真是好帖！赞一个！
连看了几篇，篇篇喜欢：
1、文笔集中，主题明确。
2、叙议结合，文法有变化。最喜欢叙事后的议论、感慨，有哲理、有思想，深刻！
3、开阔的视野，开阔的思考，不是一个陷在讲台上抬不起头的教师。
    真心学习、致敬！
   

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]看云卷云舒[/U]发表的内容：[/B]

真是好帖！赞一个！
连看了几篇，篇篇喜欢：
1、文笔集中，主题明确。
2、叙议结合，文法有变化。最喜欢叙事后的议论、感慨，有哲理、有思想，深刻！
3、开阔的视野，开阔的思考，不是一个陷在讲台上...[/QUOTE]
[/P][P] [/P][P]解老师的记录真是情趣结合,文笔好,赞一个!![/P]

学会承受   学会释放
又一节地理课在紧张而充实的气氛中结束了。我在期待着那个标志性的声响，那是对所有重点班同学发出的一个号令。
“嘟——嘟”终于来了。
“嚎——！”这一阵抱怨声也跟着来了，显然，没有多少人愿意接受这刺耳的哨声，确切地说是不愿意受那所谓无间隙跑的“折磨”，每个人都慵懒地挪动着身子，似乎是用这种拖延来延迟“痛苦”的到来。
显然，这样地被人逼迫做自己不愿意做的事情是十分不快的。
但是，是每一件你不想做的事都是可以不做或者应该不做的吗？
这使我想到自己平时的做题“生涯”，也许教室的环境要比宿舍或家里好得多，在这些“非正式”场合里做题，总会心不在焉，甚至感到痛苦，有时竟放下那烦人的题“扬长而睡”，到老师讲题时才开始后悔。也有放假时，以一句“没有灵感，没有心情做题就是白做”当做自己“肆意放荡”的理由，到头来也不会落下好结果。《学习改变命运》中就曾透露出这样的意思：在你不想做一件你应该做的事情时，要鼓励自己一定要做下去。我想，一个人如果学会了承受或是接受，进而把一件事做好，那么还有什么问题是他解决不了的呢？
所以要学会承受，因为你不会永远只碰到你愿意做的事情。
当然，我所说的承受不仅仅指学习方面的，每个人也应该学会对一些个人感情上的承受。
但有时，承受也是有限度的，一味地承受，只把痛苦埋在心底，对身心也是一种摧残。
所以，当我们承受的过多时，要学会释放。毕竟不是每个人都拥有超强的承受力的。
有时功课实在令大脑发痛，也许是它运转地太过频繁或是负荷有些多吧，这样下去可不可出去放放风，看看书，也是很好的释放。
但当个人情感受挫时，我多会硬顶，还要显出一副坚强的样子。前几天就遭遇到了一系列的问题，可谓“生不逢时”“四处碰壁”，但坚强的“惯性”将我的压力积攒了起来。最终，“厚积薄发”在我身上表现得淋漓尽致了。
周围的人惊呆了，在他们眼里，坚强、乐观、阳光是属于我的，但大多数拥有这些特点的人，内心确需要承受太多，我还是觉得，学会释放要更好一些。毕竟，不是每个人，应该说绝大多数人的承受能力都不是超强的，再者，长期承受也不益于身心健康。
再回到跑操这个话题，这里的“承受”就显得有些微不足道了，但如果每一个同学都学会了“承受”，那么在他们用心跑完时，那骄人的成绩已使起初的种种痛苦得到释放了，这也是一种极为奇妙的释放。
由此可见，只有先学会了“承受”，在承受的过程中做好了自己所“承受”的事，然后学会释放，一切问题才会不再成为问题。
这是夏若璇写在周记上的一篇文章。当我看到这篇文章时，着实吃了一惊。紧接着突然意识到这段时间我对学生忽略了什么。因为我不会想到夏若璇还有这么多的烦恼，而我则缺少了对她的一份关心和问候。想起来她最近一段时间脸上少了一份喜悦，多了一份忧愁。我知道对于她而言，外在和自我的压力需要她承受，而现在她又多了一份家庭的压力。
夏若璇是一个阳光、自信、开朗的女孩，见过她的人都会这样认为。虽然性格有点木讷，做事有点慢，但内心有一种天然的不服输和倔强。这一点很是让我欣赏和佩服。然而，在面对众多的压力，她在承受的同时学会不断的释放，时刻调适着自己，始终让自己快乐、阳光地生活。这一点又让我感觉到她的确与众不同。因为这一切都需要一份勇气，挑战自己、战胜自己的勇气。这不得不让我为之叹服。
在学生时代，面对着学习竞争的压力和父母期盼的目光，每日处理着各种各样学习上的问题，还要处处处理好与同学之间的关系，扮演着不同的角色。长期以往，逐渐在心理上会产生烦恼、紧张，甚至苦闷、压抑等情绪，这就是心理学上的“负性心理”或“负性情绪”，在若璇身上体现出来的就是这种心理或情绪。
人有了负性心理，就像房间里积满了灰尘。有人会及时进行一次清理，然后接着积极乐观地面对人生。就像用吸尘器给房间做一次扫除，房间顿时变得亮堂。可有人却无所是从，任由负性心理不断聚积，以至郁闷、焦虑、一蹶不振甚至崩溃。就像堆满杂物的房子，拥挤不堪，年久失修，最后坍塌。
负性心理的力量是巨大的，绝不可小视，若不及时清理，任何人都会被压垮。然而，能解决这个问题的人只有自己，也就是说自己充当自己的心理医生。而若璇就很好的处理好这个问题，让自己学会释放，比如出去放放风，看看书。或者找好朋友倾诉，抑或大哭一场，适当地发发脾气，宣泄一下内心的郁愤，摆脱负性心理。
正如会生活的人隔段时间对自己家里的家具重新摆设一番，通过环境的改变，试图减轻自己心中的烦恼和压力。而在班级里，我让学生的座位轮换，并且在轮换时不搬桌子，只搬书，就是对自己的课桌进行一次整理，还有就是对学习小组的重新组合。这一切似乎也起到了缓解学生学习压力的作用，也是一种释放。
学会承受，生活中有许多需要承受的东西。而有些是自己不能承受的东西，那我们就要学会释放。让自己在承受和释放中心灵得到净化，轻装上阵，走好人生的每一步。
感谢夏若璇带给我们的这一点人生的思考，希望若璇多一份开心，少一份烦恼，让自己的人生更加的精彩。

教育，该让我们如何做出选择
在小区的门诊输完液，一看时间快近晚上6:30，我顾不上回家吃饭，坐着公交车直奔学校。因为晚上6:30，我要对学生进行落实。这已经坚持了近三周的时间。
妻子打来电话，关切地问我：“液体输完了没有？”我怯怯地回答：“我已在学校。”只听见一句“你不要命了！”我就赶快挂断电话。因为我生怕妻子嗔怪。而妻子一向对我这种近乎自杀或自虐的方式很是反对。常常反问我：难道班主任的工作比自己的命还重要吗？而对于妻子的责问，我只是用漠不回答来应对。因为我无力回答。
我一时陷入了沉思，这样做到底有无意义？或者说这样做到底是为了什么？
期中考试的成绩出来后，我拿起班级的成绩和其他班级的成绩做了一个比较，又一次暗自神伤。因为比较之后确实差距还是很大。这已不是一次，而是自升级考试之后连续进行了第三次考试。我知道我不能保持沉默，更不能无动于衷了。我要展开一次“行动”。
经过对成绩的全面分析以及对学生平时的学习行为总结之后，我觉得原因是学生没有形成良好的学习习惯，比如学习没有计划，时间安排不合理，最重要的是对知识的落实不到位、不彻底。于是，我决定亲自出马，让学习委员会每天布置落实内容，下午的6:30，由我进行落实。说实在的，我感觉很累，甚至有点力不从心。一是因为自己的身体不太好，二是我确实不知道这样的效力有多大？外力强制是否会引发学生的自觉行为？再者说，万一哪一天我真的有事不能来落实，那落实是否还能进行下去？尽管自己这样想过，但我还是努力坚持。下午选择不回家，晚饭和学生一起。即使在这两天身体不舒服输液的情况下，也坚持来到教室进行落实。然而，这一切到底是为了什么？难道仅仅是为了培养学生自觉的学习习惯？难道就没有一点点急功近利的思想吗？我在拷问着自己。
是的，在应试教育的体制之下，谁也无法逃脱考试的牢笼。也就是用成绩来衡量一个人的优劣，这里的“人”既包括学生，也包括老师。所以我们不得不在乎分数，即使我们不在乎，学生不能不在乎，因为对于学生而言，一考定终身；家长不能不在乎，因为孩子是家庭的全部希望；学校更不能不在乎，因为分数是学校的生命线。尽管我们一直在喊“教育要为学生的一生奠基”，而长期的短视教育，谁还会在乎学生的未来。因此，面对着班级成绩不理想的现实，我选择了向现实妥协。毫不忌讳地说落实也是在现实的“逼迫”之下的无奈之举。
近些日子，中国的“狼爸”教育引起了网上的热议。这是继华谊“虎妈”教育之后又一例家庭教育的极端例子。如果说“虎妈”教育只是一种咆哮教育，而“狼爸”教育则是彻彻底底的体罚教育。因为他的口号是“三天一顿打，孩子进北大”。人们纷纷谴责“狼爸”萧百佑，扼杀了孩子的天性，以功利性的考取北大的成才之路，代替了孩子的成长之路。尽管这种教育是“成功”的，但是不被人们所认可。然而，我们只是站在孩子的角度考虑这个问题，而没有站在“狼爸”萧百佑的立场看待这种教育。因为中国的教育从来没有为哪一个人或为哪一个家庭负责。最终承担责任的还是家庭或者个人。而这一教育的出现不是和中国几千年以来的“棍棒之下出孝子”“严师出高徒”如出一辙吗？这种“成功”之道不也和中国几千年来“书中自有颜如玉”“书中自有黄金屋”，识字就是为了中举，考取功名一脉相承吗？今天，我们不也是教育孩子好好学习，考上一个好大学，找到一个好工作，过上一个好生活吗？这一切不都是功利思想的体现吗？同时，我们仅仅看到了“虎妈”和“狼爸”的教育手段的极端，而没有看到他们对孩子所做这一切的背后，对自己的要求是极高的。这也就是他们之所以成功的原因。
突然间，我想到了周弘的“赏识教育”，而这一教育受到极力推崇，是因为“赏识”。然而，无论是“体罚”还是“赏识”，不正折射出国人的劣根性吗？也就是无论是什么，只要谁灵验，我就信谁。正如几千年以来，汉民族没有形成一个统一的宗教信仰一样。面对教育，我们真的不能评论谁优谁劣的问题，而是关注国人推崇教育的真正目的是什么。
总而言之，中国教育的背后是一种功利的思想。也就是不做“人下人”，甚至不做“人中人”，一心要做“人上人”的思想。早在1924年，陶行知在一次演讲中曾经特别抨击了培养“人上人“的观念：“我国人向来有几种不好的观念。……俗语说‘不受苦中苦,难为人上人’，所以现在的学生在校读书，以为就是预备将来做人上人的。……我说，若是人人都要做人上人，有谁为人下人呢？所以我希望大家不要想做人上人，也不要做人下人；是要做人中人，平民人也。我亦人也，我要做一个怎样的人,就把平民也要做怎样的人才好。”
为陶公的观点叫好的同时，我又在想，面对我们的孩子，谁会说，孩子，好好学习，学成归来做一个好农民吧！在这里，我绝没有歧视农民的意思。只是我们在面对现实时，总在忍受内心的煎熬，同时想方设法地为孩子铺设一条金光大道。
教育，该让我们做出怎样的选择？这是每一个人必须面对而又不好做出选择的问题。

坚守教育  享受做教师的幸福
                   ——在校园艺术文化节上的演讲
各位老师：
大家下午好！
当我走向演讲台的时候，我心里一直在想我到底是以一个演讲者的身份站在这里，还是以一个教师的容貌面对着大家。而此刻，我突然意识到我并不具备演讲的素质，所以我还是选择用教师的身份站立。因而我演讲的主题是“坚守教育，享受做教师的幸福”。
不曾记得当初为什么选择做教师，然而，进入教师工作岗位的第一天，我就被安排做班主任工作。现如今教龄已经十一年了，而在班主任岗位上也摸爬滚打了七八个年头。一头黑发也渐渐变为满头的白发。有人问：“你幸福吗？你有过职业倦怠吗？”是啊，我也在一次次的问自己。做教师或者是班主任，我们的幸福在哪里呢？在全社会普遍追求幸福感的今天，我们却不得不面对日益严重的职业倦怠。做教师难，做班主任更是难上加难，已成为了大家的共识。然而，当我意识到所有的抱怨和倦怠都无济于事时，我试图去改变自己。因为不是我们所面对的东西决定着我们的幸福，而是我们面对的方式决定我们的幸福。因此，我选择了直面现实，通过变态即心态、状态、态度的改变，来享受做教师的幸福。当有人问，世界上有什么东西比黄金更值钱？我会回答说，爱心、良心、恒心，只要我的生命还是逗号，我的班主任生涯就没有句号！
有人说，教师是一种职业，而有人说，教师是一种事业。然而，职业和事业的最大区别是职业注重工作的经济价值，强调通过付出获得相应的报酬，从而来养家糊口；而事业则注重工作的社会价值，更强调通过努力而获得社会承认，从而实现自己的人生价值。无论我们把教师当做职业还是事业，既然我们选择了在黑板前站立，我们就选择了一种永恒的姿势，一种使命，一种责任。我想到了一个词：坚守。有人会说，在当今人的精子和卵子都可以进行贩卖的社会，让一个教师去坚守谈何容易呀！是啊，我们是人不是神，我们不能仅靠理想吃饭，我们还要面对现实。然而，正因为我们是人，所以我们才要做一个理想的现实主义者。拥有一种坚守的精神和一份对教育的执着。荆保山正因为坚守，成为大山的“守护神”，受到人们的尊敬；魏书生正因为坚守，才成名成家，成为教育战线上的“常青树”。而对于我们普普通通的教师而言，可以不崇高，可以不伟大，但决不能虚伪，要坚守一份信念，不为成名成家，而要做一个真实的自己，真正的自己，最好的自己。
做班主任的都知道，班主任工作忙、工作苦、工作累。诚然，这些都不假。“急难险重必须到位，事物连绵终日疲惫；一日三餐时间不对，学生纠缠心力交瘁；花样检查仓促应对，各种评比让人崩溃。”上有领导压迫，中有家长追问，下有学生纠缠。每日频繁处理这些事物，总让人感觉精疲力竭。然而，冷静下来想一想：班主任工作真的有那么可怕吗？班主任工作真的就没有幸福可言吗？我们不说辛勤耕耘后收获学生成绩名列前茅的踏实，我们不说努力付出后学生金榜题名的欣慰。仅仅每天和学生见面时那一声“老师好！”的问候，亦让我们感觉到瞬间的幸福，而让我纠结多年的肤色烦恼，在一声声“黑哥”的呼唤中，瞬间化为乌有。这些瞬间的幸福亦铸就了生命中的永恒。
人世间情为何物，只教人生死相许。做教师并非让我们以生死相许，但我们和一届又一届的学生结交的情感不也是我们生命中的幸福的源泉吗？
各位老师，也许，做教师并非您我所愿。既然我们不能选我所爱，那就要爱我所选。有人说做自己喜欢的事情就快乐，喜欢自己做的事情就幸福，祝愿我们所有行走在教育之路上的老师们，一路快乐，一路幸福。
谢谢大家！

过一种幸福完整的教育生活
                      ——在校园艺术文化节上的演讲（决赛）
尊敬的领导、敬爱的评委、亲爱的老师：
大家上午好！
在黑板前站立了十一个年头，面对众多学生总能侃侃而谈的我，此刻，当我走近演讲台的时候，一直处于战战兢兢的状态。我一直在寻找着自己所扮演的角色：演讲者还是老师？然而，当我抬起头面对着大家的时候，我不再犹豫，也不再惶恐。因为当我选择了在黑板前站立的时候，我就选择了一种永恒的姿势、一份光荣的使命和一肩沉甸甸的责任。也正因为我选择了做老师，所以我也就选择了过一种幸福完整的教育生活。
自2000年毕业至今，我一直坚守在教育这个舞台上，做班主任工作也有七八个年头了。然而，做教师快乐吗？做班主任幸福吗？我在心里一次次问自己，也为此整整纠结了十年。是啊，我们每一个人哭着闹着来到这个世界，都是为了过快乐、幸福的生活。每个人都有追求快乐、幸福生活的权利。我想请大家配合我做一个小小的调查：在座的各位老师，感到自己十分快乐的请举起您的左手；感到自己比较快乐的请举起您的右手；希望自己更加快乐的请举起您的双手。好！请大家掌声确认一下。罗曼 罗兰曾经说过：“要播洒阳光到别人心里，先得自己心里充满阳光。”美国学者诺丁斯在《幸福与教育》中也说过：“一个幸福的教师才能教出幸福的学生。”那么，我们的幸福到底在哪里呢？应该从哪里寻找我们的幸福呢？
著名教育家魏书生老师曾经在《班主任工作漫谈》中说过：“多改变自己，少埋怨环境”：埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们自己抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。要知道，幸福不是等来的，也不是靠来的，而是需要我们不断主动追求而来的。同时要学会改变我们工作的心态、状态和态度，因为不是我们面对的工作决定我们的幸福，而是我们面对的方式决定我们的幸福。因此，我学会了正确处理和工作的关系，学会了正确看待学生。当我们面对工作时，我们不做阿Q，但要有阿Q的精神，在贫瘠的物质生活中寻找精神上的富足。毕竟我们是人，我们要做一个乐观的理想的现实主义者。当我们面对学生时，我们要把学生看成天使，我们就生活在天堂里；如若我们把学生看成是魔鬼，那我们就天天在地狱里煎熬。渐渐地我们会发现当我们醉心于我们的工作时，我们收获的是生命中的另一种幸福。
教育是什么？教育是人的教育，是人（师）与人（生）之间的交流与合作，而架起这座师生桥梁的则是生命。教育也就是生命与生命的交融与碰撞。在生命的交融与碰撞中收获的是师生之间的真诚、信任，是一份纯真而真挚的情感，也让我们时刻享受到教育生活的快乐与幸福。
当我弯下腰和学生一起参加劳动时，当我穿着军训服和学生一起参加军训时，当我站在队伍的后面和学生一起进行跑操时，当我每天朝六晚十和学生一起学习和生活时，我亦感觉到痛苦和疲惫。但这些痛苦过后，当我和学生一起观看我们在一起拍摄的照片时，我亦感觉到这是一种幸福。每天，面对着一张张充满朝气的笑脸，在一声声老师好的问候声中，我被爱着、被感动着。最不能忘却的是2010年的腊月初九，我生日的那一天，天气比较灰暗。当我下午阅读课走进教室的时候，突然，一片黑暗，随后几位学生捧着点燃蜡烛的生日蛋糕缓缓向我走来。都说男儿有泪不轻弹，而那一刻，我怎能不让自己的眼泪在飞，任由学生用奶油把我的脸由黑变白。我在想，我到底做了些什么？我所做的都是自己应该做的事情，竟然让学生如此“感恩戴德”。当我一夜之间把自己的一头黑发变为满头白发时，学生惊讶地看着我，似乎在验证“一夜白头”的传说。我真诚地对学生说：“我并不伟大，也并不崇高，但我绝不虚伪，我要把自己最真实的一面展现给大家，我要做真实的自己，真正的自己，最好的自己。”在学生热烈的掌声中，我感觉到学生长大了，而我亦体验到了自己生命成长的快乐。
至今我的手机上还保存着今年教师节一位学生发给我的短信：“将来，无论我成为参天大树，还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿向您祝福，我的老师！谢谢您对我们424班学生的人性化教育，让我们感觉到老师和学生还可以有另一种关系，朋友、道德教育家亦或是学生积极生活的引领者。您让我们感到一个班级的建设是多么需要我们学生的。跟着您的脚步，我慢慢认识到生命是可以多么的有意义。真心祝福您，我的解老师。教师节快乐！您以前的学生。我要像您一样，身心永远充满活力，生活永远积极向上。”当我看完这条短信，我释然了。我不再纠结了。因为这一刻的幸福永远定格在生命的记忆里，时刻温暖着自己。
就这样，我醉心和痴迷于我的班主任工作，我守候着做班主任的幸福。然而，我的妻子频频向我发出最后通牒：你不要命了，难道班主任工作比你的命还重要吗？她哪里知道，不要让我干班主任工作，才真的要了我的命。当有人问，世界上有什么东西比黄金更有价值？我会回答说，爱心、良心和恒心，只要我的生命还是逗号，我的班主任生涯就永远没有句号！
有人说做自己喜欢的事情就快乐，喜欢自己做的事情就幸福，做班主任是我的工作，是我喜欢做的工作，所以我快乐，我幸福！
谢谢大家！

嫁给幸福  守候幸福
                     ——在校园文化节教师演讲会上的总结发言
各位老师：
在短暂的休息中，让我们再次回味一下刚才参加演讲决赛的十五位老师的“幸福”。在全社会大喊“幸福感”缺失的今天，我们不约而同的选择了“幸福”这个话题。看来，我们并不缺少“幸福”。正如生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛一样。我们觉得不幸福，是因为缺少发现幸福的眼睛。我相信我们所有参赛老师的“幸福”都是真实的，而且都定格在自己的记忆中，是永远也挥之不去的。
幸福是什么？有人说：有钱就是幸福；有人说：有闲就是幸福；有人说：能吃顿饱饭就是幸福；有人说：回家就是幸福；有人说：自由就是幸福；有人说：健康就是幸福；有人说：活着就是幸福。其实，对于幸福是没有标准答案的，可谓是仁者见仁、智者见智。有人认为坐在宝马车里哭是一种幸福，而有人觉得坐在自行车后笑也是一种幸福。幸福其实很简单，正如著名影星范伟在其主演的《求求你表扬我》里说的：幸福就是我饿了，看见别人手里拿个肉包子，他就比我幸福；我冷了，看见别人穿了一件厚棉袄，他就比我幸福；我想上茅房，就一个坑，你蹲那儿了，你就比我幸福！
一个幸福的人不在于他拥有什么或者拥有多少，关键在于自己的心态、状态和对生活的态度。幸福虽然是一种瞬间的自我内心感受，但完全可以成为生命中的永恒！然而，对于我们老师而言，幸福到底在哪里？教育是心灵的事业，教师本身就是一个幸福的职业。孟子在《孟子 尽心》篇中有这样一段话：“君子有三乐，而王天下不与存焉。君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也。”其中第三乐就是君子传道、育人所获得的快乐，即能得到天下的优秀人才并对他们进行教育，从而使君子之道遍传天下，造福社会。我们的幸福幸福不就在和学生的朝夕相处中，所获得的那一份理解和关怀，那一份期待和感动吗？不就是在和学生短短的几年相处中一同学习、一同成长，体验生命成长的快乐，享受生命成长带来的幸福吗？所以，我期望我们都能过一个幸福完整的教育生活。
当代著名诗人汪国真曾经写过一首诗，叫做《嫁给幸福》。
有一个未来的目标
总能让我们欢欣鼓舞
就像飞向火光的灰娥
甘愿做烈火的俘虏
摆动着的是你不停的脚步
飞旋着的是你美丽的流苏
在一往情深的日子里
谁能说得清
什么是甜 什么是苦
只知道
确定了就义无反顾
要输就输给追求
要嫁就嫁给幸福
老师们，当初我们选择做教师，其实就已经选择了幸福，选择了嫁给幸福，我们只有守候这份幸福，才能让我们的心胸更敞亮，才能让我们的生活更加美好。要知道当我们握紧拳头的时候，得到的只是空气；而当我们打开手掌的时候，获得的将是整个世界。
愿我们每一个老师都拥有阳光般心态，积极面对生活的挑战，充满激情的迎接每一天，学习着充实每一天，思考着过滤每一天，品味着享受每一天，快乐着成长每一天。
谢谢大家！

我的道路  我选择
我的选择  我负责
           ——期中考试的总结
亲爱的同学们：
时光荏苒，不经意间期中考试快过去二十多天了，而对于期中考试的成绩，存在于大家心头的阴霾也渐渐随着时间的推移而散去。也许，期中考试只是高中阶段的一个坎，我们随时需要跨越，也可能很快就会淡忘。然而，挥之不去的应该是考试给我们带来的伤痛，或者说是人生的一个经历。我不知道大家是如何看待，也不知大家究竟在心里如何做的分析。我只是希望大家不要把它只当做一次考试来分析，更不必在意成绩。而应该把它作为人生当中的一个成长，也许，会让我们获得的更多，也会给我们的人生更多的启示。
对于期中考试的成绩，不能说考第一就是成功，也不能说考倒数第一就是失败。关键是让自己明白，我们每一个人所走的道路是什么，也就是无论自己目前处于什么样的位置。都要明白自己的路在何方，也都是自己选择的结果。人的一生，应该自我选择自己的道路，正如要做正确的事情，而不是正确的做事情，因为有时，我们可能正确的做着错事。所以我们要选择属于我们的正确的道路。
世上本无路，只是走的人多了才便有了路。但这条路是否适合自己，需要自己慎重斟酌。也许前路不太宽阔，也不太平坦，我想只要风雨兼程，坚持前行，前方的路一定会变成通途。正如我们选择进入重点班，或者选择学特长。路其实无所谓好坏，关键看选择路的人。不知道大家是否记得当初订立的奋斗目标。也许是一时的，也许是终生的。只是希望目前高考只是人生的一个阶段，好好的跨越它，我们会有更好的路。
既然我们已经选择了属于自己的道路，那么这条路到底该怎样走呢？我想到了“责任”。也就是在这条自己选择的道路上，能为自己负责的只有自己。有人终生寻佛，岂不知佛在自己心中，佛也就是自己。佛不渡我，我自渡。我们应该以高度负责的态度对待自己的人生。要知道人的一生是没有来回路的。当我们启程的那一刻，就不可能停下来。错过了也就错过了，不可能再弥补回来。大家刚刚看过《遗愿清单》，对于影片中的两位生命将逝之人，他们还有机会实现自己的愿望，这是令人欣慰的。但对于现实中的我们如果没有抓住机会实现，也许就成了终生的遗憾了。为何不在人生的大好时光实现自己的梦想呢？为何要成为“遗愿”呢？
也许，期中考试只是一个契机。我没有表扬，更没有奖励。我想大家也不是为了奖励才去学习的。我只是想让大家明白：我的道路，我选择；我的选择，我负责。
时光总在不经意间流逝，让我们不得不感叹时间老人的无情。第三次学科竞赛和期末考试也已经悄悄的来临，我们又要进行一场比赛。我希望大家在平时积累更多的知识，来应对高中的每一次考试，更希望大家以必胜的信心来赢取人生的每一个目标。无论我们面对的是坦途还是险境，都要乐观、自信、豁达，让自己的人生更加精彩，更加坚定自己人生的道路。
同学们，加油，加油，加油！行动，行动，行动！
谢谢大家！

女儿，爸爸想对您说
佳佳：
首先，爸爸要诚恳地对您说一声：对不起！今天，爸爸没能控制住自己的情绪，对您发了脾气，并用脚踢了您两脚。
中午，您放学回家对我讲，您的同桌诬赖您偷拿了他的小剪刀。爸爸绝对不会相信您会这样做。因为爸爸了解您，知道您是一个诚实的孩子，而且您长这么大，也从未偷拿过别人的东西。然而，爸爸还是想借此机会，让您明白做人的道理：别人的东西再好，也是别人的，咱绝对不要拿。即使想要，回来给爸爸说，爸爸一定给您买。我以为您会理解爸爸的良苦用心，没想到您却认为我在诬赖您。于是，您哭了，而且很是伤心。连爸爸给您做的饭都不吃了。要知道今天妈妈不在家，很少下厨做饭的爸爸专门给您做的炸酱面，而且由于爸爸做的少了，为了让您吃饱吃好，爸爸舍不得多吃。要知道您这样做，爸爸有多伤心吗？
妈妈回来后，看到您在哭，忙问怎么回事？您并没有解释，而是一味地哭，还是不肯吃饭。似乎在证明自己真的受了很大委屈。可是您并没有受到委屈。即使自己受了委屈，或者表达出来，或者学会承受，但总不能以这样的方式对抗吧！您的这一行为真的让爸爸很是生气，也更加伤心。
从小到大，您一直表现都很好。无论是在家里还是在学校，即使在大街上，凡是认识您的人，都会对您竖起大拇指。这让我和妈妈很是骄傲和自豪。有您这样优秀的女儿，哪个不羡慕呀！爸爸很少批评您，认为您很懂事，什么事情只要说到，就知道该如何去做。然而，正是长期以来对您的信任，逐渐地让您产生一种优越感，也让您慢慢变得骄横起来，受不得半点委屈和挫折。同时，长期以来担任班干部，让您也产生一种盛气凌人、高高在上的感觉。凡事总喜欢指挥人、使唤人。这一点，我和妈妈很是不喜欢。人与人之间是平等的，尤其是同学和同学之间，要互相帮助，和睦相处。从您和您的好朋友的交往中，我们都能明显地感觉得到。不知您能否从中看到自己的不足？
记得自您出生到现在，爸爸对您动过三次手脚。第一次是在您刚刚会走时，我领着您和其他的小朋友玩，您模仿其他的小朋友往地上滚。为了不让您养成坏毛病。当时，我在您的屁股上踢了两脚；第二次也是在您刚刚会走时，您要触摸家里的带电插座，要知道那是很危险的。那时，您并不知道那样很危险。为了让您记住并远离危险，，当时，我在您的屁股上狠狠地甩了一巴掌；第三次就是今天，我知道当时自己很是冲动，但是我是想让您记住：人的一生并不是一帆风顺的，要学会承受挫折和打击，同时要学会积极面对挫折，并要积极地解决问题。也许，您现在还小，对您说这些，您并不能理解。但是，爸爸还是想让您明白要学会做人和做事。
自从您踏入小学，学习很是认真、刻苦，按时上学，按时按质完成作业，每次考试成绩都很是优异。爸爸很是欣慰。在成绩方面，爸爸对您的要求并不很是苛刻，只要尽力就行，把学会的东西能答出来就行。爸爸知道您很是要强，所以不刚给您太大的压力。在小学阶段，您要养成良好的学习习惯，能享受学习的乐趣就行。在爸爸看来，您的成长比成绩更重要。然而，就在上周双休日，您并未完成作业。在星期一中午放学回来后，连忙补作业。您不让妈妈告诉我，怕我批评您。我知道这是您一时疏忽，并不是不愿意做。所以我并未责怪您，也知道您应该知道该怎样做。爸爸一直认为您是个很自觉的孩子。爸爸绝对相信您！
佳佳，您是爸爸妈妈唯一的孩子，是爸爸妈妈心中的宝贝。爸爸妈妈很爱您！平时爸爸工作忙，对您关心不够，爸爸想做一个好老师（班主任），爸爸更想做一个好家长（爸爸）。即使每天爸爸再忙再累，白天都要接送您上下学，晚上都要给您检查作业。而您也很信任爸爸，一定要让爸爸为您检查，这让我感到万分荣幸。我希望您继续信任爸爸，让爸爸做一个真正的好爸爸。
今天，爸爸打了您，爸爸很是后悔。然而，打在您身，痛在爸心。过后，爸爸流泪了。爸爸怎能忍心打自己心爱的女儿呢？爸爸所做的这一切，就是希望在您的成长过程中能让您少走一点弯路。在爸爸的帮助下，让你的人生之旅更加顺畅。
亲爱的女儿，请原谅爸爸！爸爸妈妈永远爱您！
                                   您的爸爸：解银仓
                                   2011年11月28日

生命的拷问之下，我们该做些什么？
每天上网的第一件事就是打开搜狐网查看当天的新闻，这已是我生活的一部分。无论是作为班主任还是政治老师，我认为必须具有对时政的敏感性和获知信息的能力。
今天也不例外，不过有一则新闻映入眼帘，并让我心痛。“17岁高三女生卧轨轻生，遗书称被班主任伤自尊”，这是2011年11月26日晚发生在马鞍山市又一学生自杀事件。而这位高三女生丁丽（化名）留下的遗书称，班主任对其进行了人身攻击，严重伤害了她的自尊。生命是如此的脆弱，竟然抵不起人的自尊。
我突然想起近段时间，常常见诸于媒体的学生自杀事件。于是，我打开搜索引擎，开始搜索近段时间发生的学生自杀事件。搜索的结果令人震惊。
2011年6月15日，河北蓝田县孟村中心小学四年级一名年仅10岁的学生，早晨在去学校前，喝了剧毒农药敌敌畏，结束了生命，疑因作业未完成怕老师打；
2011年9月19日，江西省九江市庐山区赛阳中心小学3名女学生，因不堪作业压力相约跳楼自杀，所幸被及时发现，挽救了三条生命；
2011年10月24日，安徽省阜南二小六年级两名学生，在教室服下剧毒农药敌敌畏，喝之前，两人在黑板上写下遗言，其中一位写道：“如果我死了，就怪数学老师，请警察叔叔将她抓走”；
2011年11月18日，河南洛阳市一名13岁初一女生，从自家顶楼坠落身亡，疑因与老师体罚有关。
……
这仅是见诸于媒体的自杀事件，没有被媒体披露的不知还有多少？而这些自杀事件，一是自杀学生年龄都比较小，大部分是小学生；二是几乎都与学校老师有关。我想在一桩桩血淋淋的事实面前，我们该反思些什么？这些失去的生命或者受到伤害的生命，到底又该由谁负责呢？在我们对教师进行口诛笔伐之时，是否会想到对孩子进行生命教育？而对于生命教育也并非只是学校的责任。我绝没有袒护教师的意思，也不认为教师对学生进行体罚是正确的。因为面对生命的失去，谁也无法承担这个责任。而是觉得教育应该是由社会、学校、家庭共同负责完成的。
这让我想到了发生在广东佛山的“小悦悦事件”，人们在痛斥18位路人的冷漠的同时，突然意识到小悦悦的父母该承担怎样的责任。因为此时小悦悦的父母缺失的是监护职责；而我又想到了11月16日发生在甘肃庆阳正宁县榆林子镇的校车车祸事件，人们把目光投向校车的同时，也在拷问社会该负什么样的责任？因为校车出事不是一次两次，为什么就没有引起人们的重视呢？我实在想不通中国人在发明了“防患于未然”的时候，为什么又发明了“亡羊补牢”？我也不知道“亡羊补牢”究竟为时已晚还是为时未晚？如果说为时已晚，而接下来全国上下对校车安全的重视又从何谈起？如果说为时未晚，那为什么让18名幼童的生命的丧失才能唤回社会的良知？这未免代价太大了吧？！不知是幸还是不幸？我们心存侥幸，当我们的家长接送孩子的时候，不知是否看到核载9人，实载64人的校车存在危险？岂不知一万个侥幸抵不住一个万一，因为那是要付出生命的代价的，而生命又是无价的。
面对生命的失去，教育到底缺少了什么？在急功近利的现实面前，我们只教会了学生要学会课本知识，应对频繁的考试，而不会对学生说，面对挫折，该怎么办？；我们只让孩子飞得越高越好，不曾关心孩子是否飞得很累；有时，恰恰是我们把孩子推向了生命的悬崖，走向危险。我们只会在孩子生命失去的那一刻，悲恸欲绝，痛悔不已，却不曾在恰当的时候给孩子生命的教育。
天地之间，人最大。对于人而言，生命最为可贵。无论遇到什么险境和挫折，保护生命是第一位的。孩子，记住：生命第一！
突然间，我又想到了又一件有关生命的教育。当我们的女孩子受到性侵害的时候，到底该怎样做？不知有多少家长面对这样的问题，显得手足无措。倘若让我们的父母为孩子准备一个安全套放在书包里，那万万是不行的。在谈性色变的年代，谁会让自己的孩子过早地接受这样的知识，更何况中国不是有“饿死事小失节事大”的气节吗？在这里，保护孩子的生命却显得无足轻重。
面对生命的失去，我们总难以承受，我们也总不能一直在“亡羊补牢”。无论是社会、学校还是家庭，该清醒地认识到生命面前，一切都是渺小的。生命永远第一！

怒放的生命
                       ——写在2011年11月最后一天
“我想要怒放的生命，就象飞翔在辽阔天空，就象穿行在无边的旷野，拥有挣脱一切的力量。曾经多少次失去了方向，曾经多少次扑灭了梦想，如今我已不再感到迷茫，我要我的生命得到解放……”在寒冬灯火通明的夜晚，行走在回家的路上，哼唱着汪峰的《怒放的生命》，我丝毫没有感到寒冷，而是有一股暖流温暖着自己。于是，我迈开坚定的步伐，快步向家走去。
下午阅读时间，坐在教室里，突然间想到今天是2011年11月30日，11月的最后一天。我曾经给同学们提示过要学会反思，一日、一周、一月、一年，逐渐养成反思的习惯。于是，我在黑板上写下：11月，我们做了些什么？我想这样做，有两个目的。一是对本月学习得失的总结；二是对下一个月的期待。然而，我又想到为什么自己也不反思一下呢？
黎巴嫩著名的诗人纪伯伦曾经说过：“我们已经走得太远，以至于忘记了，为什么而出发。”印第安人也有一句谚语说,“如果我们走得太快,就要停一停,好让灵魂跟上来，要不灵魂就会被我们给弄丢了！”的确,我们都需要停一停、静一静、想一想，我们急速行走到底是为了什么？ 人是需要反思的精神，正因为会思考，才使得人和动物区分开来。那么，我到底做了些什么？而做这一切又到底是为了什么？
11月，对于我来说，是比较忙碌的一月。期中考试过后，班级的总体成绩不太好，在分析总结之后，我下定决心一定让同学们养成良好的学习习惯。因此，我对自己严格要求。除了早上每天必到之外（时间上，养成早到的习惯），下午阅读时间，加了一项落实的任务（早上晨读前养成读政史地的习惯），另外，就是下午的6:30保持教室安静的习惯。我身体力行，风雨无阻，晚饭和同学们一起在教室里吃，甚至在我身体不太好，输液的情况下，也要保证到教室督促同学们完成任务。当然，除了工作，还有家里的事情，每天要接送孩子、做饭洗碗等等。说实在，很累！当有人问我，你为什么这样拼命去做呢？我知道我需要什么或者我要成为什么。这也是我经常给同学们所说的，你要成为一个什么样的人，那么，你就要为成为这样的人做努力。那么，我要成为什么样的人呢？
“没有最好，只有更好。”曾经风光一时的澳柯玛空调在做广告时这样说。对于我而言，我要做最好的自己，做最好的老师，做最好的班主任，我还要做最好的家长，最好的爸爸。这是我对自己的要求。没有想过要成名成家，也没有想过要做优秀的或者是卓越的老师。而是在不断地想既然生命在人世间划过一次，就要绚丽精彩一番。不图什么，更何况在现如今也图不下什么。想到为自己起的网名：生命的再现。不知道当初灵光一现，闪现这个名字，如今这个网名在我的头脑里很是清晰。我绝不辜负生命的期待，在再现之时，让生命多一份色彩，让生命成长的更加快乐。
有人说，我已经脱凡出俗了，活在精神世界里；我说，不这样怎么办呢？我们又无法改变外界的环境，但我们完全可以改变自己。当所有的抱怨都无济于事时，难道我们选择消极等待或者走向死亡吗？这是不是显得我们的生命太卑微了吧！
我说过，我并不高尚，我所做的这一切也并不是让学生感恩，而是觉得这是生命的赐予，我们不能浪费。所以我选择忙碌，在忙碌中我收获了充实和希望，我收获了真情和期待。
11月的即逝意味着12月的到来，这不是预示着新的生命的开始吗？我不再徘徊和彷徨，而是满怀期待地走向12月，走向人生的另一个开始。
“我想要怒放的生命……”它不仅仅是一句歌词，而是照亮我人生起航的道路。