钟杰老师专栏

怀着赴约的心情进教室——阳光不锈在囧途（原创）

12楼 艾岚于 2011-07-21 18:57:18

[COLOR=#1a1ae6][SIZE=4]2011年2月25日星期五晴
[COLOR=#dd226d][B]阳光不锈在囧途——为迷失的灵魂找到安全感（4）
[/B][/COLOR][/SIZE] [SIZE=4]班上分到两个不省油的灯。一个叫做陈麒锋，之前是五班有名的老油条。据五班班主任说，他可是一个不学习又惹事的主儿，很难搞定。我代了五班一周的课，事情没见他惹出来，不过不做作业不听课却是真的。另外一个叫做谢仲贤，之前是三班的，出名的懒王，并且还染着一头黄发。
这两个主儿恰好又坐在教室的最后一排，那真是独居一隅，自成一家。我在的时候，可能惧于我是班主任，所以不敢造次。但我要是一转背，他们就像无笼头的马，到处伸颈侧目小话连篇。不然就是趴在桌上养精蓄锐，等到下课时到处招摇拉风，迟到自然就成了他们的家常便饭。
我观察了两天，凭我多年的阅人经验，我知道这两个孩子本性不坏。坏的是他常年养成的拖拉懒散的习惯，还有就是长期被老师和同学定位为“屡教不改，没有希望”的学生，所以他们也就破罐子破摔了。
既然都已经是破罐子了。我想，要一下子补起来是不可能的，所以，我还是慢慢把破了的碎片找到，把粘合剂炼制好，再修补吧。
于是约陈谢二人周三上午第三节课间到德育办公室找我。
两个孩子没把我的话当耳旁风，如约而到。从这一点来看，他们起码应该算是守约的孩子，我对他们充满了信心。
或许是因为在德育办公室（由于我的办公位置还没调整好，学校临时在德育处给我安排了一个位置）两个孩子都很局促，不知所措地搓着手。
我看他们紧张，笑呵呵地说道：“别那么紧张，你们没有犯错，我不是找你们兴师问罪的，我只是想和你们聊聊，像朋友一样说说话。
两个孩子勉强地扯着嘴巴苦笑了一下。看样子，他们并不相信我找他们就像朋友那样说说话而已。
我首先看着挨我最近的陈麒锋，笑着说：“你知道吗？在五班时，你是我第一个记住的人。为什么呢？因为你姓陈啊！而我就来自陈毅元帅的家乡，所以，我对姓陈的人特有好感。还有，我欣赏的诗人陈子昂，也跟你一样是陈姓人家。再说了，翻开中国历史看看，好多姓陈的名人贤士哦。”
陈麒锋听我这样一说，竟然有点难为情地抿嘴笑了起来。看来，不管是谁，都喜欢糖衣炮弹的轰炸啊！
随后，我又说：“麒，是一种神兽。注意，是神的坐骑呢。据说伏羲、舜、孔子等出生时都伴有麒麟出现。由此可见，你的父母在你的名字里取‘麒’，言下之意就是希望你的人生顺达昌盛。锋，意即才气锋芒毕露。你看看，就凭你这名字，你就是一个有作为的人！”
我这一番吹嘘，竟然把陈麒锋吹得有点飘飘然了，他满脸笑容地假意推让道：“我不行的，我的坏习惯很多。”我笑着说：“你看，你都知道自己有坏习惯了，这就是有自知自明啊，一个能自知的人，今后都会成为能干的人！”
一旁的谢仲贤听我说得一本正经，嘟着嘴忍俊不禁。我赶紧指向谢仲贤，说：“你看你的名字，谢，多好的姓氏啊，哪怕别人在生你的气，都要谢你仲贤。还有那个‘贤’，是什么意思？就是‘有道德有才能’，如果要组词的话，可以组贤德、贤明、贤能。这样吧，我今天就把这三个词送你了，从今以后，我就这样来定位你：贤德、贤明、贤能的谢仲贤。”我一边说，一边撕下一张快易贴，哗啦几下就把“贤德、贤明、贤能”三个词语写好了，然后递给谢仲贤。没想到先前还抿嘴偷笑的谢仲贤竟然虔诚地双手接过我递给他写有“贤德、贤明、贤能”的小纸条，还说了声谢谢。
话说到这里，就有必要戛然而止了。于是，我让两个孩子回教室。
下午我去教室，我有意走到陈谢二位身边，拍拍他们的肩膀，小声说道：“你们的名字，意蕴深沉哦，可别辜负了哈。”两个孩子羞赧一笑，吐吐舌头。我敢肯定，从前，绝没有老师这样去分析他们的名字。有人说小孩天性好玩，其实我的性格成分里也有好玩的元素。我一直都这样认为：只有会玩能玩的老师，才不会被学生玩。
陈谢二人的积习已久，怎么可能仅凭我几句玩笑话就改正缺点呢。所以，两个孩子除了看见我立即装模作样收敛外，其余时间，都是外甥打灯笼——照舅（旧）。
昨天下午换位，经深思熟虑后，我把陈谢二位换到了第一排。尽管他们不乐意，但他们因自身个子不高，所以也不敢说什么。晚修前我到教室，其余孩子都到了，唯独陈谢二人不见踪影。问其他孩子，个个不知内情。
哪知，等我下楼的时候，陈谢二人竟然慢腾腾地上楼了。我笑着说：“正好我要找你们聊天呢。”两个孩子紧张地问：“在哪里聊？”我笑笑，说：“到空架城下面去聊吧，那里没人，很安静，正好聊天。”两个孩子无奈地跟着我朝空架城走去。
走到空架城，我说：“那么多凳子，我们坐着聊。”两个孩子赶紧去帮我搬了一根凳子，然后局促地站在一旁，说：“我们不坐，老师坐。”我笑着说：“谁说你们不坐？我们不过就是聊天，又不是审问，你们站着，我坐着，我多有压力啊，不行！你们也得坐着。”两个孩子没法，只得各自搬了一根凳子自动坐到舞台下面的光亮处。我说：“咱们不坐这里，这里太亮，不舒服，我们坐在那边的暗影里去。”说完，我提着凳子朝空架城的暗影里走去。
读到这里，读者或许疑惑，不就是师生谈心吗？干嘛还要坐到暗影里去？其实我这是运用了心理学中的一个“黑暗效应”。周三在办公室谈话，大白天的，又在德育办公室，他们多紧张啊。还未进门，他们的心里就认定我要教训他们，所以，我还没说话，他们的思想已经武装成铜墙铁壁了，我怎么攻得进去呢？而在黑影里就不一样了，因为他看不清我的表情，并且又是在休闲的地方，所以他们的心里就不会对我产生戒备，相反还会产生亲近感，觉得我很体谅他们，给他们面子，顾及他们的感受。
果然，谈话比周三上午放松多了。通过交流，我了解到了两个孩子的家庭情况，以及他们初中的表现，还有他们距离学校的路程等等。
末了，我故意装可怜，说：“你看老师啊，多可怜啊。一个人来到这里，人也不认识，路也不认识，想去逛逛街，连方向都不知道。我想到公明友谊书城去买些书，也找不到地方。这个周末，我想请你们给我当向导，带我出去玩，怎么样？”两个孩子大吃一惊，惊疑地“啊“了一声。我笑着说：“怎么？不愿意啊，老师举目无亲，你们都不帮我？”两个孩子赶紧说：“不是，不是，我们明天答复你，好不好？”我笑着说：“好，我就等着你们的好消息。要是你们不带我出去玩，我就只有一个人窝在家里了，哪里也不敢去。”
说完，我起身提起凳子，说：“咱们今晚就聊到这里，你们进教室去晚修吧。”两个孩子顺从地起身把凳子放回原处，然后朝教室走去。走了几步，谢仲贤竟然回过头来感激地对我说：“谢谢老师教导。”我笑着说：“哪里什么教导啊，只不过是朋友聊聊天而已。我有个请求，明天，你们两个做下试验，看能否坚持不迟到。”两个孩子“嗯嗯”应着回教室去了。我在空架城做了个深呼吸，伸了个懒腰，吐了一口幽幽之气，便踩着“啪啪”的高跟鞋摇曳着回家了。
今天，两个孩子坐在第一排，老实得不得了。为了不迟到，连下课时间都不出去玩。直到下午第三节课间，我看他们很疲惫，也很无聊，害怕他们忍得太久心生厌恶，就叫他们下课出去走走，只是别走得太远了。两个孩子像是得到了大赦一般，雀跃着朝教室外走去，陈麒锋一边走还一边说：“哎呀，差点崩溃了。”我笑着说：“坚持了一天，只是差点崩溃，还没崩溃嘛，有效果，继续努力啊！”
如果说陈谢二人今天强忍痛苦不迟到是一种进步的话，那么他们两人答应周日带我出去玩则让我看到了两人进步的希望。只是，这条转化之路注定很长，我得有足够的耐心和包容心以及智慧才行。因为，我不是在和坏人做斗争，我是在和坏习惯做斗争啊！习惯的力量有多强大，那么我的敌人就有多强大。我要想成功转化两人，我就得比我的敌人还要强大才行！
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13楼 水草于 2011-07-21 23:48:23

“我说，我爱学生就像爱我的情人一样的爱，不仅矫情，而且煽情，甚至是令人起鸡皮疙瘩。但我真的就是这样去爱的！”
这是发自内心的最真实的爱！向钟老师致以最崇高的敬意！呵呵！钟老师的帖子总是这么有个性。

14楼 五月梅于 2011-07-22 09:08:22

我们的班里也有几个很难伺候的主儿，我们老师一味给他们献爱心、宽容迁就他们，他们都快成神仙了！艾岚老师的做法就是智慧就是高明，故事精彩，期待续集，一方面反省自己的做法，以后也可依葫芦画瓢。

15楼 艾岚于 2011-07-22 23:52:30

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

“我说，我爱学生就像爱我的情人一样的爱，不仅矫情，而且煽情，甚至是令人起鸡皮疙瘩。但我真的就是这样去爱的！”
这是发自内心的最真实的爱！向钟老师致以最崇高的敬意！呵呵！钟老师的帖子总是这么有...[/QUOTE]
呵呵，谢谢水草。

16楼 艾岚于 2011-07-22 23:53:32

[QUOTE][B]下面引用由[U]五月梅[/U]发表的内容：[/B]

我们的班里也有几个很难伺候的主儿，我们老师一味给他们献爱心、宽容迁就他们，他们都快成神仙了！艾岚老师的做法就是智慧就是高明，故事精彩，期待续集，一方面反省自己的做法，以后也可依葫芦画瓢。[/QUOTE]
宽容是必要的，但不可迁就。

17楼 艾岚于 2011-07-22 23:56:15

[COLOR=#1a1ae6][SIZE=4]2011年2月28日星期一晴
[B][COLOR=#e61ae6]阳光不锈在囧途——我们为什么要守规则（5）
[/COLOR][/SIZE][/B] [SIZE=4]昨晚第二节晚修年级长召开班主任会议。会议结束，有班主任反应，说男生宿舍教官很变态，学生不听话，就要罚学生走鸭步。据说周五晚上教官和学生还发生了冲突，家长到学校不依不饶，引起了校领导的高度重视。
我承认，教官体罚学生不对，但这里的学生也绝不是什么弱势群体。
果然，晚修结束，级长带着几个班主任到宿舍去的时候，教官正火气冲天地说，说实话，这个工作我早就不想干了！
教官有教官的难处，孩子有孩子的苦处，这个自然是学校领导去疏通和平衡。而我，当务之急就是引导我的学生学会遵守规则。
于是，看完宿舍回家，打开电脑，将本已设计好的班会活动放置一边，重新设计了一个班会活动——我们为什么要遵守规则？
我先让孩子们观看了几张日本人在公共场合整齐排队的图片。说实话，在感情上，我很不喜欢日本人，但是，日本人身上的优秀素质，我希望每一个中国人都能学到。
接着给孩子们放了一段“不遵守规则的后果”的视频。因为是动画形式，所以看得那些孩子哈哈连声。
然后就有学生说，那是小孩子嘛，小孩子没办法，当然要遵守规则，等到自己有权了，想遵守就遵守，想不遵守就不遵守。
我嘿嘿笑着没反驳，说，那我们再听一段音频（我心里暗自庆幸，好得我准备了好几个材料，不然，我就被学生吃住了）。孩子们没有异议，顷刻安静了下来。
说来巧合，这段音频是老早收藏的，没想到会派上用场。它讲述的是朱元璋为了权力的高度集中，不顾历史规则，取消丞相制，建立内阁大学士，结果内阁大学士的权力超越了前朝任何一个丞相，并且严重的牵制了皇帝的权力。朱元璋本来想取消丞相制来扩大自己的权力，哪知道是搬起石头砸自己的脚。
由此可知，即便身为九五之尊的皇帝，也是要遵守规则的，否则就会自找霉头。
听完这个音频，那些存在“我长大了，我当官了”我就可以不守规则了的想法的孩子都不吭声了。
接着，我向他们出示了“规则”的含义：是指是发自内心的、以规则为自己行动准绳的意识。比如说遵守校规、遵守法律、遵守社会公德、遵守游戏规则的意识。
再和他们讨论了一个“中学生偷车”的案例。最后得出的结论就是：
每个人都要有遵守规则的愿望和习惯，遵守规则是一个人的内在需要。
不过，还有孩子为自己找借口，说外国学生就不用遵守那么多规则，还是中国的学生最苦，到处受管制。
我笑着说：“孔子曰，从心所欲不逾矩。言下之意就是只要你守规矩，你就可以随心所以，自由是上帝赐给遵守规则的人的。你们觉得外国孩子不遵守规则，那不靠谱，我不妨给你们讲一个故事。”
孩子们听说要讲故事，都表现出了极强的兴趣。
我说，中国入世首席谈判代表龙永图曾经讲过这么一件事——我有个中国同事在联合国任职，他的孩子从小在瑞士长大。有一次大家在日内瓦湖上划船，我们代表团有个成员喝完可乐以后，顺手就把可乐瓶仍到湖里了，这在国内司空见惯。可是这个在瑞士长大的小孩当时脸色都白了，告诉了他的母亲，好像扔可乐瓶的人犯了很大的罪恶似的。
这说明什么？外国小孩不守规则吗？应该是中国大人不守规则才恰当。
现在请同学们再听一段音频：人，为什么要守规则？（内容太长，不便录入）
这可是一篇言之有据，论证严密，铿锵有力的好文章啊！所有需要遵守规则的道理都讲得有板有眼，比我滔滔不绝地说教效果好多了。
听完这段音频，也快下课了。我打出一句——不遵守规则和规矩的人是废物,但是,不珍视同伴的人连废物都不如！说，这是我送给大家的一句话！
孩子们都笑了起来，估摸着他们奇怪我怎么会关心这句话——这是日本漫画《火影忍者》里面的卡卡西的经典名言，也是高一七班陈佩珊的座右铭！我很欣赏这个句话，也欣赏那个特别遵守规则的陈佩珊，所以，我特意把这句话作为这堂课的结束语。
关于教官和学生冲突（外班学生）的事情，我在班上只字未提。但是，我无疑在明确地告诉每个孩子：只要你遵守规则，你就不会受到任何惩戒！
这堂课究竟能起到多大的作用呢？或许根本就没有用吧。因为到了高一，还不懂得遵守规则，那就说明，他们的脑子里根本就没有规则意识，这需要重新植入，当然就很费时间和心力了。
让人有点欣慰的是，下午，李有富跟我到二楼办公室级长那里拿晚修申请表。拿到表后，他说：“上午才讲了要遵守规则，所以，我还是要来拿这张表格回家填好。”
这说明什么？说明有一颗种子已经被埋下了！教育就是种庄稼啊，而教师，就是那个松土和播种的人。
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