班级叙事（连载）

乡村教育守望

12楼 心手75 于 2021-02-17 10:59:48

[P][FACE=Courier][SIZE=4]（[/FACE]20）2020.9.25周五晴[/SIZE][/P][P][FACE=Courier][SIZE=4]今天上了一节公开课，在八年级三班上的。因为前几天已经预习了，学生有了基础，课堂表现也比较活跃。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Courier][SIZE=4]有几个学生回答问题很积极，比如张玉恒、浩洋、慧娴、张凯、耿卫、张宁等，可是也有许多学生不怎么发言，大概是不会，或者说有些紧张吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Courier][SIZE=4]课堂整体进行的还可以，但是最后的当堂练习环节有些没完成。现在提倡高效课堂，主旨是少将多练，一定要留出十分钟以上的练习时间。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Courier][SIZE=4]反思本课的时间分派，教师讲解引导在十五分钟左右。关键是学生到前面指图时，位置有些不准确，有些耽误时间了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Courier][SIZE=4]听课后就教研，大家提出了很多建议和意见。比如王老师说差的学生该怎么办呢，因为这种战略式的粗线条的教学模式，对于学习成绩好的、自学能力强的还好。但对于学习差的呢，应该怎样帮助他们是一个课题。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Courier][SIZE=4]朱老师说，教师在大线条背景下，也注重了引导。就是最后的练习有些拖时间了。另外教师能够打破课本顺序，重新组合，创新教学，这也是个亮点。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Courier][SIZE=4]孙老师今年刚代地理，他说自己的课堂随意讲解，边讲课边学习。感觉到张老师的课重新整合了，内容更条理了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Courier][SIZE=4]最后杨老师做了点评，他说整节课很好，但感觉时间有些紧，最后的练习时间有些紧。另外小组合作没有开展好，老师引导讲解的多了，如果真的能发挥好小组的作用就更好了！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Courier][SIZE=4]大家的点评都很好，听课后反思自己的课堂。大战略粗线条有优点，但对于我们的学生来说，基础差，小的方面也要细致讲解才好。就如同王老师的课堂，讲的多点，对于基础差的学生就能提升了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Courier][SIZE=4]好了，讲课后打算以后的课堂，基础知识还要认真落实，明确了让学生理解记忆，然后重点指导合作探究的题目就行了。这样也能节省时间，提高课堂效率。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14][/FACE][/SIZE][/P]

13楼 心手75 于 2021-02-25 12:48:32

[P][SIZE=4][FACE=Calibri]（[/SIZE]25[FACE=Calibri]）[/FACE]2020.10.12[FACE=Calibri]周一[/FACE] [FACE=Calibri]阴小雨[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]新的一周开始了，今天天气有些阴，早上还下起了小雨。这样一个秋雨缠绵的日子，心情也有些压抑吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]听了一首歌，很好听，张三的歌。歌词写得很好，旋律也很美，淡淡的忧伤正好适宜这个有些阴霾的日子。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]上午第一节就听了课，是陈校长讲的，还不错。就是教师的主导还是有些强势，感觉学生跟着有些吃力，课堂氛围不是太好。回答问题的不多，前后就是那几个学生，并且回答问题时，多是生搬硬套，不理解的多吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]但总起来看，这节课设计还是不错，前后呼应，陈校长讲的也很有激情，语言也很生动。能做到这一点就不错了！这节课是文艺复兴，内容有些深奥抽象，不宜过多拓展，学生的知识面限制。但如果一点不讲，也不好。毕竟课堂上这么多听课的老师。虽然讲了学生不一定能懂。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]听了，感觉整体环节还是很清晰地，基础知识部分教师应该少讲点，躲让学生记一点。而最因该展开讨论的是文艺复兴发生的原因，但这一点却没有充分展开。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=Calibri]最后一部分展示文艺复兴时期的名人名作，应该放给学生[/SIZE].[FACE=Calibri]当然，教师也收集资料也可，但有些资料确实离学生认识有些距离，讨论起来有些难度。如果事先布置学生收集资料，就有可能让他么独立展示了。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]纵观整课，感觉到教师确实精心备课，并且制作了内容详实的课件。通过视频、图片等生动形象的形式，很好的帮助学生理解可教学内容。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]听课时，我坐在教室的前边。虽然看不到黑板和课件的内容，却能全面的观察学生的听课状况。孩子们听得都很认真，一双双生动的眼睛齐刷刷地看着前边，看着突然有一种感动，孩子们是想学好的呀！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]至于所讲解的内容他们是否能听懂，能理解呢！这点有点担心了。时代不同了，对于文艺复兴我们这些听课的老师都不一定了解，更何况是他们呢。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]要想学好历史，首先要有兴趣，觉得有意思才会想学。如果单纯第为了考试，能认真第坚持听课就很不容易了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]其实，老师们所教的都觉得很重要，有些知识点也觉的很容易掌握。但学生却不这样认为，也许他们觉得没有意思，或者根本也听不懂。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]我边听课边设计，想象自己会如何讲呢？就知识而言，每一科都有自己的内容。但听课多了，似乎对内容不再关注了。听课及喜欢观察学生的反应，是投入还是游离在外。也更喜欢观察讲课的教师，从他的语言表达到肢体动作。而最喜欢思考是师生间的关系！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]你讲课他喜欢听，而同样的内容别人讲却不喜欢听。所谓亲其师信其道，教学久了，越来越觉得师生搞好关系的重要性。关系好了，课上的就更顺了。你所讲的孩子们愿意听了，这不就完成任务了吗。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Calibri][SIZE=4]课堂是师生间交流的阵地，不应该是讲课的地方。但愿我们都能理解，走上课堂，和孩子们搞好关系，讲课不再是工作，它是师生学校生活的部分，是知识思想的交流碰撞。[/SIZE][/FACE][SIZE=14][/SIZE][/P]

14楼 心手75 于 2021-03-10 20:32:39

今天天气很好，春暖花开的季节，校园更是充满了春意。按部就班的工作中，不时会有惊喜。上午，批改作业累了，同事们聊聊天南海北的事情，知道了许多新鲜事情，心情也轻松了许多。小李老师是位性格直爽的女士，是办公室内唯一的一朵红花。因为刚过女神节吗，就聊起女士的地位那真是芝麻开花节节高。老王在一旁说起他的感受，让大家笑起来。[P]他上高中是，是理科班。班级只有十个女生，被班主任老师排在最前排，宝贝似的保护着，平时劳动卫生都是他们男生。想着上大学好了吧，他读的英语专业，一个班级只有五个男生，平时被欺负的惨了，别说翻身了，出力干活都是他们。[/P][P]办公室里大家关系很和谐，轻松愉快的环境工作效率也提高了呀。[/P][P]下午上完课后，正在办公室内辅导学生，去年带过的学生晓庆和晓红拿着羽毛球拍来找我打球，好呀，心里真的很高兴。教过的学生如同离家回来的孩子，能记挂着你，来找你玩是自己最喜欢的。我们一起去操场打球，引得很多同学在旁边观战。笑声随着飞来飞去的羽毛球回荡在空中，一是感觉到又年轻地回到了学生时代。[/P][P]想起前几天自己心情不好，平白无故的感觉沮丧。工作这么多年似乎还没有找到自己神的价值。翻开一本书，正巧读到一篇文章。做一个平凡的教师，陪着孩子们长大而慢慢变老不也是很好吗。[/P][P]其实，教育的魅力不仅在于你教出来都少好成绩的学生，而在于你用好的品行标注着孩子们成长的道路了。一段时间里，如同栽种道路两旁的行道树。扎根在方寸之地，看着孩子们从你身边走过，向前去。[/P][P]教育人要有悲悯的情怀，我们都会逝去，没有什么事值得斤斤计较的。忘记自己的得失吧，或者说，孩子们给予你的已经很多。在校园这片净土好好修行。忘我那刻就是圆满之时。[/P][P]一则工作日志，记录自己一刻的心情，明白前进的方向，找到安心的家园。[/P]

15楼 明月琴心于 2021-03-10 21:17:59

[FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]其实，教育的魅力不仅在于你教出来都少好成绩的学生，而在于你用好的品行标注着孩子们成长的道路了。一段时间里，如同栽种道路两旁的行道树。扎根在方寸之地，看着孩子们从你身边走过，向前去。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][P][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]多么富有诗意的理念啊！向心手老师学习！[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/P]

16楼 心手75 于 2021-03-11 19:55:52

[QUOTE][b]下面引用由[@明月琴心]发表的内容：[/b]

其实，教育的魅力不仅在于你教出来都少好成绩的学生，而在于你用好的品行标注着孩子们成长的道路了。一段时间里，如同栽种道路两旁的行道树。扎根在方寸之地，看着孩子们从你身边走过，向前去。多么富有诗意的理念...[/QUOTE]谢谢关注，心有所想，写出来也是一种寄托吧。

17楼 心手75 于 2021-03-11 20:47:26

[P]今天下雨了，天气有些阴沉沉的，小雨如丝随风潜入春天的柳绿花红。校园的一天过的平方而普通，早上备课，下午上课。教室依然，打开门的瞬间，大声笑叫的喧闹让人怀疑走错了地方。哎，刚才兴奋的期盼上课的心情顿时如被雨水浇灭的火焰。[/P][P]大家静下来好吗，你温柔的声音感动不了谁，此时此刻，最有用的行动就时静静的不说一句话，静静的看着每一个学生。[SIZE=9pt]渐渐的，静如同外边的小雨漫过教室的每一个角落。[/SIZE][/P][P][SIZE=9pt]心是天空，应该装得下一切。你是一个看护园地的人，没有人强迫你必须遮掩做。放眼望去，满园的禾苗良莠不齐，雨没有任何的选择，它也无法选择。[/SIZE][/P][P]旭是一个很特别的孩子，被安排到第一排第一座，他不甘心面壁思过，反复的转过脸。你提醒他，他笑笑转过脸去。不一会又旧态重现。[/P][P]你压住心中的烦躁，眼神抛过去，用尽所有的柔情，相信能感化所有的生动，缺被旭的无视碰的体无完肤。好无奈呀，你忽然想起了西游后传中的唐师傅。悟空你不听话，我就要念咒语了。是紧箍咒吗，我已经不怕了，念过来念过去的，能不能换个样呀。[/P][P]徒弟不屑一顾的样子，让师傅没有了脾气。他当时的心情一定比自己更纠结吧，那徒弟克时无法无天，敢于大闹天空的妖魔呀。[/P][P]怎么办呢，他急得全身冒汗。脑海里翻来覆去的除了那句念了不知多少遍的咒语，竟然空空如也。早知如此，当初就应该让菩萨多传授些咒语了。但现在想这些有什么用呢。[/P][P]小燕子穿花衣，年年岁岁到这里。不知为何，师傅想起了小时候妈妈教给自己唱的这首歌。那时候，自己淘气了，妈妈也不打骂，就唱这首歌。听着听着就好了。[/P][P]小燕子，穿花衣，年年岁岁到这里。师傅不知不觉地哼唱起这首儿歌来，徒弟不在暴躁，安静地围坐在师傅身边，乖巧的似个孩子。[/P][P]你从沉思中醒来，片刻的时光仿佛停滞了。旭已经转过身去正襟危坐，你有些怀疑刚才是否也唱过那首儿歌了。窗外春雨如丝，湿润着天地万物就，小燕子快飞回来了吧。[/P][P]
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