敏从不举手发言，每天就默默地坐在自己的位置上听课、做作业，连下课也坐在那儿很少活动。但是，她一次次赏心悦目的作业却分明告诉着我一个不争的事实：对于我所传授的知识，敏是完全理解的，而且消化得非常好！见到敏的表现并非我想象中的差劲，我意识到自己报名时的草率。于是，我试着向敏抛出橄榄枝。上课时，我会指名让敏发言；下课时，我会交一些小任务让她完成；放学后，还故意制造与她不期而遇的场景。就这样，在我的一点点努力下，敏冰封的心灵渐渐融化了，她开始接纳这个集体，接纳我了。慢慢地，敏有了只言片语，再后来，在课堂上终于敢主动举手发言了，班上也交了几个好朋友，班上有什么事也积极参加。[/SIZE][/P][P][SIZE=4] 　　可是，就在敏一次数学测验考了98分后，就在我为敏所取的成绩而开心不已时，我接到了一个电话：“老师，我们家敏这次考98分。她这成绩在班上怎么样？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　我不加思索地说：“这成绩好呀！这成绩好得还用说！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“你们班均分是多少，那她还跟得上班吗？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“……”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　这个电话是敏的妈妈打的。我能说什么呢？我只能无言以对。事情已经过了几个月，敏的家长仍对此事如鲠在喉，更能说明我当初所说的字字句句对她们造成的伤害有多大！也许，孩子的心我可以用真情捂暖，可是，对于一个和我一样是非观已经形成的成年人，我又怎能奢求她对我的谅解？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　事隔二年，我不止一次地问过自己：失去的还可以回来吗？我的答案是：不可以！所以，善待每一名学生，尤其是每一名转学生成为我现在的座右铭！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　最后，谨以特级教师谈永康说过的一句话与大家共勉：“也许你是一棵身不由己的植物，但是每一个孩子都是你的种子，就让我们慢慢做，从早晨做到晚上，等待美好生活的来临。”[/SIZE][/P]

  金风玉露一相逢，便胜却人间无数。当情感与智慧邂逅并合二为一，那么，课堂便摇曳成一道最亮丽的风景线。就这样，我在“棒棒堂”里幸福地游走着！
  非常欣赏安老师的这段话，非常佩服你的教育机智。
   是的，智由心生，我们需要用心，才能克服课堂上的意外事件。

[QUOTE][B]下面引用由[U]逍遥山庄客[/U]发表的内容：[/B]

  金风玉露一相逢，便胜却人间无数。当情感与智慧邂逅并合二为一，那么，课堂便摇曳成一道最亮丽的风景线。就这样，我在“棒棒堂”里幸福地游走着！
  非常欣赏安老师的这段话，非常佩服你的教育机智。
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谢谢逍遥版主的给力点评，谢谢您的鼓励!

[P][SIZE=4]       [/SIZE][SIZE=6]你看到身边的变化吗[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][SIZE=4] 昨天下午第三节课，也是本星期的最后一堂课，我与学生进行了心灵的谈话。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　课堂伊始，我就关切地对学生说：“你们刚刚才结束了一场紧张的数学测试，这一堂课我们就轻轻松松地聊聊。请你们睁大自己的眼睛，看一看我们身边有哪些变化，再开动一下脑筋，想一想为什么会有这样的变化，好不好？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　“好！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　快嘴的庆首先发言：“老师把照相机带到班上给我们照相，把我们读书的样子照下来，都贴在‘星星园地’，我们好多同学都成为‘阅读小明星’啦！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“看起来，成为‘阅读小明星’，你很开心啊！我们班为什么会有这么多的‘阅读小明星’呀？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　聪明的杰说：“因为老师希望我们多看书，我们肚子里的‘墨水’（源于我曾经对他们说过的陈毅爷爷小时候吃墨水的故事)就更多啦！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　我不停地点头：“你说得真好，和老师想得一样！还有什么变化吗？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　轩眼珠骨碌一转：“老师，我们的读书笔记被贴在‘缤纷天地’了。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　“能说出老师这样做的原因吗？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　淳说：“老师，我知道，你想我们的字写得越来越漂亮！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“你说对了一半，再想想。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　淳想了想：“老师还要让我们看更多的书，写好多好多读书笔记　。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　我欣喜地说：“你好聪明哟！对，老师希望你们多看书，看好书！会有更多的读书笔记被展览哟！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“我怎么发现我的身边还有变化呀？”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　孩子们仔细观察一番，又有人举手了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　蕊说：“老师，还有讲台上换了一个漂亮的粉笔盒。这是你自己从家里带来的。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　“班上原来不是有粉笔盒吗？老师为什么要带这个来呢?”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　可爱的然说：“因为原来的盒子容易碎，有时搞得粉笔到处滚，讲台上好乱。现在就好了，老师一点都不小器！”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　呵呵，这马屁拍得一点都不打嗝！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]　　　我觉得，与一年级的孩子说什么要怎么样，不要怎么样的大道理是行不通的，要善于利用教室的硬性阵地和教师的隐性阵地对他们进行良性熏陶。所以，我注重教室文化氛围的建设，“让教室的每一面墙都说话”，再结合自己的适时点拨，通过这些外部环境的耳濡目染，将孩子一步一步牵到乐学上进的路上。[/SIZE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]守望一茬又一茬的棉花[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　随着九月钟声的响起，我成了一群六七岁娃娃的“老大”。给他们当班主任，还得真“有两把刷子”（方言：有手段，能力强。）你说话大声点，怕吓着他；你说话高深点，又听不懂；你叫他“坐端正”，他就是躲在桌肚下玩个正欢；你叫他“认真听”，他就是对着窗外东张西望……更恼人的是课间，有丢东西的来告状，有被人推了一下的来哭诉，每天净处理这些鸡毛蒜皮的小事，我只剩下喘气的时间了。看着这群动如脱兔的小毛孩，我真的黔驴技穷。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　对比之下，我愈发怀念刚刚挥手告别的流金岁月。六月，在蝉儿无奈的鸣叫声，我把一群意气风发的少男少女送入中学。四年来，目睹着他们的成长，品尝着他们的喜怒哀乐，太多唯美的瞬间定格在记忆里：当喉咙沙哑的我站在讲台前，孩子们会体贴地注视着我的一举一动；当我从外出听课回来时，黑板上布满了思念的话语；当跳绳比赛的冠军奖杯被我班收入囊中时，我与孩子们相拥而跳的场面……每每想到这些，我总是唏嘘不已。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　开学不久，一年一度的教师节即将来临，大孩子们的祝福短信频频发来，我苦闷的心情聊以得到慰藉。另有一位得意门生更是辗转托人冒着雨送来一张贺卡和一盆花，粉色的贺卡封面主题是“感谢恩师”，扉页写道：“敬爱的安老师，远离了母校，远离了您的怀抱后的我，依旧日日思念着你……请老师不要担心，我会努力去超越自己、超越生活！”看到这里，那个机灵、勤快、好学的身影又浮现在眼前。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]　　转身细细打量我身边的这群小毛头们，他们虽然管不住自己的手和脚，可是他们的心灵却是一样的澄澈。教师节那天，伴随着稚嫩的祝福声，他们把鲜花一支接一支地塞到我的手中，我的讲台成了花的海洋。我的目光被一张质朴卡片吸引了，这是江浩杰自己亲手做的。打开封面，映入眼帘的是一片芳草萋萋的绿地，繁星点点的小花若隐若现，一只扇动着绿翅膀的蜻蜓正开心地扑向草丛，附近一棵茂盛的大树结满了红红的果子，它们看起来是那样的诱人。天空中，两只五彩斑斓的蝴蝶正翩翩起舞，它们一定是在欢唱这美好时光吧！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]安谧的灯下，我一遍遍地摩挲这些厚礼，耳边突然想起《飘》中的一段话：“明年春天，她将要播种啊，播种……想到这里，她把累弯了的腰背挺得笔直，眺望着正在变为褐色的深秋田野，仿佛看见明年的庄稼已经茁壮成长、碧绿地一亩接一亩绵延在那里了。”是呀，上一茬棉花已经收获囤仓，这一茬棉花不正等着自己去播种、耕作吗？此刻，我守望教育之路再次启程……[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]【我的教育理念】“[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]山坡上开满了鲜花，但在牛羊的眼里，那是饲料。”教师要有宽广的胸怀，宽容的心态，要克服急于求成的躁气，纸上谈兵的浮气，要善于积极引导，以身垂范，要有足够的耐心等着孩子们慢慢成长。我们相信，总会有一天，在漫山遍野的鲜花中，有许多心灵上充满愉悦的“牛羊”在漫步！[/FACE][/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P]

我们教师都是这些棉花的守望者、耕耘者。