[P][ALIGN=center][B][FACE=楷体][SIZE=15pt]开学第一天[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]当吃过晚饭，能静静地坐在电脑前，已经是九点钟。我知道一开学，我的生活注定用一个字形容，那就是“忙”，但我认为作为一个班主任，要做到“忙”而不“盲”。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]早上，不到五点就起床。一直想要做些什么，但还是心神不定。呆呆地坐在电脑前大约十分钟，便开始摘录李开复先生的《做最好的自己》，我知道自己在打发时间，其真正是要早早的去学校，见到自己的学生。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]六点钟，耐不住寂寞的我，骑着车子飞奔学校。因为今天学生的教室要搬迁，最要命的是由于学校管理模式发生变化，班名也随之改变，由原来的428[/SIZE][/FACE]班变为420班，这可苦了我和学生们，因为班级的文化建设都是围绕着428班而订立的。对学校的做法虽然愤慨，但也无可奈何。我一直认为班号是一个班级凝聚力、向心力的最好载体。虽然拥有428的时间不长（学生文理分科不到两个月），但对它的感情很是深厚。于是，为了珍惜拥有428班的情感，我让学生打着428班的班旗上了最后一次早操。[/P][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]然而，令我还是不太满意的是学生早早到教室，一个个呆呆的坐在那里，似乎还在等待这什么？“等、靠、要”的思想很是根深蒂固，永远不想着如何去改变，这不是重点班学生的作为。于是，我还是忍不住对学生进行了一番“思想教育”（是不是做老师喜欢“教育”学生，是否多想一想“教育是慢的艺术”），有一点批评的味道。过后，很是后悔，毕竟刚开学，学生需要适应。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]接下来，开始紧张忙碌的教室搬迁，我又一次见证了学生的“被动”，主动意识差，事情总等着别人干，总觉得不是自己的事，有人干何必自己动手。甚至在自己的事情上，还在等别人代劳。看着始终忙碌的那几个学生，我知道开学第一课，我必须要讲，讲什么？我一直在大脑中搜寻题目。突然间我想到了暑假组织的晨跑“鹰之队”。于是，逐渐在脑海汇集“先行一步机会多”这个话题。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]我知道在班级里要起模范带头作用的是班干部。于是，在晚自习时间我召集所有的班干部开了一次会，核心内容就是改变自己的观念问题。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]在暑假里，我感受最深的就是改变，一个人要想改变很难，人往往走不出自己，改变难，难改变。然而，要想改变一个人更是难上加难。我深诣这一点。所以渐渐地学会不要刻意去改变一个人，而是要给他人提供改变的机会和平台。一个人要想改变其实也很简单，只需要一小步，让自己先行一步，自己所拥有的机会就更多。同时，机会不是别人赠予的，而是自己争取的。要让自己拥有更多的机会，就需要自己走出自己的第一步。难，真的很难。这就是成功者和失败者最大的区别。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]我在讲这些话的时候，看着学生们若有所悟的表情，我不知道他们是否真正能明白，但还是希望能有更多的人积极地走出来，给自己创造更多的机会。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]接下来，级部通知开会，开学班主任总有忙不完的事，卫生、安全、宿舍……[/SIZE][/FACE]一件件都需要班主任去布置去落实，什么时候能把班主任从这些事物中解放出来，真正能静下心来能为班级和学生进行一些创新，这才是一个班主任最大的渴求，也是最大的满足。[/P][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]由于班级名称的改变，我不得不重新开贴。暑假的结束意味着高二学习生活的到来。该为学生提供些什么帮助呢？这是我这两天思考最多的问题。但让学生能快乐地度过高二，我知道作为班主任还需要付出很多，那就让我们一起携手快乐地拥有高二、度过高二。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]幸福陪伴、快乐成长！这是我们共同的期盼。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体][SIZE=14pt]为了避免变更班名所带来的不必要的麻烦，从今天开始，我用“恋墨阁之事”（“恋墨阁”是学生为班级起的别名）来书写班级的故事，以期和大家共享。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P]

将学习进行到底
开学已经两天，学生今天才领到课本。然而，更可悲的是老师们要到市里参加两天（10日、11日）的新课程培训，所以班主任就承担起学生两天的学习生活（这就是班主任，总是在危难之际冲锋陷阵）。
我一直在思考该让学生怎样有意义度过这两天呢？因为学生经过暑假，从家庭无序生活一下子进入到学校有规律生活，很难适应，也需要时间适应。我认为对于重点班的学生，这个时间完全可以缩短。但学生毕竟是未成年人，不可能有我们成人的心态，所以我只能是期待。
我想到了班干部的作用。于是，我首先把班干部召集起来，统一一下思想，具体让他们组织好同学们两天的学习生活，争取要做到幸福地度过，精彩的拥有（把班级还给学生，既锻炼了学生也解放了自己）。当然，我并不是放任不管，任由他们组织。我给他们提一个建议：一、让同学们分享一下各自的暑假生活。四十天，每一个人肯定都有自己的精彩。与人分享，快乐拥有；二、让同学们对高二的学习生活有个期待和准备。不过，效果不太好。一是班干部不太积极，他们也需要适应；二是同学们出于羞涩，不愿走上讲台，展示自己。我还是需要期待。我始终相信“教育是慢的艺术！”
学生的改变在于自己。只有自己先改变，才能带动学生改变。所以我积极、我主动。我始终充满激情。也一直想着怎样能给学生提供良好的平台来表现自己。同时对于暑假的生活有些许抱怨。暑假真的是教育的空白。有人说，暑假应该给学生，还学生以自由，不要干涉学生的暑假生活。我们不能相信学生，因为他们大多不会安排自己的生活；我们也不能相信家长，在家里家长对自己的孩子根本一点办法都没有。要知道孩子失去了暑假，将会失去很多东西，有时一旦错过，就不会再来。我一直说，过一个暑假，我们可以看看学生的变化，这种变化是惊人的，而差距就在此拉开。
为了让学生有一个很好的适应过渡，我借鉴了王文英老师的做法，制作了一个精美的信封（有自己的肖像和教育理念及班主任格言），用写信的方式，带领学生走进高二新的学习生活中去。
面对学习，学生们也许感到厌烦和痛苦。为了让学生建立起“大学习”观，我们应该不懈努力，努力为学生搭起一座快乐学习的桥梁。
由于班名已经改为420班，为了让学生逐渐建立起对420班的情感，凝聚学生。于是，就有了“致420班同学们的一封信”，标题就是“将学习进行到底”。
将学习进行到底
                    ——致420班同学们的一封信
亲爱的同学们：
暑假过得好吗？是否觉得充实而有意义？
期盼着与您们重逢，因为您们永远是我的骄傲。您们时时刻刻用行动证明着自己的优秀，让我十分的感动，也让我时刻感到能做为您们的班主任真的是一种荣幸。
时间转瞬即逝，也许我们还在感叹暑假时光的短暂，殊不知高二的生活已经悄悄来临。我们是否做好了迎接高二学习生活的准备？
入学的第一课，我想和同学们谈一谈“学习”，这也是我在今年的暑假思考最多的一个话题。现在人们不是都在谈学习型社会、学习型组织吗？作为学生，目前主要的任务就是学习，大家对此也是感悟颇深。因为从小我们就知道要“好好学习、天天向上”，大家会以为这不是老生常谈吗？然而，今天我要谈的是作为学生该具备什么样的学习理念问题。
毋庸置疑，学习是人适应生存环境的一种手段，是人类进步和发展的基础，也是每个人通向成功的必由之路。有人说，未来的文盲不是目不识丁的人，而是不会学习的人。学会学习成为人们适应当今社会的素质要求。我们也不能仅限于学习课本知识，还要向实践学习。我国古代的理学大师朱熹曾言：无一事而不学，无一时而不学，无一处而不学，成功之路也。学习应该成为我们持续一生的好习惯和好品质。
学习是每个人在成长过程中都必须经历且不可或缺的一部分。学习应该是快乐的且不是苦中作乐，而是成长需求之乐。所以我们应该以积极的心态面对学习，体验学习之乐趣。
高二的学习生活也许是又苦又累的，但如果我们结伴而行，一起度过高二的日子，我想我们应该是幸福而快乐的，我们在收获成绩的同时也一定会获得生命的成长。
不知道大家愿不愿意让我和您一起度过幸福而完整的高二？
最后，我想大声的问一句：高二，您准备好了吗？
                         420班班主任    解银仓
                          2011年8月11日

超越自己
干工作，最不喜欢条条框框的东西，凡事一味地讲规章制度可能把人压抑得太死，难以进行创造。教师本来是一项创造性的工作，为何不把教师解放出来，真正思考些教育的问题，促进自我和学生的成长。
做班主任，最怕的就是开会。班主任会议无非就是领导传达学校的指示，然后让班主任传达给学生，让学生按部就班的进行学习、学习、再学习。
下午到级部，一眼就看到级部黑板上开会的通知。很是无奈，现在一提到开会，就十分痛苦。也不知道现在的领导怎么了，很是喜欢批评，往往会议开到最后就成了批评会。好在今天下午是事务性工作安排会，可还是开了整整一个小时，到最后真是有想逃离的感觉。
今年，学校对高二重点班进行了重点保护，把教室转移到学校相对僻静的地方。一定程度上，对于重点班的学生是一件好事，脱离热闹（浮躁）的环境，能安心地进行学习。但同时给了重点班学生一定的精神压力。学校以此为借口，对重点班学生提出了相对苛刻的条件和要求。有时候过多的爱也是一种负担呀。
在会议中，级部领导提出了一个学生发展的思路：通过文化课考试竞赛，让学生进行竞争。我一听遭了。这无疑把学生引入了一个误区。我想领导们的主观愿望是好的，但学生是否能接收呢？我一直以为重点班学生的头脑中并不缺少“学习”这根弦，只是我们如何让调动其学习的积极性的问题。现在社会很多人不是讲养生吗？总以为缺什么补什么，就一定能把身体养好。其实不然，有时很会走向误区。同样对于学生的学习，也是如此。这种方式学生不是从小就开始使用了吗？结果如何呢？我们一想便知。一个人能取得成就，20%取决于智商IQ，80%取决于情商EQ。我们完全可以通过开发学生的非智力因素来调动其智力因素的开发。为何不把文化课的竞赛变为其他的活动，比如演讲比赛、读书活动、卡拉OK比赛等等。用学习补学习的方法真的不可取。
我们经常讲让学习成为学生自己的事，为什么不把“学习”还给学生呢？现在的学生“等、靠、要”的思想不是我们老师的作为吗？斯宾塞在《教学论》中曾说：“记住你管教的学生应该是能够自治的人，而不是要别人来管教的人。当然，一项新制度的实施有成功的喜悦，也有失败的遗憾。但只要我们不断实践，不断改进，坚持：给孩子一个空间，让他自己往前走；给孩子一个条件，让他自己去锻炼；给孩子一个问题，让他自己去找答案；给孩子一个困难，让他自己去解决；给孩子一个机遇，让他自己去抓住；给孩子一个冲突，让他自己去讨论；给孩子一个对手，让他自己去竞争；给孩子一个权利，让他自己去选择；给孩子一个题目，让他自己去创造。为孩子们的自我成长撑开一片广阔的天空，他们定会出乎意料的行。”即使我们要给学生一个竞争对手，那就是他自己。只要今天的自己比昨天好，明天的自己比今天好，就行了。再者说，中国人的劣根性见不得别人好，如果在学生间展开竞争，就会在学生心中种下仇恨，会引发情感的荒漠。这些都是学习竞争带来的副作用。我们要培养的是“人”，而不是考试的机器。
当然，我不能左右他人，但我一定要想我能做些什么？我要做的就是尽自己最大努力为学生提供成长的平台。于是，我想到了自己的成长。
昨天晚上，我第一次完整地参加了心语的网络视频活动，倾听了老班的幸福，为班主任们的精彩演讲而感叹，同时也惊讶于自己的超越，第一次在网络上进行发言。自从加入心语，我感觉自己最大的改变就是突破自己。记得在郑州心语的精英论坛上，说实在，我哪是什么精英，一直很是自卑。在战战兢兢中我完成了第一次发言，然而，不曾想到的是心语的朋友给了我很大的鼓励，也让我有了自信。昨晚的发言也是如此，从刚开始的声音颤抖到最后自信的表达，我知道自己有一次超越了自己，昨晚很是兴奋。这也是心语给我提供了一个很好的平台。又一次感到加入心语没错的。
对于学生，作为班主任也应该给他们提供更好的展示自己的平台，让他们学会超越自己。在他们心中要升腾起熊熊烈火，激情燃烧，树立起信心。这样还怕他们不对学习感兴趣吗？
想起了汪国真的一首诗《超越自己》：
我们能够欺瞒别人
却无法欺瞒自己
当我们走进了枝繁叶茂的春天
青春就不再是一个谜
向上的路
总是崎岖又坎坷
要永远保持最初的浪漫
真是不容易
有人悲哀
有人欣喜
当我们跨越了一座高山
也就超越了一个真实的自己

开学第一课
                 ——致419班的同学们
虽已是凌晨两点，但还是没有睡意。因为我知道自己还有未完成的任务。没有任何人的逼迫，我只是不想让自己失望。所以还是坐在电脑前在键盘上敲打。
不过，不是在家里，而是在宾馆里。因为要参加大学同学的聚会，了却十年前的约定。说是十年，其实已经过了十一年了。来了仅仅的十个人，虽有些遗憾，却还是满心欢喜。毕竟这是对三年大学生活的一种回忆，也可以远离浮躁社会带给人的世态炎凉，不能说多么的纯真，最起码没有太大的负担。当然，同学在一起无非就是吃吃饭、唱唱歌、聊聊天，刚刚又玩了一会麻将。
始终不能忘却今天在419班上课的情形，还是想把它记录下来，也是对自己教学生活的一种分享和回忆。
升入高二，学校对教师的任课有所调整，我承担起了高二文科重点419班的政治课任务。虽然每天都要从419班教室经过，也有很多学生见面给我打招呼。但走进课堂却是另外一回事。于是，我不敢怠慢，在早上给419班学生上课之前，我精心做了一些准备，希望第一次的亮相给他们留下美好的印象。
我一直认为在大千世界，人和人的相遇是一种缘分。我希望在缘分的天空下，我能和419班的学生能携手走过一段人生当中最美好的高中时光。有人说，走在一起，是缘分；一起在走，是幸福。我期盼与419班的学生幸福的拥有。
首先，我介绍一下我自己，让学生能了解我。当然，在学生眼中，我的名字可能陌生，但我的面孔大家十分熟悉。因为在学校找不到第二个像我一样的面孔（我的皮肤颜色比较深），可谓是学校的唯一。一个人可能没有优点，但绝不可能没有特点。我的这个特点能让学生深刻的记住我。但是我明确的告诉学生，我的皮肤的颜色并不代表心的颜色。我的心是红色的，流淌出来的是鲜红的沸腾的热血。
当然，我更想让大家了解我到底是怎样的一个人，最主要的是作为教师，我的理念是什么？
我的教育理念：尊重生命、敬畏生命、热爱生命、享受生命，体验生命成长的快乐；我的教育格言：成人比成才更重要，成长比成功更重要。同时，我愿意和同学们一起分享快乐，更愿意一同去承担痛苦。我便告诉学生我的QQ号以及我的博客地址。
其次，我着重介绍了我的课堂。
主旨：轻轻松松学习政治，快快乐乐享受课堂。为此，我用“一二三四五”来概括一下。
一、      一个目标：轻松、快乐、享受。我要求学生在我的课堂，一要有掌声；二要有笑声；三无恐惧（我举了一个例子，学生上课睡觉，如果实在瞌睡，我决不干涉，但最好是能打出呼噜声，说明学生无恐惧呀。大家可以想一想，哪一个学生上课睡觉没有心理负担。）；
二、      两个特点：超前性、自主性；
三、      三个步骤：课前预习、课上高效、课后复习；
四、      四个体现：潜能、坚持、合作、生命；
五、      五个意识：自主、竞争、探究、问题、方法。
第三，对我的要求。
两个绝不：绝不拖堂、绝不逼迫大家学习。
当然，我讲完以后，学生耳目一新，因为从来没有一个老师在上第一节课时，如此表白过。我看得出来，学生很是乐意接受，也回报我以热烈的掌声。
好的开始是成功的一半。我相信有了这一节课，我能和419班学生幸福的拥有课堂，享受课堂，不仅能获得成功，更能获得生命的成长。

胸怀——海纳百川的境界
成功的人有很多种：有的人可以在风云变幻的政治舞台上纵横捭阖、运筹帷幄；有的人可以在跨国企业的领导岗位上指挥若定、谈笑风生；有的人能够用十年磨一剑的执着精神探索未知的科学世界；有的人甘愿在书香琴韵的天地里品味自然与艺术的恬淡、幽远……但无论是哪一种人，我们只要细心观察就不难发现，他们的成功总是和他们宽广的胸怀、坦荡的气度形影相随、寸步不离。
胸宽则能容，能容则终归，众归则才聚，才聚则业兴，这样的道理其实并不难，但真正要落实起来就不那么容易了。
做人的关键在于胸怀。做学问的境界最终取决于做人的境界，而做人的境界取决于一个人的心胸和器量。
胸襟开阔、雍容大度是中华民族的优良传统。古人说：“君子坦荡荡，小人长戚戚。”成大业者就是要有那种拿得起、放得下的豁达胸襟；如果事事工于心计、器量狭小，处处流露出小家子气，那么，不但不会取得真正的成功，也不会体验到任何属于自己的满足和快乐。
有胸怀才会有成功——人生天地间，何事足萦怀？在纷繁的世事面前，在复杂的人际关系网中，在略显残酷的竞争氛围里，为什么不能表现出几分超然、几分大度，为什么不能将自己的心胸置于眼前的利害得失之外呢？
有胸怀才会有成功——一旦拥有了宽广的胸怀，就会发现，原来这个世界不像原先想象的那样充满矛盾，身边的人也并不像原先想象的那么不怀好意，只要拥有了宽广的胸怀，就会体验到“退一步海阔天空”的轻松和愉悦，就能在追求成功的过程中感受到更多的快乐和惬意。
胸怀的五种表现：务实、宽恕、自律、尊重、涵养。
一、      务实：能够接受那些自己无法改变的人和事，而不会怨天尤人。
在这个世界上，每个人都不可能事事顺心、处处如意。如果终日因为那些自己根本不可能改变的客观环境而怨天尤人，就根本没有办法也没有时间感受那些原本属于自己的快乐，更不用谈追寻自己的理想和兴趣了。因此，无论是在生活上还是在工作中，只要尽了自己的全部努力，就应该对自己表示满意，并尽量享受其中的乐趣——对于每一个年轻人来说，这种冷静、豁达和务实的态度尤为重要。
1、      接受父母
在所有“不能改变的事情”中，最不能改变的是父母，最应该接受的也是父母。有不少学生说：“父母不理解我，不接受我，不会体会我的想法，总要求我用他们的价值观和理念来做事、读书、求学。所以我总是避开他们，越来越孤独。”
第一，      你应该接受你的父母，千万不要因为感觉父母不理解你而自我封闭；
第二，      你可以试着去改变父母的想法，但首先你应该问问自己，你理解和接受你的父母吗？你能体会父母的想法吗？当你抱怨父母总是期望你完美时，难道你不也是在期望父母完美吗？
2、      接受环境
除了接受父母外，还应该接受环境中许多不能改变的事情。有些同学期望着不必考他们认为没用的考试，不必上他们认为没用的课程，不必听他们不信任的老师的课。但是，要在社会中生存，就要学会接受那些不能改变的事情，然后把精力花在那些你可以影响的事情上。
人生是有限的，应把有限的时间用在“喜欢做的事情”上，但为了追寻自己的兴趣，首先要把“应该做的事情”做好。
记住：你不能决定生命的长度，但你可以扩展它的宽度；你不能改变天生的容貌，但你可以试试展现笑容；你不能企望控制他人，但你可以好好掌握自己；你不能全然预知明天，但你可以充分利用今天；你不能要求事事顺利，但你可以做到事事尽心。
3、      接受自己
最无谓的“痛苦”就是最自己不满意。每个人的特点各不相同，没有哪个人可以在所有领域取得成功。因为自己在某一方面不如别人而灰心丧气，不但会白白浪费时间，而且会让你自己错过在其他方面展示才华、获取成功的机会。一方面要培养自己的自信，以每一个阶段性成功来激励自己，另一方面也必须能接受自己，理解是为自己而不是为别人而生活。
所谓为自己而生活就是：
要为了自己的快乐、兴趣和人生目标而努力，不活在别人的价值观里；
要善于发现自己的兴趣和特长，并在属于自己的道路上不断超越自己，追求成功；
要正确对待自身的缺点或局限，当因为自身能力而不是态度而无法在某个领域做到足够好时，学会坦然接受现实并及时调整。
当你开始为自己而生活，接受并喜欢自己，接受并接近你的父母，接受环境中不能改变的事情，你就会发现，你不但可以成为胸怀更宽广的人，也可以成为更加快乐的人。
二、      宽恕：善于发现他人的优点，同时也有度量容忍他人的缺点。
“以责人之心责己，以宽恕之心恕人”这是中国传统文化积累多年的精华。在人际关系方面，这句话可以这么理解：因为人际交往是建立在信任的基础之上的，所以，要以诚挚、宽恕的胸襟，尽量原谅别人的过错，由此，你可能会得到终身的信任和感激。反之，将别人的过错记恨在心，只会陷入关系紧张、破裂的恶性循环，最后还可能需要付出更大的代价。
1、      如何培养宽恕的心态？
当看到别人“犯错”时：
首先，告诉自己，“未必如此”。别人的做法也许未必是错误的，或者，也许自己还没有理解别人的真实用意。
其次，如果你确定对方犯了错误，那就告诉自己，“人难免会……”。
再次，如果你为此苦恼甚至动怒，那就问问自己，值得为了别人的过失而付出自己不快乐的代价吗？
此外，还要通过培养自律、自控的能力，避免自己陷入失控的泥潭。
三、      自律：能够随时控制自己的情绪，不会让自己的失态影响到别人。
自律指的是自我控制和自我调整的能力。包括：自我控制不安定的情绪或冲动，在压力面前保持清醒的头脑，随时都能清楚地知道自己的行为可能会对他人造成正面或负面的影响。
自控是一种内心的自我对话，可以提醒自己不要落入暴怒或失态的陷阱。除了理智分析的方法外，深呼吸是最快、最简单的情绪调节法，中国的成语中有“心浮气躁”、“心神不宁”、“心乱如麻”、“心急如焚”等说法，意思都是说，自我混乱、失控的状态是由紊乱的情绪及精神状态引发的，而达到“气定神闲”、“心安理得”的最快做法就是调整“心”和“气”也就是多做深呼吸，把气调顺了，就很容易摆脱情绪的影响，回到理性思考的状态。
四、      尊重：能够接受、支持或包容他人的不同意见。
缺乏宽广胸怀的人，听到自己不认可的想法，可能会立即开始批评和辩论，甚至恶语伤人。其实，每个人对每件事都会有不同的看法和不同理解，不能期望大家的意见都完全一致。
四岁儿童的真知灼见
我在国外的一位朋友有一个四岁的小女孩。一次，这个小女孩对我说：“兔子最可爱了。”
我逗着她说：“不，小猫更可爱。”
她点了点头就走了。我又追问她：“到底是你对，还是我对呢？”
她说：“你有你的看法，我有我的看法嘛。”
每个人都有不同的看法，每个人也都有发表意见的权利，你不必附和或同意别人，但你必须尊重别人表达或保留意见的权利。
我不同意你，但我支持你。
伏尔泰说：“我不同意你说的话，但我愿意誓死捍卫你说话的权利。”
五、      涵养：不过分计较成败得失，不会因为一时一地的利益或一人一事的欲求而自乱方寸。
涵养指的是一个人在待人处世方面的修养，特指控制个人情绪的能力。有涵养的人在任何时候都可以表现出一种从容不迫、宠辱不惊的心态来。
从本质上讲，人的涵养是一种强大的心灵力量，是一种形式的智慧。《周易》有语云：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”这里的“厚德载物”谈的就是涵养和胸怀对于成功的重要性。
有容德乃大，无求品自高！如果人人都可以用这句话来陶冶自己的情操，规范自己的行为，如果人人都可以在生活和工作中拥有宽广的胸怀，这个世界将增加多少幸福和欢笑。
一个人的胸怀并不是一朝一夕就可以塑造出来的，除了有意培养和训练以外，最重要的是要有一颗真诚的心。真诚可以让你用善意和理性的眼光看待这个世界上的人和事，可以让你抛开一切阻碍自己和他人沟通的私心杂念。只要有了真诚，你就能够真正理解务实、宽恕、自律、尊重和涵养在为人处事中的重要，就能够在成功的道路上不断前行！

爱着 感动着
山西平陆中学420班     段舒婷
“我不崇高,也不伟大,但我绝不虚伪!我要做真实的自己,真正的自己!”这是敬爱的班主任常挂嘴边的话.坚定的神情,智慧的光芒,自然的双手合拢放置胸前,微塌的腰,雪亮的白牙……这些无不像遒劲的线条深深勾勒在记忆的模板上，浮动在清澈的眼眸中，但这决不是让我情感随之奔流飞腾的源流。
我们的解老师有一颗开放、阳光的心，热情能将你熔化，笑容能让你为之倾倒，口若悬河。最重要的是开放、先进的教育思想，先进、宽容的价值观念。最难能可贵的是敢干、实干，将心中那块美丽的图景循序渐进、一点一滴的在现实的土壤中构造，让我们这些小苗在干旱的气候下仍有适宜发展的绿洲花园。
像聆听教堂神圣的音乐，爱着、感动着；爱着，咀嚼着。丝丝话语化为绵绵春雨滋润心田，倘佯在师爱的海洋。想起1919年陈独秀在上海创办《新青年》,“青年得此如当头棒喝，深夜命中鸣钟，不禁惊喜地发现，自己原来一直与这个人物并肩前行……”感动着,解老师作为平陆中学的普通班主任,决不人云亦云,决不走寻常路,即使在别人的唾液里游泳,即使蒙着冷嘲热讽的风,即使承受食指雨点,但他依然选择前行,毫不畏惧.
他是同学们心中永远不倒的旗帜,是注入灵魂的人物。他有时会生气，吹胡子瞪眼，偶尔会触手碰人，但这些举动都承载着他在我们身上的希望！我爱解老师，谁说肤色黑不好看，黑土地最肥沃！谁说唇肉厚丑，最是柔淡平易，相信在他的带领下，我们会成长得更加优秀。
                         山西平陆中学   解银仓
 
点评：有人说幸福其实只是一瞬间的感动，而当我看到这篇周记时，我突然觉得幸福是一种永恒。
作为班主任的我，一直渴望着幸福，也一直在寻觅着幸福。当吟唱着《幸福在哪里》，我知道所有的努力和付出其实已经化作春雨沁润在学生的心田，而我不曾感知。随之一想，我做了些什么？我所做的一切不正是班主任的应该做的吗？竟让学生如此“爱着，感动着”，我受之有愧。
些许抱怨，些许怨恨，在看到这篇周记的那一刻，全部释然。我在心里默默地告诉自己，为了学生的爱和感动，我应该付出自己所有的努力，为学生的成长保驾护航。
谢谢舒婷，谢谢所有爱我的学生！

改     变
                       ——批阅学生开学第一篇周记之感想
俗话说：“秋后一伏，热死老牛。”果然不假。本以为立秋后，天气能凉快起来，谁料想天气会出奇的热，属于那种闷热的感觉，让人透不过气来。
自8月9日学生开学至今，已有一个星期了。突然想到该看一看学生的周记，这是暑假前一直坚持的，不知道学生写了没有？在假期是否坚持在写？于是，我布置下去，让学习委员把同学们的周记本收交上来。
其实，让学生写周记对自己来说是一个大的负担。每个人都要翻阅而且还要写评语，确实很累。但自己从中也得到很多东西。有的学生的周记写的很是精彩，让人有一种赏心悦目的感觉。同时，还可以通过周记了解班级状况以及学生对自己工作的建议和意见。这个所谓累并快乐着。
经历了四十天的暑假，每个人都有自己不寻常的经历和精彩的故事。大家可以写一写，也是对自己暑假生活的总结。然而，这只是自己的想法。学生并不这样认为。看了几篇，明显有一种敷衍了事的感觉。同时，从时间上可以看出有的同学在暑假根本没动过周记本，更有甚者，周记本已不知去向。
今天，我要与往日不同。
今天，我要与往日不同。我要主宰我的思想，让生活充满快乐和希望；
今天，我要与往日不同。我要珍惜每一天，珍惜每一天的分分秒秒。我将牢牢抓紧时间的缆绳，用孩子般的快乐和巨人般的勇气，去书写自己无悔的履历；
今天，我要与往日不同。我已经认识到，人生就像一场比赛，结果并不重要，重要的是过程的享受。我不会让自己人生的过程充满遗憾，而是在拼搏努力中享受过程的乐趣；
今天，我要与往日不同。我要立足脚下，兢兢业业，尽心做好每一项工作，认认经营好每一天，等明年的这个时候，我可以幸福的回味被犁铧推醒的热情洋溢的阳春，被凉风拂过的激情澎湃的神灵，被枫叶染红被果实缀满的成熟浪漫的金秋，被寒风撕扯被冰雪吞噬却又充满睿智的隆冬。
今天，我们都要与往日不同……
看到上面的这篇文章,大家可能都会为学生有如此的认识感到欣喜。然而，当我连续翻看几篇时，发现很是蹊跷。同样的文章重复出现，很值得人怀疑（事后得知这是学生用地《优化方案》扉页上的一篇文章）。我被欺骗了。学生以此来应付，我欲言无声，欲哭无泪。更让我悲愤的是学生对我连日来有关“改变”的说教（学生认为），已经厌倦。有学生明确指出这样的说教让人昏昏欲睡而不知所云，麻木到极点。更有学生直截了当的对我说你究竟让我们改变什么？我无语。
批阅完学生周记，我在反思：为什么学生会对“改变”如此的抵御呢？难道他们不想改变吗？不！主要是他们在应试教育体制下得到了既得利益。因为他们是重点班学生，单凭成绩已经让他们获得无限荣光。他们甘愿沦为考试的机器，分数的奴隶。他们甚至没有想过要把自己当“人”来看待，通过改变自己的心态、状态、态度来丰富自己的高中生活，获得一生的发展，从而使自己成长的更好。我错就错在高估了他们，借用一句不太恰当的成语“对牛弹琴”，到底是该怪罪牛呢？还是弹琴的人需要反思？我更是高估了自己，总以为通过自己的改变经历让学生有所感触，从而改变自己。结果适得其反。
有不少学生还在观望，“从今天起，我要彻底改变自己；从明天开始，我要自己彻底改变……”我知道这是对我而言的，他们从行动中体现不出来。
我该怎么办呢？当然，我不会放弃。又想起了疯狂英语的创始人李阳的“坚持”。
成功的秘诀就是两个字：坚持
别人理解的时候坚持，
别人不理解的时候坚持；
很多人反对的时候坚持，
身处逆境的时候坚持；
别人都放弃的时候坚持，
绝望的时候坚持；
天寒地冻的时候坚持，
孤独无助的时候坚持；
……
实在坚持不住的时候，
咬咬牙,再坚持一会儿。
坚持、坚持、再坚持！
有一天我会发现，
我将成为那个领域的顶尖人物！
我将成为英雄！
我将成为命运的主人！
我将成为自已都不敢相信的奇迹！
改变难吗？不难，只需要自己走出一小步；改变难吗？难，要走出自己的一小步是需要勇气的。我知道自己需要做而不是说，身教重于言教嘛！
突然间，我想到了赵龙的头发。在暑假进行下乡暑假作业检查时，我就发现他的头发比较长，当时就提醒他要理一理。然而，开学来一看，头发愈来愈长了，我再一次提醒他。过了两天，我看他还是老样子。而今天我到教室一看，他还是凌乱的头发，显得很是邋遢。于是，我二话没说，直接叫他出来，用摩托车载着他，到街上找一家理发店。几分钟之后，一个全新的面貌出现，俨然是一张清秀帅气的脸，显得很是精干、利落。我又用摩托车载着他直接把他送到学校门口，让他回学校。期间没有和他说一句话。我知道对于他来说，这是一个全新的开始。
改变你的心态，改变你的状态，改变你的态度，你逐渐会发现自己将会拥有一个幸福而完整的高中生活。用改变诠释自己的高中生活，我们不懈努力着。

一封学生的来信
经历了太多,也明白了许多.从明天开始,快乐地面对一切,学会遗忘。
我不聪明，其实我是个愚蠢的孩子，总是做一些愚蠢的事，做一些平常人意想不到的事。一切只因为一种心理——侥幸。
何时滋生出的这种心理，我已记不太清楚了。只知道自己这些年，总是依靠它来对抗现实，对抗真理。天网恢恢，何时才能明白这个道理。至少今天的自己，还没看得透彻。
总是一成不变的过程，总是一如既往的果断，总是一气呵成的连续。如今的自己已然成为一个什么样的人了，连自己都看不清楚。
我从不计较过去，从不怀念过去。而这次却纠结了，为何又是如此？是胆大妄为？是死猪不怕开水烫？是朽木不可雕？还是怎样？……
其实，现在浮现在我眼前的那些我兴趣盎然的东西，皆是浮云，可有可无。我又为什么一定如此呢？着魔了？一到那种时刻，心中总是有一股抑制不住的冲动，而冲动的确是魔鬼……
我已无路可走，亦无法再走，且没必要再走。
是自己亲手埋葬了青春，而不知是否再唤回？
点评：其实，当看到这封信时，我是真的很伤心。因为这是一个迷途还不知返的学生。准确的说这不是一封信，而是我让这位学生写的一个“悔改书”，只是这份“悔改书”让我觉得太沉重。正如他最后所言，“是自己亲手埋葬了青春”，但是他还是“而不知是否再唤回？”。
这位学生既是我的学生，也是我的表外甥。收留他完全是看在表姐的份上。因为他实在让人过于操心，以至于让人很是厌烦。我也一直对自己说，“教育是慢的艺术！”我要的是教育的等待。可对于他而言，这个历程太复杂了。
他自幼聪慧，家庭条件很是优越。这也许就是他桀骜不驯、叛逆的根源。同时也在于自小他的父亲对他赏识教育的结果。他的初中是在我市重点高中附中（康中和运中附中）上的，高一是在康中上的,但由于经常旷课、逃学而被学校开除。无奈之下，表姐才把他转回来从高一开始上，对他我早有耳闻，但碍于表姐的面子，无奈之下，我才允许他在我班上课。
然而，仅仅半年多的时间，我就领教了他的一系列“恶习”，旷课是家常便饭，但总有一大堆理由在等着；拉帮结派成为他的聚集势力的一种方式。每天教室门口总聚集一堆人，看着让人提心吊胆。同时，还抽烟、喝酒、上网。这样的学生对于教育真是一大灾难。也许，我们只是用一只眼睛来关注他，当我们用另一种眼光看他时，他确实很是优秀。无论是班级活动还是学校组织的活动，他十分积极也十分热衷。尤其是篮球，打得十分漂亮。只要观看过他打篮球的人都说是一种享受。这一切我都不予否认。可目前是学生阶段，毕竟学习还是第一位的，需要能在教室里坐下来。
迫于无奈，表姐一家商量，暂时让他中断学业，外出打工。我也很赞成这种做法。也许通过社会历练，他会明白许多事情。
暑假开学，表姐打电话说他回来了，怎么办？那还能怎么办？上呗！于是，开学的第二天他就进入了班级。然而，对于他而言，还是照旧，没有多大改变。上面的那封信就是在这种情况下写的。
他聪明吗？很是聪明，给他补过课的老师，都说他的脑子够用了；他聪明吗?很是愚蠢，他在用自己的青春做赌注，来换取所谓的自由和潇洒。我知道给他做思想工作已毫无用处。他甚至可以给你讲出很多大道理。他就是做不到。还是在欺骗和谎言中度过一天又一天，在“享用”自己的青春。
对于这样的学生，我不知道是否还有明天。但我知道自己已经无能为力。我深深的懂得要改变一个人是很难很难的，除非是他自己内心渴望改变。
各位老师，您们是否有好的办法吗？
谢谢！

实践篇:            胸怀——海纳百川的境界
世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
                              ——雨果
所谓胸怀，就是一股用天下之材、尽天下之利的气度，当然，还包括相当程度的包容——对异己的包容，对陌生的包容，对不如己者的包容。只有这样，你才会形成一种从广大处觅人生的态度，把生命的境界做大，把事业做大。
人最容易宽容的是自己，很难宽容的是别人。其实，这就需要一种胸怀。
想到胸怀，让我想起了弥勒佛，“大肚能容，容天下难容之物；开口便笑，笑世间可笑之人。”他袒胸露腹，一脸灿烂，憨态可掬，笑看滚滚红尘，芸芸众生。
“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。”大海包容江河、不择细流，才会浩浩荡荡，奔腾万里；悬涯绝壁无欲无求，不斜生歧长，方得直立千丈，耸入云霄。
　　俗话说，“将军额头能走马，宰相肚里可行船。”说得就是古往今来，凡成大事者都具有宽广的胸怀。
有人说：“胸怀是人生的志向和抱负，是人格的品味和质量，是人对待世界万物气量和风度的定位；胸怀是友谊的桥梁，是治疗心病的良药，是让人拥有快乐心情的百年陈酿；胸怀是一株使人格高大的常青树，胸怀还可以让一个人站得高、看得远。”
翻阅历史的书卷，你可以了解到很多“成也胸怀，败也胸怀”的经验和教训。《三国演义》中，官渡之战后，有人从营中搜集到一些给袁绍写的欲降信，问曹操如何处置。曹操说：在大战时我自己还有丧失信心的念头呢，更不用说别人了。于是连看都没看便把信全部烧掉了。这一烧，不知烧掉多少人对他的疑心，也铸就了这些人对他的忠心。相比之下，周瑜的胸怀就逊色多了，他嫉妒心理严重，对比自己能耐强的人，他是绝难相容的，胸怀不足，损了自己的一世英名。
作为一个老师，我们该有怎样的胸怀呢？这让我想起了在教育界广为人知的著名教育家陶行知“四块糖”的故事。
  有一天，陶行知校长在校园内看到一男生用泥块砸另一男生，当即制止了他，并要他放学后到校长室去。放学后，该生早早来到校长室门口低着头等着挨训，陶校长走来，一面先给了他一块糖，一面说：“这块糖是奖你的，因你按时到，我却迟到了。”该生惊疑的接过糖。接着，陶校长又掏出一块糖放到他手里说：“这第二块糖也是奖你的，因我不让你再打人时，你立刻住手了，这说明你尊重我，应该奖你。”学生更惊疑了，他睁大眼睛看着校长。
  陶校长又掏出第三块糖说：“我调查过了，你用泥块砸那男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生，你砸他们说明你正直、善良，敢跟坏人作斗争，应该奖励你啊！”他感动极了，流着泪喊道：“校长，你打我两下吧，我错了，我砸的不是坏人，是我的同学啊”陶校长满意的笑了，他随即又掏出第四块糖递过去说：“为你的正确认识错误，我再奖你一块糖，我的糖奖完了，我看我们的谈话也该结束了。”  
这就是胸怀。正是陶行知的宽容让这个学生良心发现而改正了自己的错误。
让我们再来看一则故事：英国著名解剖学家麦克劳德，小时候就是一个出了名的“捣蛋鬼”。用我们今天的话来说就是名副其实的后进生。有一次，他突发奇想，要看看狗的内脏，就约了班上几个同学套住一只狗，宰杀后把内脏一件一件割开来看。恰巧这是校长家的一条狗，而且还是校长本人的宠物。校长勃然大怒，决定施罚。但后来的施罚措施竟是罚麦克劳德画一幅人体骨骼图和一幅血液循环图。这位校长称得上是一位推行成功教育的行家里手。他正是从顽皮中发现了麦克劳德的闪光点。画一幅人体骨骼图和一幅血液循环图，与其说是惩罚，不如说是一种有针对性的正确引导。也正因为如此，麦克劳德在荣获诺贝尔医学奖后，认为一生中对他影响最大的人是“读小学时因杀了他的狗而给我处罚的一位校长”，他又说：“在我的心目中，他是最好的老师。”麦克劳德这位当年的“后进生”，真是三生有幸，遇到了一位善于做成功教育的好校长，否则的话，岂能取得“学业之彰明也，道术之大行也”的光辉成就！
正是这位校长的宽容才使得这位学生取得如此大的成就。反观我们的教育行为，令人汗颜。常常与学生针锋相对，与学生势不两立，最后是两败俱伤。不由得让我想到了2010年5月4日发生的一件事情。
那天，我正准备到我所带的美术特长班上课。音特班的一名女学生哭着跑过来向我诉说，某某某威胁她，让她自己的桌子搬到教室后面，否则对她不客气。（我兼任两个班的班主任，一个是美术特长班，一个是音乐特长班。）我知道早上的调整座位让那个男生不满。其实，我事先和这位男生沟通过的，原因在于他常常旷课，而且还霸占前面的好座位。闻知他威胁女学生之事，我很是气愤，没有顾得上给美术特长班上课，径直跟着这位女生来到特长班教室。二话没说，让他直接把桌子搬到教室后面，他不肯。于是，我连人带桌直接把他拉出教室，可令我没想到的是在拉扯的过程中他竟然一脚踢向我的肚子。这令我措手不及，愣了好长时间没反应过来。在吵闹声中，闻讯赶过来的老师把他拉走，而我则傻傻的呆在教室门口。我想正是我的不理智，我的缺乏宽容之心才让我陷入尴尬之地。现在常常想起使我追悔不已。
著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”宽容是一种智慧，能使人处理问题游刃有余，多一份宽容，少一份指责。因为宽容，世界为之精彩，课堂为之而动；为师者，拥有宽容，便拥有了一份自信，拥有了一份洒脱，实实在在的，为我们的学生搭建一个走向成功的平台。
人的知识是学出来的,人的能力是练出来的,而人的胸怀是修出来的！ “紫罗兰被一只脚踩扁，可它还是把香味留在了那只脚跟上，这就是宽恕。”我们还未成功，也许还不具备这样的胸怀，还需要多多修炼。

爸爸妈妈写给女儿的一封信
豆豆:
爸爸妈妈心中永远的宝贝！
  爸爸、妈妈曾经和我们乖巧可爱的女儿多次交流，希望你能在有限的时间里，努力学习，为自己创造一个美好的未来。可你似乎并不接受我们的观点。你的理由是：你不想活的太累，你想快乐，你想平静的生活。是啊，人是应该让自己活得快快乐乐，人人都想活得快快乐乐，都想平静悠闲的生活下去。世界上没有一个人愿意在忧愁和痛苦中度过，在压抑和斗争中挣扎。可是，这由不得我们！还是爸爸那天给你说的话，在我们具备掌控生活的本领之前，生活由不得你来安排！道路由不得你来选择！环境由不得你来改变！这就是生活和社会的残酷性，没有哪个人能够摆脱这一游戏规则！大千世界，芸芸众生，能人何止千千万，可是他们每天都在诉说着汗滴禾下土的辛苦，演绎着人在旅途的故事，难道他们不愿意安逸悠闲、幸福快乐的生活？都在追求大富大贵？非也！生活所迫而已！当然，你的想法没有错，错就错在你把理想当成了现实，或者说认为轻而易举就能实现。爸妈何尝不希望我唯一的宝贝女儿一生一世健康、快乐、幸福。在这一点上，爸爸妈妈和你的想法是一致的，我们从来没有让你将来轰轰烈烈、大富大贵的意思，我们只是担心你现在不努力，以后连简单的生活都难以维持，因为你简单，生活不简单！！！
  我们是社会人，不是自然人，不可能游离于社会之外，不受社会价值观念的影响。如果我们不努力，将来社会上很难有我们的一席之地。难怪古代那么多的高雅之士、有识之士最后都要感叹：天下之大，竟无我立足之地！还有北大数学系教授送自己孩子上数学补习班的事，也是同样的道理，身不由己啊!因为游戏规则不是由我们制定。女儿啊，你告诉我们不要管你，你要你自己的生活；你要我们不要管你，让你自己摔疼了再去想办法爬起来；你说你不需要我们扶着你，你要走自己的路;你说你还年轻，输得起.......可是我们想说的是你真的输不起！因为你的竞争对手是你的同龄人而不是我们，你摔倒了，再爬起来时，他们已经走远了.我们怎么忍心眼睁睁的看你重重的跌下去呢？毕竟你是我们最亲最爱的宝贝。也许你现在还不能理解或者还不服气，而爸爸妈妈却想用自己血的教训为女儿敲响警钟，不想你在同一个地方跌倒，使你在前进的道路上尽量少走弯路，走得平稳！你说想让自己失败一次，然后再去反思努力，获得成功。是的，这是人生应有的态度，就是正确面对困难，勇敢迎接挑战。但是，我们认为实在没有必要在明明知道有陷阱的地方跌得粉身碎骨，那样就太不值得。俗话说得好，一个人，不怕犯错误，就怕不醒悟。豆豆，爸爸妈妈的宝贝女儿，说这些话，没有半点埋怨和责难的意思，只是希望能够引起你的重视和思考，不要认为生活很好驾驭，可以按照自己的意愿发展。这种想法很幼稚，也很危险，万万要不得！如果一意孤行，就是用青春赌失败，而不是赌未来！就像用腐朽的绳子驾驶奔腾的怒马，到头来只能落个怀揣梦想起跑，最后华丽摔倒。那时你再呼天抢地、愤愤不平、玩世不恭都于事无补，因为生活不会迁就你，它有自己的轨道。
我们每个人每天都是在做自己应该做的事情，而不是在做自己愿意做的事；首先做自己应该做的事，然后做自己喜欢做的事。这样才能享受到平静的生活。如果只做自己喜欢做的事情，不做自己应该做的事情，你永远不会过上平静的生活。即使有快乐，那你的快乐也是暂时的，会有更大的麻烦在等着你（因为你只是按自己的心愿在做事，而不是按规则在做事）。豆豆，不能把生活想象的太美好，把道路想象的太平坦，人生想象的太随便。你要知道人生是一个漫长的充满忧愁的雨季，风和日丽，花好月圆都很短暂，所有的美好都是痛苦蜕变出来的。
  人可以犯错误，但不能犯方向性的错误。因为犯了其他错误，你只是速度慢一点，犯了方向性错误，你会南辕北辙，越走越远。而我们的人生却太短暂，耽不起，也误不起。你现在还小，可能认为我们在按自己的意思为你安排精彩的人生，其实不是，我们只是按最最普通、最最平凡、最最简单的标准在为你导航，能不能达到理想的效果，动力在你！！！如果真有那么一条通往快乐、幸福、安逸生活道路的话，我想，全天下的父母绝对不会这样费心劳神、省吃俭用、甚至砸锅卖铁、倾家荡产把自己的心肝宝贝往痛苦的深渊里推。这些我想你懂得，也能想通！
我们也不想说的太多，我们知道你是一个聪明懂事的孩子，我们知道你会心中有数，我们知道你会走好自己的路，我们知道你会规划好自己的人生。只是希望爸爸妈妈的话能够引起你的思考、深思、反思！然后走好接下来的每一步。但愿我们的担心是多余的！但愿我们的宝贝女儿在以后的人生道路上能一帆风顺，心想事成！
  祝你天天快乐，愿你一生平安幸福！
走好每一步，活好每一天！ 活出精彩人生！
爸爸  妈妈
书于2011年8月3日0:34
后记：当我看到这封信的时候，真的是为之感动。这是我迄今为止看到的最好的爸爸妈妈写给女儿的一封信。试问哪一个父母不爱自己的孩子？然而，能做到如此情真意切，真是难得。我想作为女儿，当看到这封信的时候，应该为能有这样的父母而感到骄傲自豪，也一定会感到幸福。
也许我们还在为孩子的生活（衣食住行）无忧尽心尽责，也许我们还在为孩子的叛逆伤心不已。当我们看到这封信的时候，是否想一想，我们该为孩子的人生给以什么样的指导？想一想，我们的孩子真正需要的是什么？我们到底能为孩子做些什么？不要总是抱怨孩子，孩子毕竟是孩子，孩子的成长不可能一帆风顺，但可以有一个正确的引导。人人都说，父母是孩子的第一任老师，当然也应该是最好的老师。我想作为父母不仅在物质上给孩子以满足，还应该在精神上给以鼓励。这才是真正的父母。
对于是否公开这封信，很是犹豫不决。但是我觉得应该给我及做父母的一些警示。到底怎样才能做好父母？这是我们每一个做父母都必须要思考的。
在没有征得学生父母的同意下公开发表这封信，实有不妥。我想只要能对我们的父母有所帮助，这位家长一定会原谅我的。谢谢！

人人都应有梦
又是一周学生周记批阅时，每次批阅都有不同的感受。当我翻开夏若璇的周记时，突然，眼前豁然一亮，看见了“人人都应有梦”这个题目。是呀，每个人都应该有自己的梦想和追求，并引领自己的生活。
人人都应有“梦”
今天和尔菲、茹一起去餐厅就餐。我们欢快地走在平坦的路上，突然，路灯上的一句名言冲入了我的眼眶：在风平浪静的大海上，每个人都是领航者。
领航者？往什么地方领呢？由此我想到了一个词：目标，只有拥有了目标，领航者才有一个明确的方向，才有前进的动力。
从暑假开学到现在还不到半个月，可高二的生活已经开始了一部分。在我们教室里，不难见到“星期一现象”和“星期六现象”。好家伙，往讲台上一站，那气势——排山倒海啊。其实，这反映了一个问题：同学们现在还没有学习的动力，当然，也包括我在内。
前几天，从《学习改变命运》中领会到其中的一个学习秘诀，那就是当你因枯燥的学习而烦恼，想懈怠时，想一下自己心中的目标。比如：我的目标是上北大。那么，就在我身感疲惫的时候，想一下自己心中的目标，并默念几遍：我要上北大。于是，一股动力就从我的暗示中窜出来，做一切事情便都有了精神。
这里说的“目标”也可以换为“梦”，相信每个人心中都有一个梦，我的梦想是十分遥远的，但同时充满了神秘，那就是去冰雪笼罩的俄罗斯，那里有宏伟庄严的红场，创新的风土人情，列宁在那里领导了伟大的社会主义革命，指给无数正在迷途上的人以光明的道路，斯大林用他的威武勇断，造就了一个工业强国，更因为她曾是我们伟大新中国的亲密好友，给予我们以莫大的帮助，虽然现在的她改脱胎换骨了，但那些曾经在她身上焕发过的精神，仍对我有巨大的诱惑力……
从我拥有这个梦开始，我的生活便有了动力，无论是在学习还是在生活中，当我在枯燥的课堂上昏昏欲睡的时候，想想我的梦，于是我便使劲地摇摇脑袋，用一颗清醒的头脑去接受，亦或享受老师赋予我们的知识。当我在家里过暑假的时候，会被消遣打败，但想起了自己的梦，我要为她做充分的准备，不要白白浪费自己的光阴，于是翻身而起继续迎着朝阳奔去。
正如班主任所说：即使考不上北大，也要有“我要上北大”的精神。有了这种精神，我们的学习、生活便会更富有活力，一切不都在“梦”的驱使下变的活化了吗？
人人都应有“梦”——驱使我们不断前进。
当我看完这篇周记，不禁为夏若璇的改变而感到欣慰，更为她的那份自信而感动。梦、目标、理想，其实就是人心中的信念和希望，我们每个人都是为信念和希望而活着，坚持着自己、活出自己，做真正的自己。
希望每一个追梦的人，在“梦”的引领下充实着自己生活的每一天，享受着生活的每一天，快乐着生活的每一天。同时希望没有“梦”的人尽快拥有自己的梦想，并为实现自己的梦想而努力奋斗。