[COLOR=#0909f7][SIZE=4][B]二、教育故事写给谁看？[/B]
[B]1、写给自己看。[/B]
   古语云：人贵有自知之明。可很多人恰恰就缺乏自知。不是知错不改，而是有错不知。有时候，教育上的失误会不知不觉地发生在自己身上。如果我们没有记录和反思的习惯，错误会一直存留在身上，甚至还会把错误发扬光大，这是多么可怕的事情啊！所以，教育中的每一个故事，不论是成*****还是失败，都应该写下来。尤其是一些失败的案例，更应该形成文字，随时翻看，随时告诫自己，让自己时刻处在清醒之中。
                   [FACE=楷体_GB2312]我要回来收拾她
    1993年，我的教师生涯出现了亮点，使我获得了领导、学生、家长的认可。不过，这段成*****经历没有让我一天***生过，它就像梦魇一样纠缠着我，像鞭子一样鞭挞着我，像钢针一样刺扎着我。因为我的所谓成*****是牺牲了一个学生的求学路换来的，这样的成*****除了折磨我之外，还能带给我什么呢？
    由于我接手的班级都是村小毕业的孩子组成的，综合素质的确不敢恭维。教了一学期没有起色，领导批评我，同事侧目看我，我没有找自己的原因，而是拿着学生名单个个挑刺。挑来挑去就发现一个领头羊——唐孝华。班级纪律的涣散，学生学习的懒散，原来都是唐孝华在起消极作用。是他领着同学干坏事，是他在一旁讽刺学习努力的同学，是他经常缺课，然后其他学生仿效，也就不来上课了。我固执的认为唐孝华就是一个毒瘤，是他害得这个班级没有上进心。自从我产生了这种想法之后，我就一直想要除去这个毒瘤。医生治病的时候不是要手术么？如果不把有毒的瘤子割掉，一定会感染其他部位，以至于病毒全身扩散，无法救治。我要治理好这个班级，那么我就得实施手术，将唐孝华这个毒瘤割掉，我以为自己是一个医生，可以治病救人，并且还自以为是地认为我这是牺牲局部，成全大局，是值得的！
    正是基于这样一种畸形的思想，我开始酝酿如何才能割掉唐孝华这个瘤子。首先是劝，劝他别读书了，说他成绩太差，无法升学，浪费钱财，还不如回家帮助父母做点家务，或者干脆回去学门手艺，不过任我怎么劝，唐孝华就是不走，而且照样违纪违规，好像是铁了心要跟我玩三年似的；接着我又采取骂的手段，骂他是笨蛋，是祸害，连累大家，甚至哪里死人了也要借题发挥，说“真是好人命不长，祸害千年在”。不管我怎么骂，唐孝华就是充耳不闻，仍然天天坐在教室里面（之前还要缺课，劝、骂之后，他连课都不缺了，看来真是铁了心）。连施两计都不见成效，我有点恼羞成怒了，加之天天都有学生告他的状，我更是坚定了要驱逐他的决心，只是我找不到理由。接下来也没有再劝再骂，因为那个不起作用。
    等到我没有再劝再骂的时候，唐孝华竟然没有到学校了。我心里那股高兴劲啊，简直别提了。唐孝华为什么没有到学校来，我没有过问。看着一天天好起来的班级，我早已忘了唐孝华。哪知一个月之后，唐孝华背着书包又进学校了，瘟神明明走了，现在又来了，这让我怎么能接受呢。我坚决不同意唐孝华进教室，并且告诉他，要进教室连座位都没有了，我已经撤了，这个班级再没有他的一席之地！唐孝华磨着我要进教室，我坚决不同意，磨了半天，我仍然心硬如铁，没有同意。最后唐孝华火了，冲我大喊：“你凭什么不让我进教室？！”我也火了，厉声说：“我就不让！像你这样不守纪的学生就不配在教室里面学习！你不是很能吗？走了还回来干啥？好马不吃回头草！你给我滚！滚！”也许是我的话真正挫伤了唐孝华，他竟然提着书包哭着跑了。
    唐孝华跑了之后再也没有回到学校，他的家长也没有到学校来询问，事情就这样不了了之。后来我的班级发生了很大的变化，我一直庆幸自己赶走了唐孝华。如果不是一次和学生的偶然交谈，也许我这辈子都不会换一种眼光看学生，一辈子都不会改变自己的教育思想。那个学生告诉我，唐孝华其实很可怜，父母离婚，他判给父亲，而他的父亲是一个赌棍和酒鬼，从来都不会管他，他想妈了就会偷偷跑去住一阵，他的父亲也不会理睬，离开学校之后唐孝华再也没有读书了，他父亲还高兴呢，说减轻了他的负担。末了，这个学生吞吞吐吐的还要想说话，我问她要说什么，她说：“老师，您可要注意哦，唐孝华走那天，当着好多人面说今后要回来收拾你，找你报仇，他还在本子上写着‘我要回来收拾她’，这个‘她’就是您哦。”
   我的心沉到了海底，唐孝华对我该是怎么样的苦大仇深啊！今后还要回来收拾我！我是一个多么失败的老师啊！难怪我们的教育误入歧途，那是因为有我这样的老师！从此以后，我不得***生，良心不断的拷问自己，倒不是我怕唐孝华真来找我报仇，我倒希望他来，免得我受此折磨。我也想过补救，亲自到唐家走访，希望把唐孝华劝回来，但是当我走进唐家那颓败、低矮的草房的时候，唐孝华的父亲告诉我唐孝华已经走了，到他母亲那里学手艺去了。
[/SIZE][/COLOR]   十多年了，唐孝华一直没有来找我报仇，但是我也从来没有忘记此事，它就像端午节的粽子，一直哽在我的咽喉。我不会把它吞下肚子的，我要时刻用来警戒自己，不能轻视任何一个人！不能放弃任何一个学生！
    这个故事就像一根扎在我心尖的刺，只要我想起，就会把我的心扎得生痛。但我从不把它从我的记忆中删除，我要好好地留着它，用以告诫我自己：我是一名教师，如果毁了孩子的灵魂，就要下19层地狱！
[/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]孙有新[/U]发表的内容：[/B]

楼主，读了您的文章，我很有启发。谢谢您！[/QUOTE]
[SIZE=4]能对您有启发，我好高兴，谢谢！[/SIZE]

[COLOR=#0909f7][SIZE=4][B]2、写给学生看。[/B]
    我记得美国人有这样一个观点：不管什么事，说一次，正常；说两次，重复；说三次，啰嗦；说四次，折磨。当然，也就彻底无效。现在的中学生非常反感老师喋喋不休的说教。所以，我的态度是：能少说的，绝不多说；能不说的，绝对闭口。但是，教师的职责是教书育人，学生有错不指出，岂不失职？不怕，我有绝招，比口吐白沫的说教效果好一百倍！
                   [FACE=楷体_GB2312]（一）不战而胜
    2007年10月14日那天，三班的蕾蕾认为我班的黄元梅横刀夺爱，一气之下将黄元梅叫到四楼打了两耳光。这件事被孟玲玲知道了，跑到三班去找蕾蕾论理。论理之时，孟玲玲激动，打了蕾蕾两个耳光。恰好蕾蕾本班有位叫杨丽的女孩，是黄元梅的干姐姐，听说妹妹遭了冤枉，挨了打，马上纠结四位女孩出马，对蕾蕾实施群殴。可怜蕾蕾一个花样女孩，被同样一群花样女孩在众目睽睽之下打了8个耳光，外加孟玲玲赏赐的两个，共收获了10个耳光。蕾蕾又羞又气，冲出了教室，晚自习也没上。
    黄元梅，既是受害者，又是故事的中心人物，虽吃了亏，却又占了大便宜，我暂且不理会她；蒋雄，虽没有出面参与闹事，但事情却因他而起，他和这两个女孩究竟是怎样一个关系，在面纱没有揭开之前，我三缄其口，当没看到他；至于孟玲玲这个自封的“侠女”，她匡扶正义，打抱不平，我更不理她。
    我理谁呢？我不停地找三班的一些孩子来问话，并且故意选在靠窗的位置。与孟玲玲交好的一些女孩在办公室一带逡巡，神色之间颇有不***。我没理会，一本正经地与三班的班主任一起找学生问话，笔录。我知道，这对孟玲玲会造成巨大的心理压力，她做了这件事，心里一定后悔死了，一定在等待着我疾风骤雨的狂骂。可我偏不，我不骂她，也不在班上提这件事，我跟平常一样，当什么事情都没发生，该干啥干啥！后来我听一些老师对我说，孟玲玲在厕所里面哭，还有几个女孩子在劝她。我心里很难受，孟玲玲是一个学习相当刻苦，胸有大志的女孩，以她这样的心情，这几天的学习算是泡汤了。同样，孟玲玲与我的感情情同母女，出了这样的事情，她心情颓丧到极点，多么需要我的理解、***慰，可我这样来冷淡她，她一定伤心欲绝了。还有，孟玲玲也是一个很有良知的女孩，情急之下打了蕾蕾，现在清醒了，一定后悔，又加上蕾蕾跑出教室，一直没到学校来，蕾蕾究竟怎么了，她心里不无猜测，这件事也一定在折磨着她。孟玲玲是我两年来用心对待的孩子，她是一个怎样的人，我对她的感情怎样，她清楚，我也明白。但是，作为一个教师，不能情感挂帅，不能将感情与事实混为一谈！
    后来，孟玲玲的好友唐忠菊与程晓丹也来找过我，告诉我孟玲玲压力很大，思想包袱很重，担心我不原谅她，并由此放弃她。我笑笑，不答。
    下午，我收到了孟玲玲写来的条子，看了，好好收着，没发表意见，也没找她谈话。
    其实这是孟玲玲的道歉信和求助信。看完这封信，我思考了，追问了，也心软了，但我还是硬起心肠没理会孟玲玲。
    返校后，我仍然没理会孟玲玲，而是找黄元梅、蒋雄谈话。
    孟玲玲是怎样反应的呢？她悄悄地用几张纸裹了一个滚筒，里面插了两只很漂亮的不知名的花。打开滚筒似的纸，写了密密麻麻两大篇。
    内容大抵是后悔、反思、认错、道歉、表态。我看后，又稳了半天。
    最后，孟玲玲稳不住了，跑到办公室找我，还说：山不过来，我就过去。既然老师你不处理，我就主动负荆请罪了。
    我没说话，只是微笑着将我14号至17号写的与孟玲玲有关的教育故事交给了孟玲玲，让她看了再说话。孟玲玲于是迫不及待地看我写的日记，一边看一边哭，那哭样如梨花带雨。我静静地等待孟玲玲看完，然后说：“明白我的心意了？”孟玲玲点头，但还在抽泣。还说什么呢？一切真相我都知道，我的心意孟玲玲也明白了，她这几天苦不堪言不就是因为我吗？现在，我给了她一个满意的答案，她心里已经乐开了花——抽泣着的孟玲玲已经在笑了。[/COLOR][/SIZE]
   [SIZE=4] 这就是成长，不论你多么小心，总是要在经意或者不经意之间绕很多弯子。
    就算老师时刻耳提面命，孩子们该走的弯道始终是要走的，也许，陪着他们走过弯道，比阻止他们走过弯道更容易让他们明白人生的道理吧！
    从此以后，孟玲玲再没有做过任何过激的事情，成绩一直保持在级段前三强，去年中考，以优异的成绩考入重点高中。假期里，我们还曾有过一次同床共枕夜话天明的美好记忆呢。闲聊之中，孟玲玲说了一句话最让我感到欣慰：老师，你是我生命中真正的贵人！
    今年暑假，我回四川，孟玲玲闻风而动，来我家小住了两次，并且还跟随我一起回了一趟我的娘家，她说要考察一下我的出生地，看看究竟是什么水土竟然养出了我这样的老师。离别的时候，已经是高中生的孟玲玲还死死地搂着我不放。然后，送了我一个厚厚的笔记本，叫我回家再看。回到家里，我翻开笔记本，从去年的10月一直到今年的8月，写了整整一个笔记本，这些文字全部是写给我的。里面写满了她对我的思念、担心、祝福，以及她给我汇报的学习生活、人际交往等等。这辈子，我能得此大礼，我心已足矣。
还有我在海南的学生宋恬然，在暑假读了我的《教育航海记》后，写了一篇感动得让我泪水盈盈的文章做为教师节的礼物，她在文章里口口声声称我是她的第二个母亲。
            [/SIZE][SIZE=4][FACE=楷体_GB2312]（二）教育，不是每一件事情都需要说理
    唐诗量插进奋进班也就一个多月。据我观察，他的内质应该是一颗珍珠，可惜的是，这颗珍珠外面包裹着厚厚的泥巴。他脑子灵活，一听就懂，但就是不听，所以成绩只在末流；他喜欢打篮球，但球技一般般，还经常篮球不离手，屡次在教室里玩篮球惹得大家怨声载道；他性格活泼，但往往玩笑过度惹恼别人；他大胆不怕人，但就是一副喝来呼去的腔调；他长相帅气，但特别不爱干净整洁，桌面凌乱，桌椅散乱，满身是汗，还不愿洗澡……
    他就像一个被惯坏了的孩子，满身满嘴的痞子气。别看他小小年纪，不论是谁，他根本不放在眼里。
    据孩子们讲，午休时，唐诗量不经大胖（韩俊才）同意，打开大胖的柜子，拿了一袋食品（明天学校组织春游，每个孩子都准备了许多小零食）出来吃。大胖找他论理，他不但不认错，还“钱霸”似的从口袋里甩出两块钱扬长而去。大胖受此大辱，难过至极，却又因憨厚木讷只得把气往肚子里吞。许多孩子看不过眼，纷纷指责唐诗量。唐诗量瞬间成为众矢之的，但他并未服软，反而言之凿凿，铿锵有力地为自己辩解。
    听了孩子们的叙述，我当然很气愤。想那唐诗量不过十二三岁，就仗着自己家里有钱，在同学们面前耍大少爷脾气。如果不制止的话，只怕今后他要骑在每个同学头上了。
    我看到唐诗量进了教室，满脸的阳光，脸上还放肆着舒心的得意。我笑着叫道，唐诗量，请你到讲台旁边来一下。我特意把“请”字加重了音。因为唐诗量对老师说话从来都是用命令的语气——老师，你过来！唐诗量听我叫他，笑嘻嘻地过来了。我一字一顿地说，今天中午，你未经韩俊才同意，开了他的柜，拿了一袋食品吃了，是吗？唐诗量拧着头发，毫不在意地笑着点头。韩俊才找你说理，你甩了两块钱给他然后扬长而去，是吗？唐诗量毫无惭愧之色，仍然笑着点头。
    我顿时气血翻涌。这样的行为，如果再选择宽容，那我就不是真厚道了。
    正好这时曾德亮交来40块班服钱。我扬着那40块钱，银牙一咬，面罩寒霜，厉声道，唐诗量！把你身上这件衣服脱下来，我甩你40块钱！随着话声落地，我的手也迅速伸了出去。唐诗量没想到我会翻脸不认人动真格，吓得赶紧环抱双臂告饶道，不要，不要，我不愿意。我没停止，反而把脱衣服的动作幅度加大了，还朝身边的曾德亮一吼，曾德亮！帮我把他的上衣脱下来，我要强买！曾德亮非常配合，马上就伸手去提唐诗量T恤的下摆。唐诗量顿时吓得眼泪吧嗒吧嗒地掉。我看目的达到，示意曾德亮回座位。然后用食指戳着唐诗量的额头厉声道，你以为你有钱？我告诉你，它是你父母的血汗钱，它不是你的！你用两块钱就买断了别人的尊严，现在我用40块钱买断你的尊严，你为何不卖？我告诉你，我生平最恨的就是那种不把人当人的人！这样的人没有培养价值！唐诗量没了以往的凌厉招式，不停地哭。说实话，我也是母亲，孩子与他一般大小，看着他那样伤心，心里也不爽。但如果我不咬牙帮唐诗量拔掉身上的泥巴，他永远都不可能成为珍珠。
    等唐诗量的情绪稍微平静了一些，我抬起唐诗量的下巴，直视着他那眼泪汪汪的眼睛，严厉地说，尊重两个字不会写，总会读吧！我告诉你一个放之四海而皆准的真理，钱买不到别人对你的尊重！要想别人尊重你，你唯一的选择就是尊重别人！说完，我断喝一声，回到座位，好好思量！
[/SIZE]   这件事情之后，唐诗量收敛了很多。看到我也畏畏缩缩的。我也一直冷着脸，对他爱理不理的。后来，机会终于来了。我写的关于唐诗量强买大胖零食，我强买他T恤的教育故事竟然在《福建教育论坛》发表了。我走到唐诗量的座位旁，翻开书，指着标题，示意他看文章。然后转身走到一边观察唐诗量。我看到唐诗量的脸色变换了很多次。最后，看完，起身，走到我身边，双手把杂志递给我，说：老师，我今后一定改，把面子争回来。我笑着说：很好，你的每一滴进步，都将是老师写作的素材！唐诗量就这样被我收服了。他对他的父母说，我是他遇到的最好的，水平最高的老师。开学之际，我收到了三封孩子们写给我的信，其中，竟然有一封是唐诗量写的。毋庸置疑，信里写满了对我的感激和佩服。
[/FACE][/FACE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

艾岚的每个故事都耐人寻味。[/QUOTE]
[SIZE=4]呵呵，那是乐山夸的，我都快晕车了，呵呵。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]阮孝东[/U]发表的内容：[/B]

虚心向您学习！[/QUOTE]
互相学习吧。呵呵。

[QUOTE][B]下面引用由[U]后知后觉[/U]发表的内容：[/B]

钟老师的故事真是个个智慧呀，佩服。可好象只有佩服的份！[/QUOTE]
[SIZE=4]我相信您也遇到我这样的遭遇，有这样的想法，我只是写了出来而已。[/SIZE]

[COLOR=#113dee][SIZE=4][B]3、写给家长看。[/B]
    现在的家长，你说他一点都不懂教育，他是不服气的。你说他很懂教育，那肯定是带着情绪的。说孩子的好话，他难免怀疑你老师为了学校声誉或者为了自己名誉只报喜不报忧；说孩子的坏话，家长的面子哪里挂得住？不找你老师说事就算是涵养非常好了。
    我就不做这样费力不讨好的事情。我只需要把家长的邮箱或者QQ号搞到手就行。谁的孩子做了故事的主角，谁就是我的第一读者。我把写好的故事发到家长的邮箱里，然后短信告知。当然文章中详细地记述了事情发生的来龙去脉，也做了细致的分析，并且还呈现了我的处理方式，以及我对此事的观点。家长看后，往往感激得不得了，然后再把他的一些想法反馈回来。在别人眼里，我好像没怎么与家长接触，但是家长却对我这个老师以及自己的孩子了解得很清楚。由于家长心里充满感激与佩服，他们在孩子面前也经常地夸我这个老师，不难想象，我在学生面前的威信该有多高。
    插叙小故事：
   [FACE=楷体_GB2312] 班上有一个孩子叫卢扬，他的父亲是海口市著名的律师，并且围绕这个律师头上还有很多光环。我还记得第一次与他见面时，他用审视的目光看了我好久，然后又与我交谈好长一会，才决定把孩子放在我班里。面对这样一个既懂得一点教育，并且还精通法律的家长，对我来说无疑是有压力的。于是，我一直小心翼翼地应对着这个家长，彼此相***无事。可是，有一次，卢扬与班上同学韩俊才打闹，竟然下黑手，把同学的手臂给咬了，咬得很深。事情弄大了，所以，我扬起手打了卢扬一巴掌。打人是不对的，还没伸手之前我就知道，但我还是伸手打了，并且是故意打的。因为，我不这样做，这河浑水是消不了的。果然，韩俊才看我打了卢扬，气消了，回家谎说是做游戏被同学误伤的。韩家还是找来了，不过态度还算友好，事情没恶化。这头的气倒是消了，可是卢扬父亲呢？他的孩子被我打了一巴掌，会消气吗？我有办法！于是，我把与卢扬有关的所有文章，以及他打人的前前后后，包括他的家庭（他是重组家庭）因素造成他有暴力倾向等都做了调查分析并记录在案，然后，一并发到卢扬父亲的邮箱里。卢扬的父亲看了邮件，发短信给我：钟老师，看了您发来的邮件，我真是感概万千哪！您真的是最好的老师，我的孩子交给您，我一百个放心！
[/SIZE][/COLOR]    后来，卢扬的父亲对我非常的敬佩，经常与我联系，不论大小，只要是孩子的事情都要征求我的意见。而卢扬呢，与我的感情也越发的亲密。不论什么秘密，都会告诉我，暑假我回四川，卢扬与父亲发生了争执，在电话里向我哭诉了半天，最后还是我打电话与他父亲交流，父子才和好如初。
[/FACE]