[SIZE=4]一个平常的日子，偶然发现自己是个与天使共舞的人，甚是喜悦，于是想开这个帖。只想记录一些琐碎的片段，但作日子的花絮，或当天使成长的足迹，足矣。[/SIZE]
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                                         豁牙儿
     小红燕跌跌撞撞地跑过来，上气不接下气的样子。我站着没动，待她跑近，一张纯洁得不带任何掩饰的笑脸赫然映入我的脑海，瞬间定格。她跟我说什么我记不得了，就那张豁牙的嘴把我先前所有的烦恼全扫荡干净了。我也笑了，不带任何修饰，发自内心，笑她的天真无邪。这孩子，在我面前极老实，老实得我都不忍心批评她的不会听课。那双大大的眼睛，一笑就张开几乎看不到牙齿的嘴，这模样，让我不能不耐心等她慢慢学会读书。她妈妈告诉我，这孩子教不会，教够了也记不住，在家还懒得很。我跟孩子说，我没发现你懒啊，在学校挺爱学习的样子嘛，怎么妈妈会说你懒呢？以后回家勤快点，别再让妈妈说你懒了。她张开豁牙的嘴又笑了，灰尘和着汗水把脸弄得脏兮兮的，那样子，绝对纯天然，我又禁不住笑了。
   
    音乐课，我们一起唱《感恩歌》——感恩每一滴水珠，他把我来滋养，感恩每一支花朵，他带给我芬芳......孩子们那个投入！由不得我不投入，由不得我不被感染。我的一丝丝微笑，马上绽开一片灿烂，只见一个个豁牙儿摇头晃脑，像极了一个美丽的花园。我突然觉得自己真的很幸福，成天跟一群天使在一起。

    背书。又能近距离感受这些豁牙儿了。他们的模样让我笑容满面，我的笑容又催开了他们灿烂的笑脸。以前被学生围在中间背书，一片嘈杂声，我能久居其中已属不易，旁人都给我以莫大的同情。一同事说她就怕给孩子背书，那个吵！而今新一轮的哄闹又开始了，我却突然觉得有点享受，瞧，被众星捧月的样子，孩子们一本正经把几句我看来简单得不能再简单的课文背下来，然后捧着老师签了“背”和日期的书本凯旋离开的样子，那种享受呀！一直想跟学生一起享受学习的快乐，看来心想就要事成了吧？
   
    彬彬摔了个嘴啃泥，把俩门牙摔松了。问清楚那俩牙还没换，我放心了，***慰他没事儿，疼疼就好了，过段时间牙会长出来的，下次玩耍小心点。后来，那两颗牙被拔了，又是一个豁牙儿，呵呵。没几天，兰梅又从杠架上摔下来，满口鲜血，乍看怪吓人的。我查看伤势，嘴和鼻子的血流一块儿了，样子是吓人，不过已经止住，而且她能自己从操场那头走到这头的教室，应该没大碍。等我把其他孩子***顿好，她已经***静了，大概痛减轻一些了，血也被她擦掉了一些。我看没必要送医院，就带她去清洗残血和泥沙，没有外伤，也没有其他地方被摔疼，就是下门牙掉了一颗，呵呵，又一个豁牙儿。

   这么多年，怎么就没发现豁牙很可爱呢？什么时候，一定要把相机拿到学校，给孩子们留张豁牙的照片！

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

期待啊，我最渴望看见的就是这样的帖子！[/QUOTE]
呵呵，郑老师，谢谢！您够快啊！其实那天是看了您的收集快乐的帖子，突然发现自己成天跟一群天使在一起，特快乐，所以想起这个题目。今儿把这些零碎片段整理出来，开个新帖。请不吝赐教啊。

                             下蹲50
     好久没好好锻炼了，冬天是运动的好时节，去跟孩子们一起运动吧。做点什么好呢？跳绳，可以。不过时间不很好***排。就下蹲吧，随时随地。我跟孩子们说，我们每天至少做50个下蹲，能多做不限，一次做不了可以分多次完成；慢慢加量。
     第一天，我没做，没找到时间地点做，只在给孩子背书的时候，因一个调皮虫没事干跟同学开玩笑过头了，顺便叫他过来：给你一个任务，下蹲50，看能不能一口气完成。旁边孩子跟着做、数，当游戏呢。更多的孩子也没做。
    第二天课间操，两个孩子有点出格，于是叫住他们让做下蹲，他们没以为我在惩罚他们，我跟他们一起做。旁边的看客也觉得好玩，于是做的人多些了。我们班超小的小宝同学竟然一口气做了一百多，我怕他做急了受不了，忙叫停。
    第三天，我腿疼了，走路都有点别。我问小宝腿疼么，他居然说不疼，我说你好厉害，老师才做50个呢，腿都疼了。其他孩子也说没事，看来真是不敢跟孩子们较劲啊。课间操后，我说，我们一起下蹲50。孩子们有的没听见，跑开了，听见的围过来跟我一起做，边做边数（孩子们数数能力不过关，这也是我的伎俩呢）。今天比昨天参与的人又多些了。这就好。尽管腿疼得厉害，我还是咬牙坚持，不就慢点嘛。终于挺过来了。腿居然不如先前那样疼了。真好。要不是跟孩子们一起，我肯定偷懒了。
    第四天，就是今天了，课间操结束，我跟大家说，我们一起做下蹲50。于是我们班五个纵队齐刷刷开始下蹲。今天做起来轻松多了。几个孩子偷懒，大概跟我前几天一样吧，没去管他们，多数人动起来就好，希望慢慢就大家都跟上了。几个孩子在地上撒欢，我走过去，示范俯卧撑，他们动起来，我有事走了。事后在班里讲运动的事，希望以后会慢慢规范。
    其实，主要是我想运动，不过是借孩子们的力监督自己罢了。所以不必太为难他们。

[QUOTE][B]下面引用由[U]风满楼[/U]发表的内容：[/B]

 
 
 
天真烂漫的童心总是能消除我们教学中的疲倦，会心一笑，拉近了师生之间的感情！[/QUOTE]
是的，能感受童心也算是一件幸事吧。

[QUOTE][B]下面引用由[U]明心[/U]发表的内容：[/B]

                             下蹲50
     好久没好好锻炼了，冬天是运动的好时节，去跟孩子们一起运动吧。做点什么好呢？跳绳，可以。不过时间不很好***排。就下蹲吧，...[/QUOTE]
 
与天使共舞，感动于您对孩子们的爱。

[QUOTE][B]下面引用由[U]八月桂花香[/U]发表的内容：[/B]

 
 
与天使共舞，感动于您对孩子们的爱。[/QUOTE]
谢谢鼓励！其实我并没有对孩子们额外关照，只是平常而已，倒是觉得这份职业给了我这个与天使共舞的机会。问心有愧哈。

                                    “光”与“音”的速度
    欣是典型的慢性子，老师的一句话说出来，多数同学已经收到并开始行动，她才开始接收信息，然后做出反应，然后开始行动。如此这般，等她开始处理第一个信息时，别人已经在处理第二个、第三个信息了。像光与声音的速度，她总是要慢那么些秒数。
    像欣这样的慢性子孩子，班里还多。看来这群天使就是老天专为对治我的急性子而***排的吧。要在以前，我准会急得跳，现在明白急也没用，还是想想该怎样给孩子提速吧。
    其实我是比较欣赏慢性子人的，天塌下来也不急，人家那是什么定力啊！可是这个教学模式是批量生产，现实谁都要学会应对才好。我这人比较贪，总希望能两全其美，既让孩子生命里可爱的东西得到应有的保护，又能照顾到大多数人的感受。尤其是孩子本身要学会适应现实才好，而不是要现实来适应自己。现代社会，效率和效益也是生存的一大要素啊。
    怎么办呢？语速自然要放慢些，尽量让每个孩子都听清楚；要求尽量简单，多用短语句式表述；前半节多***排口头练习，书面练习放后，让“光”者完成练习后做点其他的事，让“音”者有比较充足的时间完成任务。随时鼓励是少不了的。
    旭也是慢性子，而且有点“霸道”——还就想要现实适应他。他写每一笔都极认真，按说这是该表扬的，可是他太要求完美，这是不现实的。因为实在太慢，一点点练习任务他也觉得困难，这怎么行呢？看到他的怨气生起来，我知道该“兴修水利”了。
    其他孩子都陆续离去，旭还在一笔一画地写字。我走到他身边，“字确实写得漂亮，像个男子汉的字。”这句话是发自内心的。他的字大小均匀，大气，同时我也发现了关键的一个问题，他下笔太重，直接影响了笔尖滑动的速度，而且捏笔太紧，所以他感觉写字很累。一句话，他用力过猛。凡事过犹不及啊。我握住他的手，带动笔尖滑动，告诉他：下笔可以再轻点，写现就好，这样笔就可以滑动得快些；捏笔稍微松一点，这样写字手就不会太累；不怕写字，写得多了，自然就快了；越怕写字越难写好写快。魏旭的字真有男子汉的气概，就是要能再写快一点就好了。男子汉是不怕困难的，是吧？他点点头，脸上阴云散了，天晴了。
    这些孩子，真的很可爱，他们其实只需要一点点的关注和抚慰，只需要一点点的欣赏和鼓励，就可以灿烂如花。那个叫欣的小姑娘，因为地扫得好受到鼓励，因为我没有强迫她跟上“光”速，她每天都努力完成任务而不需要我监督，每天离校前都要问清楚自己还有那些作业需要完成，学习态度到了这个份儿上，我还能不知足么？“音速”就音速吧，我想慢慢提到“超音速”该不比给火车提速困难吧？再说了，可持续发展才是最重要的。    

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑学志[/U]发表的内容：[/B]

很好的帖子，老师和学生一起做，对学生的影响你说有多大啊。注意号召更多同学参与，那样才有壮观感啊[/QUOTE]
呵呵，会的。小家伙们一定禁不住我的“诱惑”的，呵呵。