哦，很详细，很实用！谢谢竹荷听雨老师！

勤奋工作，灵活而有计划的引导学生，深入学生内心交流，让学生从内心而发主动学习。坚持到底，踏踏实实而又充满信心地和你的学生一起奋斗，一定会有很大的好收成的。我就是这样将一个高中普通班带领成超过重点班的。加油！

人无完人，我们必须认清一个事实，并不是每个学生都很擅长我们所认为的学习 ，但每个学生都有他的闪光点和潜力。作为他们的老师，我们首先就是从心里上认同他们——其实哪个学生从心里上不想学习好？信任他们的进步，不要急躁的想他们一下子进步很大，你只能在他们后面一点一点地推动他们的些微进步继续，让他们从老师这里得到赏识和信心。其次，可以通过谈心，周记、班会等形式深入学生的内心，了解他们的所思所想——别以为学生只是小孩子一个，小学六年级以上的学生，就懂很多了。我们老师要想真正的了解他们，要俯下自己的身段和思想来。让学生从内心里产生学习的动力，这样才有“差班”变好的可能，否则只能白忙乎。当然，变好绝非一朝一夕的事情，作为班主任一定要有持之以恒的毅力和信念，这个过程，不管学生最终如何，师、生一定大有所获！大家意下如何？

我认为，要解决问题，至少要做以下工作：
1、抓班级集体建设，增强班级的凝聚力；2、进行心理辅导，摆正心态；3、检讨老师的言行，是否符合教育规律；4、向有经验的老教师学习，但不唯经验是从；5、加强学习，特别是学习央视教育频道的有关最新的教育理念。
一家之言，望能抛砖引玉。
友友
2005年8月31日

没想到,我偶然的仓促之间写成的一点内容能得到斑竹的肯定,给了我很大的鼓励,谢谢.其实,我确实没有写完整.因为我今年接手了一个初一的新班,任务很艰巨.不过,既然得到了斑竹的鼓励,以后,我会更有信心到论坛来,写出我自己的经验和体会来.再次的谢谢您!

fengflye老师所言极是——改变“差班”需要的是老师坚持不懈的努力！
期待竹荷听雨老师更完整具体的经验介绍！

多谢竹荷听雨老师

                 如何当好“差班”的班主任？

                                       四川射洪柳树中学 陈胜

1999年9月，刚走上讲台的我接手初01级1班。初中部的老领导沈主任拍着我的肩膀，语重心长地告诉我：
“这个班在初一时，学习、纪律等方面都落在其他班级之后，你担子不轻啊！”
也许是初生牛犊不怕虎吧，我当时的话语竟异常豪壮：
“请沈主任放心，我一定会把这个班带好！”
1999年12月，在学校一年一度的冬季田径运动会上，我班的团体总分遥遥领先，欢呼声似乎要把整幢教学楼震塌下来。
2000年5月，在“勤俭节约，回报父母”的主题班会上，许多同学的眼泪伴随《烛光里的妈妈》那凄美的旋律流淌。
2001年7月，中考成绩揭晓，我任教的该班政治居全县第一，该班考上“重高”人数与兄弟班级不分伯仲，加上考进普高和职业中学的同学，升学率达100%。
终点小憩，回首来路，才发现征程漫漫。如何带好“差班”，我真的感慨万千。
带好“差”班的第一要义是调动起全班学生内心深处的拼搏激情。在多数所谓的“差班”中，学生普遍有这样一种心理：我是差生，我不可能有多大作为，否则，我一定考进重点班了。这样的消极心理在无形中给了学生很大的心理压力，无法走出自卑的阴影。同时，这种心理还会使学生降低对自己的期望值，总认为自己不如其他班级的学生。
其实，在每个同学（无论其成绩优劣、表现好坏）内心深处，都怀着对成功的渴望。作为班主任，如何让学生认清自我并重新振作就显得尤为关键了。精于此道的班主任总能找到学生的症结所在，对症下药而药到病除。当年接班时，在班级开学典礼上，我响亮地告诉学生：
听学校领导说，我们这个班在初一的时候发展得不是很好。作为大家的新班主任，听到这个情况，我的心情是沉重的。初中阶段，正是我们成长的黄金岁月。好比禾苗，正在拔节；好比小鸟，正需练翅……虽然，有的同学虚度了初一，但初二和初三还可以把握，我们还有机会！只要我们齐心协力，只要我们不懈努力，成功就不会遥远，我们的进步会让全校师生刮目相看！和班级携手共进、并肩作战，如果你愿意，就举起手来！
话音一落，几十只小手几乎同时举过头顶，学生们微微地左顾右盼，用目光传递着希望、传递着“重振旧山河”的决心。
要带好“差班”，还应特别注意培养学生良好的学习和生活习惯。古印度有语：播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。人与人的差距分先天和后天，先天的差距无法更改，但后天的行为和发展却主要靠自身的勤奋，此之谓——三分天注定，七分靠打拼。而在后天的打拼中，良好的习惯可以让人终身受益。
据笔者观察，那些成绩相对落后的学生，在学习上和生活中往往也是行为习惯不良的人。以记笔记为例，优生的笔记本总是工整而详实，有不同颜色的墨水圈点，有的还在老师的基础上作一些补充。而另外的一些同学要么是懒于动手，要么是随意记在书本上，有的即使有一个笔记本也是三言两语，草草而就，这样的学习习惯带来的当然是天壤之别的学习效果。再如，曾有一位同学曾在周记中反省：
小学时我的成绩比他（指其小学时的同桌）还好些，可为什么他却考进了重点班，我却没考上呢？现在我知道了，并不是他比我聪明，也并不是我运气不好，而是我没有他那种勤奋、那种谦逊，是懒惰和骄傲自满的毛病害了我。
一段时间，我发现这位同学时间观念不强，做任何事情都是慢腾腾的。我便刻意训练其增强时间观念。我告诉他：珍惜时间，从走路开始。从今天起一周内，你在任何场合试着做到这三点：走平路就小跑，上下楼梯一步跨三级，集会结束第一个回教室。一周结束后，这位同学惊喜地告诉我，那一周他每天比以前至少多学习了五十分钟。
要带好“差班”，还需要班主任发扬“打持久战”的精神。既然是“差班”，那一定在学习、纪律等方面落后于其他班级。冰冻三尺，非一日之寒。要使一个班级在各方面都向良性发展，也绝非一朝一夕之功。同时，青少年学生正处于性格的塑造期，其世界观、人生观和价值观尚不稳定，常无法做到持之以恒。另外，象网络、游戏、不健康书刊等也吸引着许多学生的眼球，这类吸引存在着持续性和反复性。因此，班主任要善于“打持久战”。
在教育上，从来都没有一劳永逸的事情，带“差班”更是如此。比如，某年五月的一天，天气渐渐炎热，我发现教室外的垃圾箱里塞满了各种饮料瓶。一调查价格，少则一元，多则三元。要知道，这班上几乎都是农村来的孩子呀，而且，即使家境富裕，也不能如此“奢侈”呀。经过一系列的准备，我及时召开了“勤俭节约，回报父母”主题班会，班主任讲道理、学生发言、观看与亲情有关的录象片段，当《烛光里的妈妈》那凄美的旋律响起时，教室里出奇地安静。很多同学的眼泪流出来了，那一刻，我认为学生的内心受到了感动，灵魂也得到净化。一段时间之内，教室里真的就再也没有人喝饮料了，班上统一购买了几个水瓶，由学生轮流打开水。我暗自窃喜，略施小技也可以收拾这帮弟子。
好景不长，七月初我监考时（各班学生单人单桌交叉坐），发现很多同学（外班、本班都有）的考桌上赫然放着一瓶瓶五颜六色的饮料。叹息一声之后，我在当天的日记本中写下一句话：
不良习惯和行为仍旧象隔年草根，在我教育的田野里疯长。要想斩草除根，还需要长期辛勤的耕耘。
最后，要带好“差班”，班主任就要立志做最优秀的班主任。俗话说，师高弟子强，名师出高徒。如果班主任自己都软弱无力，一筹莫展，那一个班级就必将呈现出群龙无首的混乱局面。而那些志存高远、脚踏实地、不懈努力、积极进取的班主任则必将令一个弱差班级焕然一新，另全体同学群情振奋。作为班主任，其言行举止、品行修养、精神风貌对学生有着巨大的影响。一个开朗、乐观、积极、健康的班主任会让学生体会到无穷的力量，而一个悲观、消极、牢骚满腹、“昏庸无能”的班主任，只会让学生感到前途渺茫、命运暗淡无光。
因此，新形势下的班主任，特别是“差班”的班主任，在班级管理上应当雷厉风行、敢作敢为、创造性地开展工作。如此这般，才能在学生中树立极高的威信，迅速将一盘散沙扭成一股绳。总之，要想学生都健康成长，使“少年心事当拿云”，为人师者首先就应当壮志凌云。

文武之道，一张一弛。

其实所谓的差要看怎么理解,去年我带的班学生底子就很差,特别是我教的英语,但我发动他们从初中的开始补,尽管他们现在的成绩与好学生来比有差距,但我却感动于学生的努力,在我心里我觉得他们比那些成绩好的学生还要优秀,

精心准备一节班会。
          ——引用“…猫”。我觉得那样还不够，还要持之以恒。对家长不要抱太大的希望。我经验告诉我，教学生比说服家长更容易。非智力因素的差生通常家长不会好到那里去的。

孩子是夸出来的。多和学生交流但不能太庸俗和随便，多发现学生的闪光点。
培养和利用好班干部，并且争取得到家长的支持和理解。

当然也不是一朝一日就能见成效的，要有耐心。送你一句歌词：“向着那梦中的地方去，错了我也不悔过”。何况我觉得你做得非常好。我有过六年班主任工作经历，觉得这样的方法还可行。

祝你成功！！！