[P]我所在的学校，学生英语基础特别差，100分的满分普遍40,50分，所以进入高中以来，他们英语的学习状态就是老师你讲什么就是什么，初中的知识点跟他们讲了下课又不知道了，更别提高中的新内容了。课堂气氛死气沉沉的，学生本来就听不懂，所以一上英语课就有些学生想睡觉，但是鉴于我是班主任，还是不敢睡。虽然没睡，上课也没听进去。现在我换了一种方法，我把全班分成八个小组，我会设置很多问题，然后让学生去抢答，答对一个问题加1分，一个周之后算成绩，分数最高的免搬水一周（班上每天平均需要2桶水，一般都全班轮流搬，或者犯错或调皮的学生搬）。然后每节课也会把分数最低的列出来，下节英语课的时候表演一个节目。学生为了加分，积极性特别的高，基本上每组都会有同学起来抢答同一个问题。我自我觉得这样上课，效果还挺好的。以前学生都觉得自己英语差，都没有起来回答问题，现在基本上有一大部分的同学开始喜欢英语这门课，上课的时候回答问题十分的积极。[/P][P]但是这样上课也的确存在一定的问题。学生抢答问题的时候，气氛十分的活跃，感觉课堂就有些闹哄哄的，有些不自觉的就会乘机说话摆小农门阵。还有一些就是英语基础基本上没有的学生，即便是课前预习过课文的，他也跟不上其他同学的进度。今天就有两位同学来找我，问我对我最近的英语课是什么看法。当时我还挺满意我的教学的。但他们跟我说了如上所说的问题时，我才发现这样上课的确有点问题。于是乎，刚才我去上课的时候就调整了一下策略，组照样分，问题照样有，只不过不是抢答了，而是每组轮流进行，哪组没答上或答对，再由其他组抢答补充。上了20分钟之后，我明显发现学生的积极性不如先前那样上课高了，但是纪律的确也相应要好一些了。所以，剩下的半节课我还是实行的组与组之间进行抢答。[/P][P]因此，我现在十分的矛盾，我到底该如何改进我的课堂，课堂气氛不要死气沉沉，能把学生带动起来但又不能太乱。希望各位多加指教！[/P][P] [/P]