这几天读吾国教育病理一书，有许多思考。书中有些内容虽然不能完全体会，但对于现在的教育现状，作者切入的角度很不一般。无论是教育改革，职业教育还是素质教育，都有许多地方值思考。希望能尽快读完，有些想法和思考与大家分享。

[P][/P][P][ALIGN=center][P][ALIGN=left][B][SIZE=10]探病究理[/SIZE][/B][SIZE=10][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=10]—吾国教育之病理读后感[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=10]  断断续续用力近一月的时间，读完了郑教授的吾国教育之病理一书。开始读时，好戏那个没打算用这么长的时间，因为吾人读书好不求甚解，囫囵吞枣时常有之。但读此书，却让我没有了读快书的乐趣，几乎是一字一句的琢磨。有太多的地方，一遍是无法理解的。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=10] 说起来，本书编排也很简约，一部分是分流，一部分是放权。再就是作者的附录的两篇文章。但每一部分却又分了许多小的篇章，而每一个章节都有很多作者的独特见解和思路。且不说其中的观点是否合乎时宜，但只论作者认真思考，敢于反思的态度就很令人佩服。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=10] 面对时下浩如烟海的书籍，当你选择时，往往很费思虑。好像每一本都值得的一读，又好像每一本都不需要读。古人说开卷有益，这读书的益处当然很多。增长知识，明辨是非，或者启迪思路，但最好的书籍更应该真是展现写书人的真情实感。现在学术造假比比皆是，出书写书也成了许多人追求时髦，标榜自己的手段。这样的额数别说读了，出版了就成了被收藏的。从这个角度来说，教育病理没有被束之高阁，读过后，也许无法解决时下教育中的问题，却给了每个读者一个思考的机会。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=10]  十年树木，百年树人。教育经历了这些年的改革，随着人们期待值得增高，好像大家看到的负面问题很多。而每一个期望教育有好的发展，期待民族复兴，国家强盛的人，又很计较出现的问题，比如素质教育的看法，素质是否可以培养。比如教育分流的设想，我们是否能如同成功的国家一样，让技术培养成为真正的强国之路。还有教育是倾向精英还是大众普及。这许多的问题，让人很难去辨析。所以，读书的过程也是很艰难的思辨过程。许多时候，读了一段，要厌倦沉思，把书中提出的问题和现实的存在加以对比。不仅会想是否有如此问题，也会想如何解决好呢。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=10]  但是，很遗憾。思考很多的时候没有结果，或者说没有最好的解决办法。面对纷繁复杂的病理，越是深入其中，细致分析就越是心情沉重。教育，你应该何处何从呢。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=10] 在基层教了许多年书，时代变了，环境变了，学生也在时刻变化着。最初的教育理念也应该与时俱进。不奢求能成名成家，但总觉得面对学生，始终要有一份真实的责任感，一颗敬畏生命的心态。撒播种子在地里，一个季节的歉收，还可以期待下一年的收成。而面对一个活生生的生命个体，我们是否更应该谨言慎行呢。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=10]  师者，所以传道授业解惑也。时刻不要忘记了自己的责任。上医医国，中医医人，下医医病。读了吾国教育之病理，你会怎样想，怎样做呢？期待着您的良方妙剂。[/SIZE][SIZE=10][/SIZE][/ALIGN][/P][/ALIGN][/P][P][/P]

[P][ALIGN=center][B][SIZE=18pt]做有“阳光的味道”的教师[/SIZE][/B][B][SIZE=18pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=14pt]微山县傅村一中 张开鹏[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]人不能没有追求，尤其是我们教师，每当你停止彷徨，懈怠疲惫时，是否能重新振奋起对教师、对教育职业的热情呢，听了北京广渠门中学高金英老师的讲座，心情久久不能平静。她是一个普通的高中物理老师，乐观、幽默、执着于教育教学一线。但她又不是一个普通的老师，她以自己成长经历和工作成绩写成了一部书，打开这本丰富多彩的书，你会收获许多，会感受到阳光的味道。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][B][SIZE=14pt]一，做一积极进取的老师[/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=14pt]什么样的老师才是好老师呢，一百个人有一百个人的看法。高老师用一句话概括。不仅学生爱戴，家长信赖，领导欣赏和同时喜欢，你就是好老师。好老师还应静下心来教书，潜下心来育人。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]当能静下心何尝容易，高老师幽默地说了许多教师存在的现状，说，老师像把盐，离不开又不值钱。要想静下心来，要敢于奉献，勤于钻研。高老师就是这样一个人，没有寒暑假，没有双休日，没有加班费。难怪两任校长都评价高老师傻干！[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]老师们都说我们的工作累，但高老师却从另外一个角度分析。老师有三个月的带薪休假。同样是苦同样是累，她说了一个寓言，唐朝贞观年间驴子和马的区别，马陪伴唐僧去西天取经，而驴子整日在屋子里转圈。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]所以，在辛苦之余更要反思。不仅你自己重要，你身边的人更重要。人生的两件事，读好书，交高人。其实，优秀的班主任和我们没什么区别，但他们喜欢看书、写文章，成功的秘诀就是比别人多干一点。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][B][SIZE=14pt]二、做一个创新的老师[/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=14pt]更新已有的知识储备，认识汽车的牌子，老师要更新认识自己的知识储备。孩子的知识面有新的认识，视野广的孩子。他们的观点也有了很大认识。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]她说了一个很有趣的例子，用枪打树上的小鸟，还剩下几只。一个老问题，却因为新时期的孩子，提出了各种各样的问题。在游览天安门时，学生又提出了为什么护城河叫金水桥呢。高老师从中国五行学说给学生解释，这样的知识课本上没有，却让她认识到要做一个好老师，首先要创新丰富自己。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]但教书更应该育人，因为只有人的认识正确了，他的世界才会正确的。学生都是独生子女，作为老师，要关注这个问题，不要忙于教学，不仅要看成绩，更应该帮助他们争取成长。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]高老师中午和孩子们一起在教室吃饭，自己吃饭的缸子没人帮着刷，却放到了讲台上。为此，她开了一个班会，老师的饭盒为什么没人给刷。通过这些小事，她让学生们懂得了尊重老师。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]要干好工作，不仅要任干，更应该自我展示，才能脱颖而出。就像开会时，坐在领导最前能看到的地方，不能等同于其他的人。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]她[FACE=Times New Roman]93[/FACE][FACE=宋体]年调回北京后，自己早来，每次给同学擦黑板，让大家明白黑板不是给老师擦的，是给学生擦的。无论是小事情上，却存在着大道地。尊重老师不是嘴头上说的，点滴小事老师不能放过，比如问好，比如学会给倒水。她做自己的工作也是认认真真。老师的责任不是教课和教学，更应该多从教学的方面开始。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]要给学生留下第一印象，第一印象是唯一印象，一个班主任开学后，要做好准备工作，他举了一个例子，朱月坡，错误地喊成了朱肚皮。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]她开学第一天不用点名册，总是自己把名字和照片记住。学生留下好印象，记忆力超群。作业教的全，学生中有口碑。一次没交齐作业，她很认真的检查，让学生知道了老师的认真和智慧。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][B][SIZE=14pt]三、做一个智慧的老师[/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=14pt]要让老师知道自己很智慧，一次，生活老师把学生的书放到地上，老师让她把书顶到头上，她就不说话了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]对课堂崔口哨的同学，让学生无记名揭发。第二个方案，课下主动找到老师承认错误，第三个方案以后别吹了。他又举了个例子，老师罚学生抄写作业，罚多少遍也没用，根本不过脑子。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]留学生不是为了惩戒，不能留的太晚，要认真，通过崔口哨的问题，教师的责任不仅是教书，更是育人。对于倒数第一的同学，她先鼓励，让他看全班倒数第二的学生，提高成绩一步法。对于伸手就能够得着的，当然愿意干呢。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]上课提问题时，不会的同学会很不好意思，怎么办呢，她认真分析了，专门给别人的错误买单。学生的不良问题要纠正，老师跟学生谈，会的时候举右手，不会举左手。做完作业的举手，没做完的笑笑。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]这样教育机智，让高老师带好了班级，融洽了师生关系，她成了学生的好朋友。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][B][SIZE=14pt]四，做一个宽容的老师[/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=14pt]大海拥有最多的水，是因为她的位置最低。但是，她举了几个例子，一个老师被学生掐死了。一个老师被学生打了，学生道歉了，你怎么办呢。道歉是最不应负责人的。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]她说要研究学生，不要只教学而不分析。要分析各个学生的性格脾气，胆汁质的不要硬顶，上课说话的，你越是硬他越是不服气。粘液质的稳重，却不灵活、不接受新事物，不要和这样的人较劲。抑郁质的人心细敏感，要主动关爱学生。当他主动和你打招呼的时候，一定要热情回应。抚摸一下孩子，她就会感到很幸福，会和老师成为好朋友。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]要精于研究，研究学生，你会少走很多弯路。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][B][SIZE=14pt]五，做一个有人格魅力的老师[/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=14pt]人情味才有魅力，人情味就是阳光的味道。东方之子的第一个班主任，北方和太阳比赛，北风吹的猛，脱不下人的大衣，阳光却不知不觉中让人脱下。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]人情味不是不严格，两个人顶门，结果把门顶破了。怎么办，她想了一个办法，让学生受到了教育，又体会到了老师的关心。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]有一次，上晚自习洗澡。她严肃地批评了，让他们回家去。刚开死的毛病，不是老师的。但三年后的毛病，一定是老师的问题。地下室，一个月租两千元，她开了一个教育主题，自知自律才能成才。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][B][SIZE=14pt]六，做一个多才多艺的老师[/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=14pt]老师自己也要有 深厚的修养。小用看业绩，大用看品德。老师们的知识技能要丰富，学生把滴鼻净滴到眼睛里了怎么办，肚子疼怎么办。她说道了自己在湖北下乡时的问题，学生学习打针，她先认真学习，把臀部画一个坐标，只要打在第一象限就可以。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]当然，这样的我们不一定能学[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][B][SIZE=14pt]七，做一个细致耐心的老师[/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=14pt]这条小鱼他在乎，一个学生的脚扭了，她放个小板凳在教室里。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]老师的师字，是帅字上多一横，说明你不是元帅。这一横就是，是能力、人格的综合，服务是核心，为提高学生的素质服务。为学生的发展创造一个好环境。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]她举了一个例子，有孩子因老师批评跳楼的，有孩子因为老师过失体罚摘掉脾脏的。对于孩子的情感，有这个想法不是品质恶劣，她说是个四期，性别的识别期，好奇期、泛爱期、一对一的早恋期。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]要对照自己，以责人之心责己。老师的能力是基础，创造性接受新事物观点的能力。她举了一个学电脑的能力，建一个邮箱发香油，发邮件给大宝，然后办班学习，发奖金。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][B][SIZE=14pt]八、[/SIZE][/B][B][SIZE=14pt]做一个心里平衡的老师[/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=14pt]正确对待自己、社会、别人，知人自知，你要干嘛，要你干嘛。找好自己的位置。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][B][SIZE=14pt]九、[/SIZE][/B][B][SIZE=14pt]做一个家庭和谐的老师，[/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=14pt]生活和谐了，工作也会好了，生活中的大智慧。既要服务社会，又要健康。既要争一流，又要平常心，嘴甜，多说好话，给别人留面子，不当外人的面给孩子下不了台。孝敬父母，给孩子做一个榜样，做好自己的家庭，多鼓励，表扬别人，就能促进工作。夸到哪里哪里干好，[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][B][SIZE=14pt]十、[/SIZE][/B][B][SIZE=14pt]培养多种爱好，有情趣的老师。[/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=14pt]     钢琴、口琴都很好，丰富自己的技能。有的喜欢旅游，喜欢收藏、书法。培养自己的性情。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]     舍得，有舍有得，面对人生的不如意，我们更应该提高自己的修养。里面有一个养生八珍汤，说的好，慈爱心一片，好肚肠二寸，正气三分、宽容四钱。其实做老师不也应如此吗。心态平和，走进教室，每个学生都是可爱的。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]心情不好，就容易发生很多事情，她提出了做人做事的核心标准，对待十条，逐一检查对照自己，感觉到很大的不足。当她从教三十多年的时候，校长专门买蛋糕，开了新闻发布会。五十岁的时候退休，六十岁学校专门过生日。既是学校的关心，也是自己忠诚的表演。也要搞好人际关系，那就是幽默。就是积累点笑话。生活积累和手机短线、网络里面的。幽默可以摆脱尴尬，上课时，老师说不让带手机（鸡），第二天，学生竟然扔给老师一只鸭子。这时，送个人情给他，不要理会。当别人犯的错误连傻子都知道的时候，就不要再计较了。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]反之，一沙一世界，从小事情折射出大问题。高老师从长毛的咸菜，接二连三地问，为什么有长毛的咸菜、为什么长毛了还不丢，批评班长。为什么不懂节俭，为什么不自律，等着我干嘛。就这点小事，整整说了一星期。这从小事情里，折射出老师认真的态度，找到了教育的情境。如果真有学生扔鸭子，一不上德育处，二不叫家长，而是单独谈话。有人把菜花叫花菜，你叫什么呢，我叫菜花。第二个沟通的渠道要学会赞赏。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]要想实现以上目标，教师也需要多方面的知识，例如本体知识，否者会闹出许多知识。他举了汉字例子，懂得本学科相关的知识，把本学科的知识变成一种造诣。还有文化知识，让名人、哲人说，学生才会信。看的书多了，学生就会佩服你。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]驾驭课堂的能力要有，课堂调节，疲劳的时候变革小魔术，变出钱，白纸变钱。不仅调节了课堂气氛，而且让学生佩服喜欢你。学生喜欢上你的课，高兴，有趣也能学许多东西。学生喜欢老师当然喜欢你的学科。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]还有实践知识，当遇见了课堂上难处理的问题，更要有教育机智。一次，代课老师说学生“小崽子”时，高老师利用机智处理，既教育了学生，又让照顾了老师的面子。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]学生是最懂老师的心的，一次，高老师因为学生迟到被扣钱了，她没有单纯批评埋怨学生，利用这次机会，她让学生学会了细心，学会了提醒，学会了关心老师。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]高金英老师很普通，但坚持做小事，坚持自己信念，让她把普通平凡做出了令人佩服的成绩。正如她的人生格言所说的那样，吃所喜，穿所好，一任秉性。付其劳，奉其酬，两袖清风。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]其实，我们每个人都要像她那样，坚持做好自己工作，写好自己的一部书。写的自己的精彩，让大家读出道理，读出收获。[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]

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[FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][SIZE=11px][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一本书《老师，做最棒的！》。绿白相间的封面，白色在上，绿色在下。白色占据了很少的面积，上面写着老师两个黑体的大字。一边陪衬着一行红色的小字“做最棒的”如果你不仔细看，就只能看到老师两个大字，至于一旁的哪行红字，大多会被忽略的。不知设计者用意如何，大概是想突出老师的重要性吧。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]前言第一句话记说，不想当老师的士兵不是好士兵，同样，不想做最棒的老师的也称不上是个好老师。对于这样的类比，一定会有许多人不能苟同。不想做最棒的，不一定就不是好老师，想做最棒的，也不一定就能做最棒的老师。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]其实，如果，你开始有如此目标，当然可喜，如果，你没有如此理想，也不需暗自嗟叹。毕竟平凡是生活的主流，教书育人更多的是奉献，三尺讲台，两袖清风，能成名成家的又有几人呀！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]书的内容很丰富，有十几个主题，每个主题下有分了好几个故事案例。可以说有情有理，每个案例故事都是发生在教师身边的，读起来很亲切自然，每个故事的后边都有共同欣赏的栏目，提升了故事的主题精神。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]比如第一个主题是“确认你的使命和目标”，包含了五个小故事，明确使命，思想的高度，研究学问，投身教育事业，做好职业生涯规划，不断思考和实践。读完一则就有一则的收获，就像写读书笔记一样，我给每则故事编了序号，写好读书的时间，有了自己的感受，也会在书边写上三言两语。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]每个故事都很有启发，读书的当时，想着自己也是里面的主人公。教了这么多年的书，越来越感觉到教育的不容易，陪伴一个生命最富于变化，最丰富多彩的阶段，所费的精力也是最多的。要想教好一个人，也更不是短时间能做好的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]读了近一个月，今日才读完，说起来是很慢的了。以前读书总是一目十行，好读书不求甚解。快的好像坐上快车到，而现在读书则变成了古人的旅游，行行复行行，读读复停停。真想能把书种的好方法都能学会呀！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]但读的多，反而遗忘了。或者说，读书的当时，似乎每一种方法都想尝试，但事后又常常一个也想不起来。哎，如此想来，读书还有什么用处呢。一本书读完，收获的只是一个过程罢了。就如同猴子摘玉米，从开始，到结束，永远想找寻最大的，到了地头，却发现手中也许空空。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]方法是别人的，好像读最优美的诗句，描述的情景再迷人，也不会看到。要想看只有亲自去了。如此想，要想做最棒的老师，也是学不来的。欣赏着别人的教育故事，体会着自己的教书过程。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]正如书的前言说的那样，老师，做最棒的，也许就是一个远方的目标罢了。度量一下自己的水平，也许离那里很远很远。但读了这本书，最起码，抬起了头，看到了目标，追寻着，走过一天天的课堂校园。路有千条，榜样、爱、宽容、耐心……，不需要许多，找到一条，只要你坚持，一定能到达！能做到，只要你相信！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][/SIZE][/SIZE][/FACE][SIZE=9px][/SIZE][SIZE=8px][/SIZE]

来这里学习一番，感觉很受益！尤其挺喜欢您的读书班会，下学期也准备尝试一下！