[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=22pt]付文娟的故事[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]黄晓是我们班上的一个特例，那付文娟更是一个典型的例子。在学校付文娟是一个勤快的孩子，常常主动把教室打扫的干干净净，帮我做很多事。平时教师节也会自己主动做一些小礼物送给各个老师。课堂上她也主动回答问题，认真听讲的好孩子。但是她却有着我不知道的另一面。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]她也是一个孤儿，长期跟着年迈的叔叔婶婶生活，在三个婶婶家轮流照顾。在年龄最大婶婶家生活时间是最长的。大婶婶家里有4[/SIZE][/FACE]个孩子，靠帮别人做家务养活着家人。这个穿着朴实的老人在一个下午来到了我的办公室，告诉我付文娟会在家人不知道的情况下会去同学家好几天不回家，在家也是随意的浪费水电。要求我对班上其她小孩不要收留付文娟。我想可能长期寄人篱下让孩子学会了看脸色，本来就不宽裕的叔叔婶婶对于一些水电也会特别在意。毕竟叔叔婶婶会认为孩子不是自己的也没有那个耐心去教育。我找到付文娟告诉了她叔叔婶婶不对我们要谅解，但是自己不能做让叔叔婶婶担心的事，去哪玩一定要告诉家人，能帮忙做事的也要尽量帮忙做事。她默默答应了，她可能心里也有很多苦，但是这样特殊的环境，也只能让她改变自己了。[/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=22pt]覃丽萍故事（1[/SIZE][/FACE]）[/ALIGN][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]覃丽萍很安静的一个女孩子，但是她在开学的第三天就开始不写作业，四年级了难道还没形成一个习惯吗？[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]由于是第一次接手这个班，我没有急于做出任何批评教育。只是问了问她为什么没写作业？并表示我很希望看到覃丽萍明天能写作业，能看到你有进步。她也很真诚的点头决定一定完成作业。我们的第一次谈话在和谐美好的氛围中结束了。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]第二天刚走进教室，小组长拿来了不写作业的名单，覃丽萍的名字出现在了本子上，赤裸裸的欺骗。我这次有点生气了，找到覃丽萍带到办公室。很不开学的问她，你不是答应老师写作业的？她支支吾吾说了一堆我不愿听的理由，很明显是在编。没说一句都被我问的回答不上来。并告诉她一个学生最主要的事是要完成学习任务，你能告诉我你完成了什么？她默不作声，我感觉到她认识错误了，也就变缓了语气。她也保证这次过后一定会写作业的。我打电话告诉了家长她不写作业，家长很直接的回了我，老师我们没时间在工厂上班要加班的。这样我也只能做孩子的工作了。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=22pt]覃丽萍故事（2[/SIZE][/FACE]）[/ALIGN][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]大清早没收到小组长的小纸条特别开学，心里美滋滋的，我们班同学作业都完成了。结果我改完作业发现朱国梁的作业本不见了。但是朱国梁作为班长，数学成绩很好，从不少作业。朱国梁也肯定自己交了作业的。我就只能一本本找了，发现覃丽萍作业本的名字是被涂过的，还有未干的印迹。我找到朱国梁给他看了看，他说这本就是她的。天啦，我当时震惊了，一个这么小的孩子居然就能用这样的手段骗人了，是我真的没有想到的。我马上找到了她，严厉批评，并让她写了保证书，下次再犯回家反省一个月。保证书三份，我一份，家长一份，她自己一份。这样过后她真的没有拖欠作业了。[/SIZE][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/FACE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=28pt][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=#333333][SIZE=22pt]《欣赏同学》反思1[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=#333333][SIZE=22pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=28pt][ALIGN=center][FACE=仿宋][SIZE=16pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=仿宋][SIZE=16pt]很平实的课，没有华丽的外衣，只是用谈谈的水勾勒出的一副简笔画。一问一答的问题让学生显得过于紧张，游戏环节由于时间关系让参与的学生过少，少了点趣味。但是这节课抓住了“新闻”一词，从《中国最强大脑》中走出来的周炜，就是可以凸显这一主题的新闻人物。也正是周炜这一个例子给了我开展这个班会的灵感。这样的一个天才却在学校处处受挫，处处遭到排挤。导致最后不得不停学回家，自我关起了心门。我静静的反思，我班有没有类似的人物，会不会也会导致自卑。那我何不用到周炜这一个能直击人心的人物，去感化我的学生。由此“欣赏同学”这一班会写在了我的班会计划里。一次班会，一个新闻人物是不能达到我们预想的效果，那就需要我们深入了解班级存在的问题，有针对性的发掘符合学生问题的新闻。[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=28pt][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=#333333][SIZE=22pt]《欣赏同学》反思2[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋][SIZE=16pt]一，全面了解。班会课应该不单单是思想教育，它应该是通过对学生问题分析，班级整体需求而开展的教育活动。我们要认真了解学生现状，身体，心理，行为，思想变化，找到教育的突破口，及时做出相对应解决办法。我当时在做这一系列班会时就通过细心观察，个别谈话，家访找到问题存在的原因。主要表现：有同学不愿与成绩差的同学坐一起；个别调皮同学会因为同学给自己起难听的绰号而引起打架；有些内向成绩差个人卫生差的同学因为得到同学的排挤不愿上学；个别智力有问题的同学甚至时不时被有些同学用脚踢。有很多同学还不能意识到自己的错误，认为缺点多的同学就应该给一个绰号给他，他们不愿意和成绩差，个人卫生不好的同学在一起玩害怕影响自己。有的同学还会说：“他那么傻什么都不知道，经常弄坏别人的东西，我们都不喜欢他的。”通过对于个别差生的家访了解到孩子不想读书，经常会有同学欺负他。我也找该生了解了，早操排队同学不跟他一起走，还有同学恶作剧的拿走他的书，在上面写一些难听的话语。这些了解对于我做这个系列班会起到了至关重要的作用。只有知其然，知其所以然才能从最根本出发，解决最核心的问题。开展有意义的班会课，让学生从中能有深刻体会，能帮助学生建立一个积极向上的班级，在一个健康的环境中学习生活。也可以减轻我今后的工作。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋][SIZE=16pt]二，个个突破。我把“欣赏同学”主体教育活动分成了6[/SIZE][/FACE]个活动，[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋][SIZE=16pt]活动一：游戏入题。从学生感兴趣的游戏开始，吸引学生注意力。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋][SIZE=16pt]活动二：小品表演。学生中真实的事例通过我包装，又由学生自己呈现出来，更能引发学生深思。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋][SIZE=16pt]活动三：班级个人素质调查。目的是让学生更清楚的了解班级目前的情况，认清现状转变时更有方向。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋][SIZE=16pt]活动四：视频欣赏。目的是让学生知道从小对同学嘲笑，不懂得欣赏同学给同学会造成不可抹灭的伤痛。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋][SIZE=16pt]活动五：游戏。目的是通过上面的学生让学生开始互相欣赏，不管是好的学生还是差的学生都会有自己闪光的一面。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋][SIZE=16pt]活动六：诗歌。目的是通过这几句动听的诗歌告诉学生我们都有自己优秀的一面，自己的要发扬，别人的要发现。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋][SIZE=16pt]三，寻求细节。我们的班会必须是从学生实际考虑，结合学生存在的问题，在当时热议的话题影响下就可以达到实效性的教育。班会魅力加上新闻这一社会关注话题的影响，可以让我们的教育有事半功倍的成效。既然能成为新闻，能成为人们热议的人物，就必然会有他感人的一面，或许是他的故事能感动人，或许是他的精神能激励人，也或许是他的成功能感染人。那我们何必不把这么新鲜的新闻用在我们的班会课上。所以我把“新闻”与我班的现状结合起来了。当我看了《最强大脑》知道周炜这个人的时候我就在想我们班虽然没有拥有周炜一样的大脑，但会不会有周炜一样的遭遇。我通过自己的观察，也选派同学实际调查，了解确实有这样不幸的事在我们班上正发生着。我自己就开始整理，剪切周炜的故事，希望能把最贴近我们班实际情况的画面展现在我的班会课上，因此对于《最强大脑》周炜部分进行了反复观看，无数次的筛选把我认为最能直击学生心灵的5[/SIZE][/FACE]分钟画面呈现在了学生面前。可能一味的我去描述场景，故事还不如让他们自己亲身经历，真切感受这样的教育应该是能达到我预期的效果。所以通过此次班会课让我更能体会“新闻”人物，给学生的教育更直接，更有力。当然新闻的呈现形式也很重要，如何更能吸引学生眼球，更能让学生清晰明白新闻所要表达内容。[/LINE-HEIGHT][/P]