[P][ALIGN=center][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=16pt]——我的班级管理[/SIZE][/COLOR][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]俗话说“细节决定成败”，班级管理无小事，在我八年的班主任工作中，我用“爱”做基石，用“细”与“严”规范孩子的行为习惯。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一、细处入手[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]孩子的很多事情不一定是直观展现给老师的。要想及时全面地了解孩子，平时就要注意观察孩子的变化，这样才能更好地做好孩子管理工作。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]目前我所带的班级是从五年级接手的，升入六年级后，明显地感觉到他们大了，更有主见了，原来表现不好的孩子离我就更远了。针对这种情况，开学初，我做的第一件事是利用班队会和课余时间与孩子多交谈沟通。尽可能地去了解每个孩子的兴趣爱好；了解他们学习、生活中的喜怒哀乐。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在对孩子进行了较为详细的了解之后，我就组织班干部一起讨论制定尽可能详尽而又具有可操作性的班级量化管理细则。对于孩子学习、课间纪律、课前纪律、午休纪律、卫生等诸方面均有明确规定和具体的说明。这样，孩子就明白了班级生活中应该怎么做，不能做什么。在实施的过程中我也会特别注意用我的细心影响、感化每一个孩子。比如：在进行班级工作分配时，我的分工很细，细到一盆花由谁浇，每天的讲台由谁整理，每小组的桌椅由谁摆放，每天的牛奶由谁发放等等。这样，一段时间下来，孩子严谨细致的习惯自是水到渠成。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]二、严格管理[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]爱，是教育的基础，只有师生之间的鸿沟消失了，才能更好地对孩子进行教育。然而，如果把爱与严对立起来，忽视严格管理，就不可能管好班级。为此，我对孩子一向都是从严要求。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]首先，从严开始。每次孩子报名那天，我都会仔仔细细地把每一个孩子从头到脚打量一番，根据学校规定的要求严格要求孩子的仪容仪表，对于没有做好的孩子一律提出整改。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]其次，在开始的班级管理中严格日常行为规范。对学校的《小孩子日常行为规范》，班级班规，要求孩子严格执行，并与评比、操行挂钩。如对值日工作、清洁卫生等，坚持由班干监督，及时张榜公布在“班级光荣我光荣”，老师检查，以强化日常行为规范的教育，使孩子从小就逐渐养成良好的习惯。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt]
[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt] 再次，从思想上严格要求孩子。我注意仔细观察孩子的一言一行，发现问题抓住不放，及时教育，直到解决为止。例如，一天中午，莫尧走进办公室跟我说中午有几个孩子一起欺负许乐怡同学，我一听，立马怒火中烧，想想这些孩子怎么能这样呢？可我知道，谩骂并不能解决问题，只是我需要找一个更好的渠道去教育孩子，实实在在地去解决问题，于是，我忍住了火气走进教室，在黑板上写了一个大大的“人”字，然后告诉孩子[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“人”字的构成——一撇一捺[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]互相支撑才能成为“人”，古人造字的时候就告诉了我们人之所以为人，就应该互相支撑，相互帮助而不是互相排斥，更不是相互欺负。每一个人都有他存在的价值，每一个人都需要得到别人的尊重，更应该学会怎样去尊重别人。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][SIZE=14pt]都说教育是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术。班级管理中除了我们常说的要用“爱”去感化孩子，也应该用“细”和“严”管理孩子。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P]
[P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt]爱是阳光。俄罗斯有句俗话:"[/SIZE][/FACE]漂亮的孩子人人爱,而爱不漂亮的孩子才是真正的爱".身为班主任只有理解学生,爱学生,真正关心学生,学生才会亲其师,信其道,班主任工作才能顺利进行.但作为一名教师,我们的教育不仅要面向全体学生,更要时时关注有特殊需要的学生，比如班级中的后进生，[FACE=宋体][SIZE=14pt]他们更需要师爱。在认识上他们需要理解和信任，在感情上他们需要尊重和关心，在行动上他们需要引导和激励。当这些需要都得到满足时，即使再顽皮固执的孩子也会诚恳地改正错误，快乐主动地学习，健康茁壮地成长。[/SIZE][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]我班的王同学，是典型的“三差”学生——成绩差、学习差，行为习惯更是差。他在教室里就像一颗定时炸弹，随时都有爆炸的可能，也无法预测这颗炸弹什么时候会爆炸？爆炸的伤害程度有多大？面对他的种种不良行为，有时我也会忍无可忍，甚至想放弃他。可冷静下来，又觉得自己这样很不人道，毕竟他也是一个需要被“爱”、被呵护的孩子啊！但是又该如何教育他呢？后来我看了一些转化后进生的相关书籍并思考后，我决定以“激励”“宽容”的方式来试图唤醒他的“良知”。首先从他的家长入手，了解他在家的表现。接下来，我则展开了一系列的“寻宝”过程：当他破坏公物或严重违反纪律时，我通常采取先冷静的方式，对他故意“冷漠”，让他在这种“冷漠”中去反省自己的行为。接下来，我就会适时地在班级中就针对这件事情开展班会或短会，全班的同学共同参与交流，谈谈你对这件事情的看法。最后让他自己谈自己的想法。这种效果的转化虽然不能达到100%[/SIZE][/FACE]，但要比你当场生气时处理事情的效果要好很多。[/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]另外，每天从他的一大堆不良的行为中费力地挖掘他的“优点”，并在全班同学面前给予适时的表扬，并提出希望。比如他按要求校服了，我会特意的跑过去摸摸他的头，说：真好看！一天中，他没有打同学了，我就会说：今天我们班的王同学进步了，变得和善了；他按时完成作业了，会跟说：你今天是学习的小小主人，再做好点，就是学习的小主人了；就这样，天天用宽容赦免他的错误，用激励的语言行动来规范他的行为，一年下来，他的坏毛病虽然还存在不少，但比起我刚接班的时候，他已经改变不少了。现在他做错事情了至少会说：对不起；借别人的东西时也不会“顺手牵羊”了，都会先经过别人的同意了才拿。[/SIZE][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][FACE=Times New Roman][FACE=宋体][SIZE=14pt]通过一段时间的尝试，通过王同学的案例，我更加坚信了：爱是唤醒学生的心灵力量，爱的力量是巨大的。或许用爱教育学生、转化差生的路是漫漫长远的，但我将一直秉承、求索下去[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt]......[/SIZE][/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/FACE][/P]