[P]    教师的社会地位问题虽然没有解决，但是已被人们所公认。可班主任却被搁置了，从幼儿园到大学，做学生思想工作，负责日常学生管理的，都可以简言之“班主任”。这部分人付出最多，工作最累，社会地位却最低。[/P][P]    吴非老师曾经有本书叫《不跪着教书》，我想他是以偏概全了。如果专指默默无闻的班主任，可以直接说“别跪着当班主任”，其实身处一线的人都会明白的，教师很多时候可以一走了之，班主任不行，他是学生在学校的直接责任人。[/P][P]    班主任的这种地位和他们的付出是极不相称的。他们风里来雨里去披星戴月寒来暑往，他们呕心沥血苦口婆心几十年如一日。还要面对家长的高期望严指责，承担社会的指指点点说三道四，连辩解的时间和机会都没有，因为他们在思考学生的未来。[/P][P]    从幼儿园开始，这类人就在为他们面前的生命规划，他们希望每一个孩子都成功，走属于每个人自己的道路，至少要比他们强。这些人是不会计较的，最起码占到讲堂上，面对着孩子，他们不会想到计较，没时间啊！[/P][P]    我教过的一个学生说过，老班，我们走了，就别当班主任了，太累，还得不偿失。我当时含着泪点了点头，可新的一学年自己又干上了，习惯了，我这样告诉自己，走在学院内，来到教室里，习惯与承担和坚守。我没有理由做逃兵，悄无声息的做下去吧。[/P][P]    可是，人生活在社会中，我们脱不了俗。如果说物质的贫瘠还能忍耐，精神上的承受是我们所痛苦的。至少于我是这样，我的付出最起码我的学生和他们的爸妈要承认吧，可惜啊，很多时候事与愿违，他们会指责，会要求，会批评，但不会明白。[/P][P]    我们自己应该争取自己的地位，当我们站在讲台上，行走在校园中，有自己与众不同的一面，来自于学生和家长，还有他们身后的社会。承认是一种肯定，也会为我们的付出和坚守增添力量，希望这个社会早点明白，这些塑造孩子灵魂的人需要什么。[/P]

[P]中国人的观念不变，教师永远没地位。[/P][P] [/P]

如你所说，喜欢，那就不要说累。乐此不疲。——既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

[QUOTE][b]下面引用由[@孙大武]发表的内容：[/b]

如你所说，喜欢，那就不要说累。乐此不疲。——既然选择了远方，便只顾风雨兼程。[/QUOTE]
[P]
[/P][P]言之有理！[/P]

[b]         昨天，我去灵石的王家大院参观，在售票口，我信心满满地问：“您好！教师证能免票吗？”“不行！”得到的是冷冷的回答。[/b][P][b]         前年，在绵山景区的售票口，我拿出教师证，人家告诉我：“只有教师节这一天才可以享受免票。”[/b][/P][P][b]         郁闷啊！这就是我们的地位！[/b][/P]

[P]看到老师们在讨论教师的地位，说起来那真是----多么痛的领悟，冷暖自知啊[/P]

教师的地位最起码很多人已经意识到了，而班主任这个教育行中的特殊一员，却更加地悲惨，他们顶多被当作教师对待，其实身处一线的我们都明白，班主任和教师是有所不同的。他们付出的更多，工作的也更辛苦，但被承认的却最少。也许只有当教育出了问题，才被人们提及。所以，我希望有识之士，可以凭借依法治国的东风，为班主任这个特殊群体的地位问题做出贡献。一方面明确了班主任的教育地位，另一方面也有利于班主任的专业化发展。希望身处一线的我们可以携起手来，团结一致谋求自身的科学化发展

[P]我们应该从法律层面确立自己的位置，进而通过自身的努力改变社会的误解，最起码在精神上我们应该站起来，这应该是环境和自身双向努力的结果[/P]