[SIZE=3]杨皎：四川省成都市金牛区教育局副局长[/SIZE][ALIGN=left][SIZE=3]  获奖理由：母亲的角色让她对阅读之于儿童成长的意义有了更真切的体会，出于职业敏感和责任，她觉得应该让更多的母亲、更多的校长和教师了解儿童阅读、推动儿童阅读。她确定了以学校为阵地、向家庭和社区辐射的区域性推进儿童阅读的计划。她不断邀请知名阅读推广人进入校园，培训校长、教师和家长，让他们都成为儿童阅读的支持者和参与者；她把自己读到的优秀作品和专家推荐的书籍源源不断地发放到学校和师生手中；她组织了“21世纪儿童阅读推广人论坛”，为金牛区的儿童阅读事业打开了更广阔的视野，争取了更多的外援。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  一个爱读书的母亲，能改变一个孩子；一个爱读书的校长，能改变全校师生；一个爱读书的局长，能改变一方教育。她让我们见证了阅读推广工作的价值和社会效益。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  翟广顺：青岛市教育科学研究所所长，山东省教师教育学会常务理事[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  获奖理由：一次结果不容乐观的问卷调查触发了他对教师阅读的忧思，也坚定了他推动阅读的决心和信念。他说：“一个不读书或不会读书的教师不可能是一个真正合格的教师，一个不读书或不会读书的教师群体不可能孕育出承担民族复兴大业的一代新人。”2006年，他倡议并发起了青岛市中小学教师“十一五阅读工程”。经过志愿者带动和整体推进两个阶段，全市共有3.6万名教师加入了经典阅读行列，82所学校参与了教育部规划课题“以经典阅读为支持的教师职后教育模式研究”，从不同角度研究阅读和教师成长的关系。该阅读工程正在成为一个陶冶教师心灵、提升教师思想境界、塑造完美教师人格、形成和巩固教师队伍核心价值观的教育工程。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  在他的推动下，整个青岛地区教师的阅读状况发生了明显改善。数万名教师在受益于阅读的同时，也成了坚定的阅读推动者。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  陈琴：华南师范大学附属小学语文教师，十余年致力于小学语文“素读”经典的探索[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  获奖理由：阅读让她知道了“素读”、理解了“素读”，并为之倾心倾力。因为“素读”，两年前几乎不上网的她，却开起了反响不小的博客；因为“素读”，她几乎颠覆了自己沿用多年的语文教学模式，不再以课本为唯一读本，而把大量的古今名著搬进课堂。她独创了“素读”经典课堂，为每个孩子小学6年的母语学习进行整体规划，使学生在一年级时就能突破3000字的常规识字量。她深知“没有教师的阅读就没有学生的阅读”，因而主动承担鼓励和引导同事们读书的使命，经常为他们推荐经典图书。 [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  她以奇迹般的实践为“素读”正名，验证了它在现代教育中依然闪耀的价值。她推动的“素读”活动改变了学生，感化了家长，也为当下的语文教学提供了新的可能。[/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]  （本报记者 张以瑾 执笔）[/SIZE]