[P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]1、学生在一次又一次的考试失败中丧失活力，在一次又一次数据排名的阴影下失去笑脸。我象一只蜜蜂上下翻飞，寻找我需要的花朵。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]2[/FACE][/SIZE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]、在学习中，我不断修正自己的航向，不再满足于只当励志故事和励志名言的“搬运工”，也不再单纯地以呼喊口号的形式推行励志教育，而是系列活动，有序推进，循序为之。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=left][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]3[/FACE][/SIZE][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]、我本想唤醒学生潜能，激励学生成长，却带动了我的成长；我本想帮助学生走出心灵困境，却帮助了自己治好职业倦怠症；我本想给学生一把伞，带着他们走出青春的雨季，可生活却赐予了我整片晴空。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P]

4、一届又一届的学生为我的教育生命之树增添绿意，让我的教育生命之树渐长渐茂。寒暑易节，时光老人留下了有缘人的许多故事，故事的章章节节里都流淌着喜怒哀乐的情感之水，我细心采撷，将之辑录成书，让文字留住岁月走过的痕迹。
5、一个国家，需要的不仅仅是富翁，是总裁，如果森林里只有参天大树，那是不和谐的森林；如果一个社会只有高级官员，只有CEO，那不是一个和谐的社会。小草没有大树的伟岸，依然绿遍整个原野；小溪没有大海深邃，依然快乐奔流。

6、学生无法登上珠穆朗玛峰，却要对学生说：“珠峰不可怕，只要肯登攀。”学生无法“抟扶摇而上”“九万里”，却要对学生说：“振动翅膀，定能蟾宫折桂。”全校能“跨长江过黄河”读大学的只有寥寥数人，却要对学生说：“乘风破浪，定能跨长江过黄河挥师北上。”有时想想，这是多么可笑又是多么可悲啊！当我们的口号只剩下声音而没有实际内容时，学生的心中只有失望的漫漫黄沙而没有希望的绿洲，我们的教育是怎样的失败？！
7、教师要教别人，首先自己要先修身，自己先施行，然后再用身教去影响人，言教去打动人，甚至“不言”，只是往那一站，也能达到“教”的效果。
8、要给学生“励志”，教师自己须先“励志”。我们无法想象，一个生活无情趣，心态常悲观，常常牢骚满腹的老师能够为学生“励志”。

9、每个人手中都有一把手电筒，当我们把光束照到别人身上的时候，会发现别人身上的亮光并不比我们弱。
10、教育事业是神圣的伟大的，但从事教育事业的只是“人”，不是“神”不是“圣”，是“人”就会犯错。

11、任何的鲜花和掌声的背后都浸满了奋斗的汗水泪水血水。
12、抱怨，是一种消极态度，人一旦处于消极状态，大脑中的很多细胞就会怠工，导致精神疲沓，严重的还影响身体健康，要不智者怎么说“牢骚太盛肝肠断”呢？勇敢面对，大脑细胞活泼，积极想办法应对，没准还真有良方，一方面既能让领导不批评自己，另一方面还能够顺畅地完成自己的教学内容。
13、我们如果要用挑剔的眼光看，每一朵花都有“刺”，你可以挑出“娇”“骄”“狂”“傲”等各种各样的“刺”；但是，在这些刺上还有“花”啊——思想独立，思维活跃，视野开阔，敢想敢为等等，这些“花”期待我们用鼓励之水浇灌，期待我们用肯定的眼神给予关注，期待我们用批评之剪去修理，让祖国的花朵开得更芬芳。

14、教师的兴趣、爱好、性格等等对学生都有着潜移默化的影响。我们很难相信会有邋遢不修边幅而又懒散的老师会带出一批注重仪表而又勤奋的学生来，我们也很难相信一个遇到鸡毛蒜皮的小事斤斤计较的老师会带出一批“宰相肚里能撑船”的宽宏大度的学生来，我们更难以相信一个自卑怯懦消极厌世心空布满阴霾的老师会带出一批自信坚强积极乐观心灵充满阳光的学生来！
15、去工作而不要以挣钱为目的;去爱而忘记所有别人对你的不是;去跳舞而不管是否有他人关注;去唱歌而不要想着是否有人在听;去生活就像这世界便是天堂。每天为他人做点好事。

[QUOTE][B]下面引用由[U]燕山玫瑰[/U]发表的内容：[/B]

1、学生在一次又一次的考试失败中丧失活力，在一次又一次数据排名的阴影下失去笑脸。...[/QUOTE]
思考中……

欣赏名言佳句，确实是一种享受！

16、我把“享受教育”理解为：
“把教书的呐喊当作欢歌，
把育人的耕耘当作舞会，
把科研的探索当作旅游，
把奋斗的甘苦当作咖啡。”
17、一个老师是否热爱学习、追求进步，学生能够从老师的眼神读出来的。一个对新知充满热情的老师，他的眼睛里一定盛满热情。学生能够从他的眼睛、他的手势和他的语调里感受到知识的温度，他的课堂一定是鲜活的，他的语言很有感染力，学生能够从他的课堂里感受到知识的魅力。一个热爱学习的老师，他会用自己对知识的渴望影响学生，他的激情会点燃学生的学习热情，用勤奋唤醒学生的勤奋，师生刻苦学习，共同进步。一个热爱学习的老师，视野是开阔的，虽不能上知天文、下知地理，但他对时代发展过程中出现的新科技新方法是有感觉的；他除了关注家事，还会以极大的热情关注国事天下事，他的书房站立着一个个“巨人”，他的课堂连接着世界。他对知识的热情点燃学生的热情，通过他的影响，学生眼里会闪烁着求知的火花。
18、热爱生活的人，顺境中平心静气，享受工作；遭遇逆境时，精神百倍，迎接困难。

[QUOTE][B]下面引用由[U]燕山玫瑰[/U]发表的内容：[/B]

[SIZE=3]热爱生活的人，顺境中平心静气，享受工作；遭遇逆境时，精神百倍，迎接困难。[/SIZE]...[/QUOTE]
说的多好呀，愿我们都来热爱生活吧，只要心中还有激情，你一定会充实幸福的。

19、在学习中，我不断地拨开遮住我视线的迷雾，我弄清楚什么是真正的成功学，我知道真正的成功学不是教人追名逐利，而是教人正视自己的生命存在，教人外观万物，内视自身，教人自信而尊严地活着。在读书学习的过程中，我更清醒地认识到，在高中校园里很多打着“励志”旗号的活动其实并不是真正的励志教育，而仅仅是在标语加口号的外表下纯粹追求分数和名次的简单行为。
20、一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力，五官端正，六亲不认，七分任性，八方逍遥，九（久）坐不动，十分无用。 （评价当代某些高中生和大学生）