淡化“政治课”的政治色彩
                                           陈瑞红
镜头一：
    一位老师把一名女生带到了办公室，“知道为什么把你叫来吗？”“知道，做思想工作。”“你这一段时间学习热情不太高，可要转变转变。”女生点了点头。“你的数学不是太好，要多做一点题，经常问问老师。”女生又点了点头。“学习是一项长期工作，需要有长劲儿，不能一朝一夕，知道吗？”学生笑了，点了点头。老师谈地很真诚，学生听地也很认真。
镜头二：
    办公室外，两名学生在兴奋地谈论，“咱数学老师跟你说的啥？”“她对我说，下一次考得好一点。”“我说，好的。我一定考好！咱老师听了笑眯眯地。”“可不是，她也这样对我说了，只要咱说声，一定考好，老师就高兴了，真好骗！”
    常听老师说，某学生这段时间表现不好，要做做他的思想工作。做学生的思想工作是老师疏导学生的一种方式。可很多时候，因为我们“功利性”太强，所以造成还未开始谈话，学生已有了一定的心理准备，或心理防范。以至于谈话成了一种形式，没有心灵的交流和沟通，所以，谈话就会三言两语，不能深入学生的内心，震撼学生的心灵。
    当谈话具有一定的政治色彩的时候，谈话也就成了学生眼中的“政治课”。也就有了一定的排斥性和接受准备，谈话就不能处在一个平等的位置，沟通的第一步就失败了。所以，我们要淡化“政治课”的政治色彩。要做到“巧”、“活”、“妙”。
巧借时机
    给学生谈话要留意时机，巧用时机，因势利导，水到渠成。这就需要我们有敏锐的洞察力，能用我们的一双慧眼发现学生的点滴变化，在适当地时机跟学生谈话。当学生因学习的困惑而无助时，我们要雪中送炭，及时地安慰他们，帮他们找到病因；当学生生活上有了困难，我们要及时给他们以帮助，使他们能正确地对待生活；当学生误入迷途时，我们要及时地引导他们，让他们感受阳光的明媚；当学生有点滴的进步时，我们要真诚的鼓励他们，让他们品尝到成功的快乐。只要我们抓住了谈话的时机，就会起到“四两拨千斤”的效果。
    借时机谈话可以消除学生的紧张心理，可以很自然的深入到事情的本质，也容易让学生接受我们的建议和赞赏。重要的是我们如何抓住时机，首先是爱学生，有爱你就有了一双慧眼；其次是思考学生，思考每个学生的情况，可以在我们大脑中建立一个资料库，当时机成熟的时候，方法自然会涌上心头；再则就是多接触学生，只有多接触学生，才能获得第一手资料，才能根据学生的种种表现，如话语，动作，神情等，判断学生的各种情况，这样才能更好的抓住时机。
    借时机谈话，就不会让学生感到老师在给自己上“政治课”，师生就更容易沟通。
活用地点
    给学生做工作的地点，不能仅是办公室。有些老师给学生做工作习惯在自己的办公室里，可这儿却是学生不乐意去的地方。一个让学生拘谨的地方是不能让学生敞开心扉的。我们不妨利用一切地点，在教室里表扬学生，在花坛边引导学生，在无人处批评学生，在任课教师面前指出学生的优点，在校园的路上问问学生的生活情况。只要是不给学生造成一定心理负担的地方，我们都可以利用，并且可以发挥它们的“地利”优势，正所谓：天时不如地利。
    发挥地利优势的原则是：人多处多表扬学生，给学生以信心，给学生以信任，建立老师的亲和力，这样就可以听到学生的心声，把握学生的真实情况。不会出现老师武断的推测，造成师生之间的误会。在人少处批评学生，指出学生的不足，点出学生的错误，给学生一定的“面子”，照顾学生自尊心，会让学生感觉到老师的批评是善意的，老师是爱自己的，学生就会从内心接受老师的批评。
地点的灵活，可以让学生感觉不到政治的色彩，心情更放松，接受更有效。
妙抓心思
    医生治病讲究的是对症下药，老师给学生做工作，讲究的是妙抓心思。现在的学生接触的信息比较多，思想也比较成熟。老师给学生做工作，要抓住他们的心思，做彻底。否则，工作做多了反而让学生厌烦，觉着是在有意折磨他们，师生会更难沟通。因此，做学生工作要做到：不做则已，一做惊人。  
    要想抓住学生的心思就要想学生之所想，思学生之所思。从学生的角度去思考问题，从学生的角度去想解决问题的方法，从学生的角度去谈论话题，从学生的角度去谈学生，从学生的角度去谈学生的心思。这样就可以让谈话充满“人性”，让学生听了亲近，让学生感受到老师的真诚，让学生思悟自己的问题。这样的谈话是平等的，学生可以谈出自己的看法和理解，讲出事实的真相，甚至可以反驳老师的见解。什么时候师生之间有了交流，谈话就失去了政治色彩，就会触动师生的心灵，就能对事件有一个科学、合理的认识和解决办法。
    抓住了学生的心思，就取得了人和。就会让谈话充满温情，让学生感到温暖。政治色彩就会融化到谈话的点点滴滴，使学生感觉不到它的存在。这也就是庄子所说的：大音希声，大象无形。
    总之，要让谈话不成为学生眼中的“政治课”，不带有政治色彩，能深入到学生的内心。就要利用好“天时”、“地利”、“人和”。[/FONT][/FONT]

读了此文，深有体会，深受启发，学习了，谢谢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]忆箫[/U]发表的内容：[/B]

读了此文，深有体会，深受启发，学习了，谢谢！[/QUOTE]
 
我也是偶感而也出的。

学习了，谢谢陈老师

拜读了，写得真好，针对性很强！

[QUOTE][B]下面引用由[U]高顺杰[/U]发表的内容：[/B]

学习了，谢谢陈老师[/QUOTE]
 
谢谢高老师看我的文章。这篇文章也是多次触动后写下来的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]平湖秋叶[/U]发表的内容：[/B]

拜读了，写得真好，针对性很强！[/QUOTE]
这类问题是老师常遇到的，但很容易忽视。