[P]记录2015年高考94：2014年3月16日[/P][P]今天周日，感觉时间过得很快，一周又结束了。我上午带着李心阳去了一趟竞秀公园。在里面遇到了一个小朋友，他五岁左右的年龄，正在爬横杆，我们过去时他刚刚成功的从顶上翻过去一次是在他父亲的帮助下完成的。李心阳看到以后也要翻，他原来只是能爬上去，到了最后两个横杆的时候就不敢向上爬了。这次在小哥哥的带领下自己一直爬到顶上，但是他自己还是掌握不了翻过去的要领，不敢把手移到另外一侧，而这个是翻过去的前提条件，所以他没有实现自己的想法。但是那个小哥哥因为有竞争受到了鼓励，所以他连着又爬了三次并都成功的从上面翻了过去，其中有两次还是在没有大人帮助下独立完成的，最后还是在他爸爸的要求下才从那里离开的。看来孩子们都是人来疯，有人鼓励，有人关注的时候都能做出有别于平时的表现。我们的孩子们应该如何给他们关注，让他们自己也因为有人关注而变得更加努力，从而取得更好的成绩呢？探索对学生关注的途径，增加对学生的关注度应该对于学生的自信的提高、成绩的提高有一定的帮助。从特定时间的关注比如考试结束以后的评价应该逐渐过度到日常的关注比如对平时学习过程的监控，对于一些好的现象要及时实时的表扬反馈，让他们知道自己应该怎样做才是有效果的。[/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@黄长贵][URL=a.asp?b=201&id=535839]发表的内容[/URL]：[/B]

我从133楼一直读下来，您的每一个帖子，都是很热心的教育样板！是的，在育人路上，没有现成的路可走，其实，教育是最有创造价值的一种职业，只要用心，教育就有最大的收获和发展！做最好的自己！加油！[/QUOTE]
您给的评价太高了，作为教师我更要向您学习，虽然我很少给您留言但是还是经常看你写的内容的，很受启发的。

[P][QUOTE][B]下面引用由[@黄长贵][URL=a.asp?b=201&id=535843]发表的内容[/URL]：[/B]

 
创新的进步制度，也就有新的成长希望！祝贺！[/QUOTE] [/P][P]现在只是让一部分学生动了起来，争取让更多的学生动起来，那样日子就好过了。嘿嘿！
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[P]记录2015年高考95：2014年3月17日[/P][P]准备月考[/P][P]这周的周五周六要进行月考了，学生们都在做着准备。今天下午的班会课上本来要求是要做文明上网的一个班会课，我没有做，只是给他们看了我写的几个日志。期间查看了一下上周五的督查记录，居然记录的是郭力维和周延淏两个人说话打闹，估计是出了问题，他们两个出现这样的情况的可能不大，这样一来有两种可能一是督查的记错了位置，二是督查的记错了班级，当然也有可能是他们两个出了问题，总的来说这样的可能性不大。今天让他们三个带领大家反思了三分钟，反思结束后询问了几个同学的感受，其中有人说到正在准备自己的月考，希望在月考中取得好一些的成绩。对此我也同样期盼。今天晚上没有给他们发作业考试化的作业，但告诉他们要做两件事：一是修改前面作业当中出现的问题，二是自己做一点儿针对性训练上的题目。目前来看现在晚自习和下午自习的情况要好一些，看来大家都是有进步的。[/P]

[P]记录2015年高考96：2014年3月18日[/P][P]今天班里又有一个同学被督查到了课堂违纪，这样一来就已经有六个同学被督查到了。实在是有些过分了，今天我给家长和同学们宣布了以下的规矩：从明天开始再有同学被督查到的话就直接回家一周算了，这样的状态也不适合上学了。我是以校讯通的形式发的，具体内容如下：最近三天督查数据出问题比较多，主要反应是有人上课趴桌子，说话，现在公布如下：上周五郭力维、周延淏上课说话，昨天陈云鹏、王子轩、张涵趴桌子，今天李睿蒙趴桌子，全班近一个月的努力结果都泡汤了，希望各位家长告诫孩子要注意上课的状态。明天开始再出现督查的情况将停课一周，或者家长前来陪 读三天，否则这个风气止不住了。尽管我也知道这样的做法可能不太好，但是面对这样的结果这么做可能是最有效果的。今天又发现了苏同学的违纪，提前十分钟离校，当然没有走了。今天想给他写封信，但愿他能看到。[/P][P]给苏同学的一封信。[/P][P]苏同学你好：[/P][P]        我昨天就想给你写封信了，可是没有动笔，今天才写，相信这个应该不晚吧。[/P][P]        先说说今天的故事，八点四十五我从教室离开到办公室，当八点五十高一放学我离开办公室的时候，我出了办公室就发现你已经从教室出来了，但是你看到我以后马上一个华丽的转身就又重新回到了教室，而我也跟了进去。相信这不是你第一次早离开教室，从大家的表情上可以看出来，我和你开玩笑说：“你以后应该少犯些错误，咱们两个有心理感应，我离开办公室的目标就是拦截你离开教室！”其实这只是碰巧罢了。其实我能够理解你的心情，已经在学校一整天了，肯定是想早点儿回家，哪怕什么都不做，就是在家里呆着出神也行！但是我想你也能够理解我对这种行为的不能容忍——因为这毕竟已经违犯了纪律，不迟到早退是一个学生应该做到的准则，这个我相信你是知道的。不过我还是要替你说两句话：一是你知道自己做的事情不对，所以自己有些心虚；二你对我还是有些敬畏的，所以你一看到我就赶紧回教室了；三你反应比较快，所以你和我解释说你只是想上厕所，而当我说了“你上厕所为什么还要背书包？你上厕所为什么看到我以后马上就回来了呢？”你没有再说别的什么，说明你还是有是非观的。虽然我替你说话，但我仍然不支持你的观点更不允许你的行为，所以我要告诫你注意，不要有下次！[/P][P]        其实我还想和你说说昨天的事。昨天上午第五节课，上课已经十分钟了，我碰巧又在教室门口遇到你——你刚刚从操场回来。我向你询问原因，你很诚实的告诉我和原来520的同学（苏同学是从高三休学进入的我们班，他原来的同学今年已经高三了，昨天下午第五节课520体育课）打球了，快上课了才见到他们，他们也挽留了你一下于是就和他们玩儿了一会儿，所以回来晚了。我当时批评你了，告诉你不要再出现类似的情况。其实我也想重新的审视一下昨天的事情和我的表现。昨天你有应该表扬的地方：一你迟到是有原因的，因为在操场打球回来晚了，而且你们打球只能利用课间的那短短的几分钟；二你是与原来的同学一起打球的，而且是在他们的热情挽留下才回来晚的，这说明了你讲义气；三你在上课后十分钟就回来了，尽管迟到了，可是在你心目中还是有学习和纪律的，如果不是这样的话可能你就不会回来了，可能就一直玩儿到放学了。你有这么多的可以表扬值得表扬的地方，可是并没有表扬你，只是抓住了你迟到的这个事情对你进行了批评，而且也没有给你分辩的机会。这些如果从陶行知的观点出发的话我是一个不合格的老师，所以在这里我还真的想向你说一句对不起，我希望自己努力向着陶老的要求来做好自己工作，当然我也希望这些能够得到你的支持和配合。[/P][P]        每个人的动机都是好的，你肯定是希望自己能有好的结果，能把事情办漂亮。我相信你也不例外，只不过你的做法是无效的，甚至是危险的。你也信誓旦旦的说要努力，要证明给自己看。可是如果没有执行力的话，一切的一切都将是镜花水月。你比其他人不差，我也比较看好你的，可是这一切的前提是你想通过自己的努力来做些什么，并坚持下去。[/P][P]        我们之间发生过一些误解与不快，我不希望这些东西成为我们之间交往的主旋律，我希望你能够从当下开始，活在当下，通过自己的努力取得那些原本就属于你的东西。最后祝今晚做一些好梦，明天重新开始新的生活。[/P][P]        你的朋友：红波[/P][P]        2014年3月18日[/P]

红波老师有思想，办法多，认真坚持的态度值得我学习！

[P]记录2015年高考97：2014年3月19日[/P][P]快考试了，有些学生开始请假不上晚自习了，他们要在家里自己按照自己的方案准备一下考试。像这样的请假的我基本上都是很痛快的同意的。其实现在的学习尤其是高中的理科学习应该给学生留出一定的自由时间来自己支配，因为每个人的情况都不同，他们需要一些个性化的复习方案。但是这里面有一个问题就是这种执行自由的个性化的复习方案以学生的自控能力要求比较高，尤其是家里的话，环境很舒服，他们的精力也容易分散。这本身就是一个矛盾的问题，解决的根本方法是提高学生的自我控制能力，让他们有较强的执行力。当然有时候也需要家长做一些辅助工作，比如适当的对孩子进行提醒，然后如果孩子不听的话也可以告诉孩子：“如果你再这样的话，我就通知你的班主任不让他准你的假。”对待没有自控能力的孩子有里是需要一种苍白的手段的。[/P]

[P][QUOTE][B]下面引用由[@wangqinjie][URL=a.asp?b=201&id=536282]发表的内容[/URL]：[/B]

红波老师有思想，办法多，认真坚持的态度值得我学习！[/QUOTE] [/P][P]欢迎多提宝贵意见。共同学习。
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[P]记录2015年高考98：2014年3月20日[/P][P]这孩子真不让人省心[/P][P]今天晚上的晚自习就不应该安排，学生确实有些个性化的东西要处理一下。可是学校还是按照惯例安排了晚自习，我也做了一个变通，凡是和我请假要回家自己学习的，我一概准假。这样到晚上六点半时教室里只剩下了30个学生，近四十个都回家了。我想是不是这里面有心怀鬼胎的人呢，于是我给每位请假的学生家长都发了一条校讯通，告知了孩子请假的事情，并希望家长能够帮忙监督孩子在家的学习情况，具体内容如下：因为明天后天要进行月考，您的孩子已经向我请假回家自己复习，现在应该已经到家了，希望您能够监督孩子在家的学习状态，谢谢。这样做有两个目的：一是已经告知了孩子请假回家的事实，二是提醒家长要适当的关注孩子的学习状态。当然后来还是接到了一位家长的电话，反应自己的孩子没有及时回家，后来得知这个孩子和同学一起吃饭了，回家晚了一些。其实我真的想说这个孩子太不让家长放心了，应该回家的时候没有回家，就算是有事的话也应该和家长提前打个招呼。算了，好歹这样的学生只有一个，还是不错的。另外现在关于艺术生的动员工作很是让我头疼，到底是对学生真的有利吗？我一直拿不定主意，我可以肯定对于象闫子晴同学这样的学生来说肯定是好事，可是对于其他人来说呢？“如果你能保证都能考上本二以上，那你就不用动员。”这话说的太没水平了吧。我真想明确的告诉他“554能考上40个文化本二以上，我可以不动员了吧！”但是这话我还是不没有说，因为没有底气，不过我真的希望我们能够达到这样的一个结果，如果把我逼急了，这话我会说的，反正下届也不想再当班主任了。[/P]

[P]记录2015年高考99：2014年3月21日[/P][P]今天月考，学生也很紧张。上午我有两场监考，时间比较长，第一场是在八点开始的，我到的时候因为电池的原因，金属探测器还不能使用。我到了考场以后直接把考场清空了，然后用目测的方法检查了同学们的手机等等违禁物品的携带情况。大家有些吃惊，其实现在他们带没带手机之类的东西是可以看出来的，而且这种情况下他们也不知道我手里没有金属探测器，所以大家还是很配合的。我发卷还是老规矩，找几个我比较熟悉的学生让他们把试卷发放到每个学生手中，一来方便大家考试，另外一个也缓解一下我认识的同学的紧张情绪——同学们都不愿意我监考，可能是因为监考严格的原因吧。当然有时也临时征用一些我不熟悉的同学，但我一定会对他们表示感谢，并且用一些他们比较喜欢的称呼来和他们打招呼。其实学生还都是很善良的，他们很少有人拒绝我提出的要求，我觉得很好，学生也没有什么反感。下午的物理考试难度不小，计算量也比较大，估计学生的成绩会比预计的要差一些。有三件想做的事还没有做，不能总拖着了，今天晚上做一点吧，可是时间有些紧张，看来真的要抓紧了。我正在准备一个同学的谈话稿，一个非常有潜力的同学，希望最后她能够满意自己取得的成绩！[/P]

[P]记录2015年高考100：2014年3月22日[/P][P]与同学一起吃饭的思考[/P][P]今天中午我和一个同学一起吃饭，这是我的一个初中同学，从1993年分开后就没有再见过。昨天他给我打电话联系上的，不过现在他混的也不错。当时上学的时候他属于那种学习上不大努力的，但是为人比较实在，做事也比较认真。从现在的情况看他一直在做生意，现在规模也不小，而且现在至少是中层领导。从这个情况来看我就在想到底什么是最重要的，尤其是对于一个人的事业成功而言，可能成绩并不是最关键的，而一个人的人品和素质才是最重要的。只要一个具备了良好的人品和素质，有一定的反思能力，对自己的行为和方法能够进行及时的调整，那这样的人的适应能力就比较强，他只要有机会就一定会成功的。什么是教育，教育就是当他把课堂上学到的知识都忘掉以后剩下的东西，那些东西不是能够教授给学生的，而是慢慢培养出来的，是学生一种在外界环境下自发的一种行为。而现在我们的高中教育完全变成了高等教育的敲门砖教育，一味的应该，只是强调的他们在知识掌握方面的一些技巧和方法，而那些对于人生来说对于成功来说最关键的素质教育和人品培养却显示不出他的地位。也就是说现在如果一个学生如果有良好的人品和人文素养而成绩不理想的话他在学校生活、班级生活中是不会有尊严感的，甚至归属感都不强，更不要说幸福感了。这正是教育的一个难题。[/P]