与天使共舞

0楼
感动与警觉
    孩子们在晨读,我习惯地各处转转,把桌凳位置调整调整,顺便看看孩子们的学习情况,还有要背诵的,算是上门服务吧。当我转到秀身边的时候,她站起身,递给我一朵洁白的玉兰花,很香,说送给我。我又惊又喜,已经深秋了耶,黄葛兰还开花么?我问:你家的?给我?你不要么?她笑眯眯地点头,说给我的。我说你带着也很香嘛,她说给我的。我请她给我插在发髻上,并且谢谢她。实在说,我很少看到这么漂亮的黄葛兰花,硕大的花瓣,洁白洁白。一整天,我都被花香包围着,暖暖的。有几次掉了,孩子们立刻给我捡起来,告诉我,花掉了,然后很自豪地帮我重新插在发髻里。我除了谢谢他们,也没多想。
    最近几天,我偶然发现这个也送我花,那个也送我花,她们摘了红红的太阳花给我。我本能地反应:不能摘花,太阳花本来就只开一天时间,太阳落山花就谢了,你再把它摘了它的生命更短了,很可惜的!
    事后一想,不对啊,孩子们怎么就热衷于送我花了呢?一定是跟秀的黄葛兰有关。黄葛兰肯定是很难弄到了,所以就摘了在她们的小心眼里很鲜艳的太阳花,没准儿也想很自豪地给我插在发髻上。哈哈,他们不知道我若那样子会有多滑稽。我突然觉得既感动又惭愧。感动于孩子们用他们认可的方式表达对我的亲近,惭愧的是我无意之间留下了多少后遗症。因为潜意识里对黄葛兰的贪爱默许甚至鼓励了送花的行为,使孩子们天真地以为这样可以获得老师的偏爱;因为骨子里对黄葛兰花和太阳花的分别,接受了前者而否定了后者,这对同样纯真的孩子们是不公平的,甚至对花本身也是不公平的,凭什么黄葛兰花就可以随便摘呢?
     才发觉,成人世界真的很无聊,成人的价值观真的太多可圈可点之处。我该怎样弥补自己的过失呢?
1楼
每个孩子都是天使
    在教育博客上看到一篇《也谈“每个孩子都是天使”》的文章,让我想起我的孩子们。
    国庆,很好听很爱国的名字,一个很清纯很可爱的小姑娘。忽闪忽闪的眼睛透出对老师无限的依恋和神往,对学习如此的热情和努力,却是不知所云。一直没有找到合适的时间给她开小灶,只能随机关照一下她。
    教师节前有孩子蠢蠢欲动要张罗给老师买礼物,我布置利用双休日背诵《一株紫丁香》,作为给老师的节日礼物,其他一概不要。她大概是怎么也完不成这个任务,所以,节后不久,她送给我一个用很多小三角插接成的灯笼状手工作品,像个笔插,但是没有底。看上去很可爱,我却不知道该放哪里做什么用好。欣喜、感激之余,我把它随手放在教室一角的放杂物的书桌上,却一直舍不得丢掉。
     看到那篇讲述一个学习差生手工精致的文章,提醒我想起这件事。我想明天应该把那个无底笔插挪到办公桌上,就做笔插,随时提醒自己:每个孩子都是天使,一定要用看天使的眼光看他们,一定要用对待天使的态度对待他们!
2楼
老师,送给你一朵花
    我从教室到办公室,一群孩子像尾巴一样跟在身后。他们要背书。一个声音喊起来:“老师,送你一朵花!”听起来这是个跑着赶来的声音,我回头一看,是小倩,手里拿着一朵半开的紫色菊花,兴冲冲地递给我——还真是专门跑来送我花的,她背不了书。我接过花,笑着说:“又送我花啊?要送就送一盆花,别再送我一朵一朵的了啊。”她笑着回教室了。
    看来我请他们不要随便摘花的话他们还是没听进去,至少小倩就没听进去。这小姑娘,确实不大会听课,所以成绩进步很慢。可是这朵花看起来是她专门为我摘的,而且在她眼里这朵花一定非常美。
    确实很美。我把它放在国庆送我的那个球形笔插里。花柄摘得太短了,花也有点蔫了,软软的,淡紫色的花瓣散发着浪漫气息。呵呵,我是个写实型的人啊,但见孩子的诚意,我也不忍心拒绝啊。
3楼
这样的问题还真是不好处理哦。是不是可以告诉她老师喜欢花,但更喜欢看见花朵无拘无束地长在大自然里呢。
4楼
有学生送花,说明你是个受学生爱戴的老师。幸福着你的幸福!

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