[P][LINE-HEIGHT=20.00][ALIGN=center][SIZE=16pt]微笑着面对学生的羞辱[/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]铃声一响，我拿着语文书走进教室，心里还记着昨天没按照我的要求留下来的两个男生，准备在课堂上给他们一记警告，当我宣布：“昨天两名男生未经我同意私自回家了，我今天不追究个人，但今天必须来我办公室完成昨天没有完成的任务，否则......”我的话音未落，其中一名姓张男生便大声回应道：“你想怎样？”我没有搭理他，只是淡淡的看他一眼，继续说我的要求，忽然，从我耳边传来一句骂人的脏话，我本能的反应，声音一下提高了很多分贝：“你刚才说什么？”男生不再出声，可我马上意识到必须闭嘴，不然一场轩然大波即将袭卷全班，当时，我唯一能采取的办法便是压住自己的怒火，可心中却无比难受，最终，我还是让自己平静了下来，为了使心情平息，我沉默了十分钟左右，没让泪水流下来。接着上课。当堂课是作文教学口语交际部分：微笑着面对生活，于是，我灵机一动，借今天的话题导入新课。我说：“人生总会遇到许多不如意的事情，就比如老师在工作上也会碰到一些委屈，即使这样，也要微笑着面对，因为微笑，标志着自信、雅量和大度，这是一种胸怀，一种境界。”随后我打开了多媒体课件，开始了本堂课的教学，我发现那堂课我不仅顺利地完成了教学任务，更可喜的是，学生异常安静，而且听得很认真。虽然，那名同学最终没有主动来向我道歉，但我发现接下来的课只要我的视线定格在他那，他都会收敛自己的行为。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]      其实，我们面对学生犯下的错误，不必与之较真，看淡，看轻，冷静，才能想出好的对策，从而受到实效。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20.00][ALIGN=center][SIZE=16pt]孩子，能否开口与我说说心里话[/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]每个班里总有那么几个沉默不语，脾气倔强的孩子，我刚接手这个班，就有那么一个女孩很让我头痛，注意到她，还因为她的父亲[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]    一天，家长亲自跑来学校，说只是想看看孩子有没有看上学，其它的也没多说，过了几天，家长再次来到学校，说想跟我聊聊，他告诉我，女孩一直和外婆住在一起，最近两年才接来自己身边，女孩自从来深圳之后，和母亲的关系最为不和，和他的关系也不见得好，从来不与他们交谈，最近一段时间回到家里不吃饭，问其原因，她不说，他拜托我帮忙问问，我没有直接找女孩，而是问了一下与她要好的几个女孩关于她的情况，得到的结果是女孩不喜欢她的父母，我知道后，制定了一些改善他们之间关系的方法，首先，我找家长再次交谈，更为详细的了解他们的现状和女孩的情况，再从女孩入手了解她目前的心理状态。可我找到女孩了解情况的时候，她怎么也不开口。无奈，我只得暂时妥协。又一天，我手机接到她父亲的短信，短信的内容：陶老师您好，我是XXX爸爸，帮我重点引导下XXX和她妈的关系，昨晚两个大打出手，家庭教育对我来讲失职，造成其孤傲的脾气。诚心希望您能教育下我的女儿做人做事准侧，谢谢。从以上内容，我已经很清楚的得知昨晚发成了一件不愉快的事。而我也察觉到这位父亲的似乎要求过于简单，只一再认为女儿有过错，我想我应该怎样帮助他们协调彼此的关系，于是我第一次请女孩到了我的办公室，我先为她准备了一张椅子，示意她坐下，没有质问，安抚她放轻松。我告诉她我只是想和她好好谈谈心里话，可沉默了很久，孩子始终一言不发，我想，一定要想办法让她开口，于是，我很诚恳的对她说：“对于昨天你们家发生的事，我已经知道了。我想听听你的想法，如果可以，老师想帮助你。”又过了很久，她说了一句话：“我和我妈吵架了。”我接着说：“还有什么要说的吗？”她又是沉默，我只好让她先回教室，临走时，我告诉她随时可以找我聊，她点了点头，或许她永远也不会和我交流，但我想，她是我必须长期关注的孩子。我会用我的温暖打开女孩久已尘封的心灵。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20.00][ALIGN=center][SIZE=16pt]教，需要智慧[/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]    有时，我们教师总是抱怨学生的成绩不够理想，总是恨铁不成钢，那是因为我们只是一味地教学生，也忽视了教，需要智慧。一次偶然机会，我听了杨教授的一堂讲课，他与我们分享了几个有关他如何教自己女儿的故事，顿然醒悟，许多的家长在面对孩子学习差时，通常情况下就是对孩子进行责骂，他举了一个很简单的例子，如孩子刚学着写字，写一百个生字，有九十八个生字写得很糟糕。只有一两个字写得还算可以，大部分家长便要求学生重写，而且会不断地责骂，给孩子心理造成很大的影响，孩子由于害怕被挨骂，渐渐会发现，写得少被骂的机率越小，不写不被骂的规律，于是，字是越写越少。杨教授告诉大家自己也遇到过类似的事情，当他拿到女儿的写的字时，先是装糊涂，对女儿说道：“爸爸视力不好，看不清，女儿这两个字你怎么写得那么好，简直就像书法家写的一样。”很显然，杨教授是把孩子的优点无限放大，从而激发孩子学习的欲望，我们教师为何不试着多找找孩子们的优点，少一些责备，我想，结果是否会不一样，教育，真的需要智慧。                     [/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20.00][ALIGN=center][SIZE=16pt]优等生也需要关注[/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]   小婷是班里的班长，成绩一向极好，尤其是英语成绩，可期中测试结束后她的英语分竟然只有二十多分，小婷第一时间就来找我索要试卷核查，当时可能忙没有搭理她，可没想到就是这么一个举动，却深深的伤害了小婷，这是几天后我从班里的一个同学那得知的，原来，小婷对于自己的英语成绩很是在意，一直闷闷不乐，甚至从我办公室出来那一刻开始，就没有和任何人讲过话，即使我尽我的能力补救，可她没有起到任何作用[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]   从这件事后，我明白了优等生也同样需要老师及时的关心，我一直犯了一个严重的错误，认为优等生无论哪个方面都很优秀，他们能自己调理自己，其实，优等生更需要老师的关注，他们承受着比一般学生更多的心理压力，老师应及时疏通，才能使他们拥有一个健康的心理，才能避免一些突发事情发生。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20.00][ALIGN=center][SIZE=16pt]万圣节的糖果[/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]    对于万圣节，我只知道是西方类似于中国鬼节的节日，其它的也不是了解，但孩子们却不一样，他们获得信息的渠道很广，自然每个节日都了如指掌，那天，我还未进办公室却被一群孩子团团围住，往我手里塞糖果，我还没反应过来，一个个早已溜进了教室，后来才得知，这天要吃糖，走进教室更是让我感到惊讶，教室里的场面一片混乱，每个孩子都在数着自己手中的糖果，有的还在传递着糖果，早上的有序早读不见了踪影，课本也未见摆在桌面，更有甚者还在教室随意走动，见到我如同没看见，好一派节日的气氛，我没有对他们发火，只是静静的站在门口，过了许久，领读的课代表才缓缓走上讲台，我分明瞧见她偷偷的看了我一眼，故作镇定地宣布早读开始，一瞬间，孩子们手中的课本已翻开，动作是那么迅速，那天的早读读得很大声，从始至终我未讲过一句话，我觉得教育需要机智，这或许就是无声胜有声，当然，这一整天，都会有孩子跑进我办公室，询问我开不开心，我和孩子们距离一下子缩短了，[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]    事后，我觉得有时老师也应该给孩子们玩乐的空间，不应该管得太严，老师应懂得掌握学生的心理，给他们最大的满足感，他们将会比训斥他们要表现好得很多。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20.00][ALIGN=center][SIZE=16pt]做一个全面发展的老师[/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]  “术业有专攻”并不适应于当代教师，做一个全能型的教师才是目前教师应追求的方向。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]   本学期我担当的科目比较多，音乐，美术，思品，语文，全是我一个人包揽，可谓压力山大。本想全都改成语文课，可后来一想，这个做法不太好，于是我按照对照科目施行教学，美术课上，我在黑板上一笔一画地教孩子们画画，每一次绘画的内容我都规定好主题，我会在黑板上当堂画一些图画给孩子们借鉴，也鼓励孩子们自由想象。音乐课上，我会选一些励志歌曲和孩子们一起学唱，我发现孩子们在画画时特别认真，直到下课了还在认真地画，隔壁班的孩子看到我班有美术课都投来羡慕的眼光，音乐课便成了孩子们最喜欢的课，时而抱以热烈的掌声，有些孩子还会主动要求上讲台表演。在一次批改周记的时候，有些学生写我最喜欢的老师就有提到我，而且夸我画画好，还有其他方面也很优秀，我想这就是教师的个人魅力，如果教师能多才多艺，必定能在学生心中树立更高的形象。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20.00][ALIGN=center][SIZE=16pt]换个角度看学生[/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]    刚接班时，前任班主任跟我说有关小豪的很多事，但这些事几乎都是小豪的缺点，在前任班主任的眼中，小豪一无是处，甚者非常讨厌他，刚开始时，也影响我的判断，我对他有过警告，有一次无意的换座位，改变了我当初的看法，我让小豪坐在第一排的位置，有一天小豪主动来找我，跟我说了许多他学习的情况，我发现这个孩子不一般，更加关心他起来，每天，我都会找时间和他闲聊，久而久之，我和他的关系改变，我生日那天，他对我说了四遍的生日快乐，这是一个多么懂事的孩子，我心想，我庆幸自己没有被他人自由思想，及时间了自己对小豪的态度，不然，我将扼杀一个孩子的前程，我和他之间的关心越来越好，着都是缘于我对他细微的关怀，他渐渐的敞开心扉，同我聊起了他的家庭，原来一向看起来很潇洒的小豪，虽名牌满身，却气度缺乏温暖，他的母亲对他的态度很恶劣，甚者为了一点小错误直接用鞋拍小豪的脸，我听了他的诉说，越发得心疼这孩子，我便关怀起他的学习来，我发现他很聪明，我便激动他好好学习，果然期中考试有了很大的进步，我发现他越来越活泼，开朗，也变得越来越懂事，只要有时间，他找我，我却会抽时间与他聊心事，甚者在周末用QQ也闲聊几句，当我心情不好使，他还会通过QQ发来特别搞笑的视频表示对我的安慰，我想他真心变了，其实，面对调皮的孩子，我们应换个角度看待他们，不应该总是抱怨，多一些关心，多了解一些他背后的故事，相信会有不一样的结果，[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20.00][ALIGN=center][SIZE=16pt]和孩子一起游戏[/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]学校组织秋游，地点选在欢乐谷，班里有大部分学生参加了这次互动，一向不爱玩的我，一遇到这种活动，那天就感觉浑身不适，往常，无论是春游还是秋游，我都只是一个保姆的角色，帮孩子们拎包，保管东西。从未参与到孩子们中一起活动，而这次的改变，是在一群孩子玩一个比较刺激的游戏，游戏的名称是完美风暴，孩子们同平常一样，把身上口袋里所有的东西掏出来给我保管，我站在队伍外，正悠闲得看着风景。一个孩子突然冒出一句话[/SIZE][SIZE=12pt]:[/SIZE][SIZE=12pt]“老师，你不和我们一起游戏吗？“我点了点头，表示不玩，平日里调皮的小范故意大声说：“老师不敢玩，她害怕，”一向不愿服输的我，于是决定证明给孩子们看，老师没有什么不敢的，于是我排在了队伍的后面，其实，当时的心里真的害怕，只是故作镇定，眼看就要轮到我了，我心砰砰跳得厉害，最终装作如无其事地样子走了上去，这次这个游戏让我终身难忘，很刺激，以至于我不想再玩这类游戏，但我觉得很值，孩子们那一刻可高兴啦。游戏结束后，他们一个个将我团团围住，平日不爱说话的孩子也大胆的表达他的意见，他们能清晰的描绘出我玩游戏时的样子，一下子，我觉得我们之间的距离很近，[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]    我想，和孩子一起游戏，参加到孩子们的活动中，是走进孩子心灵的好办法[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20.00][ALIGN=center][SIZE=16pt]一次奇特的家访[/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]   今天，我和往常一样约了3个学生家访，我一个一个去到学生的家里。第一个学生家里，我走进去，孩子的双亲都在，但没有一个人搭理我，过了许久，女的开口说了句：是老师啊！我有些尴尬，因为开学的时候男家长已来学校与我见面，平时，对于他家的困难我也是理解的，开学时参加军训，他说他家孩子多，就不去参加了，我二话没说就同意了他的请求，而这次，我又主动上门家访，结果却是这般冷淡，接下来又是一阵沉默，为了缓和气氛，我开始拉家常，聊一些生活上的话题，最终家长还是开始和我聊孩子的情况，这次的家访时间很短，走到第二个家里时，更是让人难以抑制心中的怒火，两夫妻正吵着架，而且吵得很厉害，我每次家访都有事先通知，，“怎么会出现这种情况呢？是故意的吗？”我心理想，我什么都没有说一直礼貌地站在门外，两口子的女儿提醒她的父母说老师来了，没想到女家长瞪了我一眼，嘴里嚷道:：“老师算什么！关我屁事。”然后继续与丈夫争吵，完全无视我的存在，我想还是改天再来，于是我去了第三家，这家虽然没有吵架，却也很特别，家里是开麻将馆的，正在张罗着生意。也是先前没有搭理我，我主动和她攀谈，她似乎对孩子的学习漠不关心，最后又忙着做生意，把我晾在一边，我最后委婉地同家长说有事先走了，改天再来，通过这次奇特的家访。我感觉家长教育的缺失，我觉得班主任的工作任务很重，除了做好学生的工作还要做好家长的思想工作。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20.00][ALIGN=center][SIZE=16pt]比较“嚣张”的老班长[/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]    本学期我接手了一个班，这个班里的女生特别多，全班总共49个人，仅11个男生，其余全是女生，凭我带班的经验，我个人觉得女生比较难管，尤其是那些个性化的女生，班里就有几个影响力特别大的女生，我想用好了她们，班级的工作开展起来才会顺利，但问题是其中影响力最大的女生并不服从管理，她前任班主任告诉我，她没有办法管她，她很嚣张。刚开学不久，针对她的各种情况，我便采取了相关的措施，考虑到她的影响力，我觉得她是班长的不二人选，但由于自制力差，我又选出另一个班长来牵制她，事实证明我的做法是正确的，因为她在一次无意交谈中说她以前的班主任不重视她，她才慢慢变得散漫，可见这个孩子极度缺爱，她外表强硬，实则内心脆弱，是不能加以伤害的，于是，在平时的生活中，我看到她的优点，都会及时表扬，也收到了很好的效果，我交给她任务，她都完成得很漂亮，比如出板报，她可以不吃饭也要完成，一种倔强的性格，一开始，我也主动的找她谈过话，但我们之间还是发生了一件不愉快的事情，这天是英语课，她可能对英语不感兴趣，于是扒在了桌子上，我巡课时提醒了她，她坐正了身子，可当我再次巡课时，她又扒在桌子上，于是，我想我找她谈谈，更示意她出来，她回答我说不再睡觉，我当时也不知怎的，硬是让她出来，她火了，坚决表示不出来，我想如果再纠缠下去，只会让我更加难堪，于是，我为了让自己有台阶下，便说：“下课来我办公室。”结果可想而知，她肯定不会来，我当时火冒三丈，正想训斥她一顿，可转念一想：“不能这么做，否则后果一发不可收拾，鉴于我之前对她的了解，我决定亲自找她，于是，我便找来她，我和她的交流很短，我只说了几句话，内容如下：“小玉，老师一直很信任你，对于这次的事件，我不会将其放在心上的，你住进了我心里。我希望我也能住进你心里，我看到她两行泪珠一个劲往下掉，我也不明白此时她究竟内心怎样，对于此事我想就此画上一个句号，我发现自从我们交谈后，她有了少许改变，对于外表如此嚣张的她，我想我只能放低我的姿态，慢慢用真心去感化她。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20.00][ALIGN=center][SIZE=16pt]学生办板报惊动了家长[/SIZE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]    学校这周布置了办一期综合黑板报，在本周五放学前必须完成，于是，我便迅速召集宣传委员及班里办黑板报的成员开了一个小会议，并强调在周五必须完成，周三放学后，我看到教室的灯亮起，已经是晚上五点三十了，我催促孩子们回家，明天接着办，恰好当天我又有事，学校组织青年教师说课比赛，要求全员参加，于是我忙我的去了，等到我散会后，我早已把学生办黑板报的事丢到了九霄云外了，我路过办公室时才发现教室的灯还亮着，我探头往里一看，哎呀！我吓了一跳，一位家长正坐在教室里，我忙跟他打招呼！并让孩子回家，出乎我意料的是，家长还劝我说不着急，他来没有别的目的，只是怕孩子欺骗他，所以来学校看看是不是在办黑板报，我对孩子这么晚还没回家表示抱歉，家长说没关系，随后，他一直静静的坐在那，时不时地对他的孩子画的部分指点一下。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]  这位家长曾是开学就给我一个下马威，而且一直很不好打交道。而如今却能这么安静地坐在这里，看着他关心孩子的样子，我顿时明白了，其实家长无理取闹，或许只是因为希望老师更多的关注他的孩子，哪个家长不想看到自己的孩子比别人的孩子优秀，通过这件事，我也明白一个班主任与家长的沟通是多么重要，没事就多与家长联系，多聊聊他的孩子，让家长明白你很关注他的孩子，只有这样，你才能赢得家长的支持。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=16pt]割腕的女孩[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][SIZE=12pt]    小叶身材较胖，脸上有些雀斑，偏科，文科较好，尤其语文成绩拔尖。有几个要好的姐妹。平时很健谈，最近一段时间精神恍惚，学习不在状态。一天，其父声称女孩生病在家休养几天，返校时，我发现女孩的右手多了一条红绳。经了解女孩曾试图割腕自杀。     [/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][SIZE=12pt]    像小叶这类的事件很多，在小叶之前，我班也有一个女孩割腕自杀，事态比小叶严重。初中阶段，女孩自卑心理逐渐加强，尤其表现在对自己容貌不满导致的自信心的缺失。形成自我封闭的状态。因此让许多老师防不胜防。这就要求教师平时要勤于观察，善于预防。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][SIZE=12pt]    解决策略：由于平时经验的累积，小叶的异常表现我第一时间便触及到了，因此没有酿成惨剧。我没有第一时间找小叶本人，而是先从她的同伴着手，了解她最近的现状，掌握她的心理动向。（因为不是专业的心理咨询师，所以无法直接从孩子的异常表现探知她的心理动向）主动联系家长，告知其家长相关情况，让其密切关注。事情发生后，倾注更多写日记方式与她交流。根据她的优点举办一些活动，提升她的自信心。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][SIZE=12pt]    由此，我总结出：1、班主任的工作必须做细，每天都要关注每个孩子的变化。哪怕是细微的变化也应及时了解变化的原因。   2、及时给家长反映孩子最近表现状况，便于提醒家长，同时也能从家长那里得到一些有效的信息，对孩子进行开导，与家长形成合力。   3、充分利用同伴的关系，从多方面了解这类学生的心理动向。  4、教师不可直接对其产生的心理问题进行询问，应从其他方面着手，拉近同孩子的距离。找准心灵的沟通点，解决根本问题。5.找到孩子的闪光点。发挥她的长处，让她重拾自信。6.注意循序渐进原则，不能急于求成，准备持久战。7.营造健康舆论氛围。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][ALIGN=center][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]