[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center]“老师，我也要……”[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center]——我和一个自闭孩子的故事[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center]乔玲[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] 当我第一眼看到小轩的时候，直觉告诉我这个孩子不太对劲，但是出于面子，小轩的妈妈没有告诉我实话。小轩长得很清秀，尤其是一双眼睛，双眼皮、大眼睛，看着你时，如果说任何事情在发生之会让你读出一种不属于一个孩子的忧伤。新接班的忙碌让我一时没顾上小轩，事情就发生了。连着几天上课，我发现小轩都钻在桌子下面，好言好语把他劝起来，却怎么都不说话。想到孩子们都刚刚到一个班，不熟悉很正常，或许小轩不太爱说话。我决定再好好观察一番。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]上体育课时小轩的发作让我猝不及防。上课没五分钟，一群孩子急匆匆地跑进办公室，七嘴八舌地告状：“刘老师让你去。”“小轩在哭。”“小轩发狂了。”我赶紧三步并作两步来到操场，只见靠近樟树的跑道边围了一堆学生。我走过去，扒开学生一看，小轩坐在地上，两腿大张伸开着，正嚎啕大哭。我正准备问问情况，刘老师主动过来了。用刘老师的话说叫莫名其妙。不过是刘老师让同学们把队伍散开练习跳绳，发现他一人远远地蹲在队伍的后边，在地上画圈。刘老师就问了一句：“你怎么不跳绳呢？快起来练习练习。”小轩抬起头瞪了他一眼，跟着就哭起来了，越哭越厉害，还在地上板起来。了解了情况，我示意刘老师把其他学生带开。我蹲在小轩的旁边，看他埋着头，一边哭，一边用手上的跳绳在地上画圈。我挨近小轩，小声地说：“小轩，有什么事能告诉我吗？让我来帮助你。”他听了我的话，抬起头望了我一眼，又低下去。我看他能听进去，就继续说：“你光哭也没用啊？把眼睛哭疼了我也不知道你要干什么？还不如你站起来，不哭了，再清清楚楚地告诉我，好吗？”小轩停止了哭泣，继续在地上画圈。我继续哄他，“想好怎么说了吗？当然，最好站起来告诉我，让我也好站起来。你知道的，老师的腿有伤，不能这么蹲的啊。”这回，好像有点打动他了。他慢吞吞地站了起来，过了好一会儿，才说了一句，“我说不好。”这话一说，我猛然发现了问题。这不像是一个正常孩子的表达。我不动声色，继续问，“说不好没关系，你就告诉我你为什么哭啊？是同学欺负你了吗？”他摇摇头。“是刘老师批评你了？”他又摇头。“是不会跳绳？”我只能往这上面猜。没想到歪打正着，他点点头。“不会跳绳没关系。我们慢慢学啊。你看，还有同学也不会跳啊。”我顺手指指远处在练习的同学。“来，我来教你。”说着，我从他手中拿过跳绳，一步一步地开始教他跳。他很努力，可是手脚始终配合不到一起。他的脸涨得通红，我一再安慰他：“一步步来，你看你已经知道怎么挽绳儿，怎么迈脚了呀。回家继续练习，你一定能学会的。”他红着眼点点头。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] 小轩的表现如此异常，让我不得不往不好的方向猜。下午，我给小轩的妈妈打了个电话，约她面谈。在我委婉的询问下，小轩的妈妈告诉了我实情。原来小轩有自闭倾向。当小轩的妈妈说他在家也不说话，总是躲在一边悄悄地做自己的事，谁也不理时，完全生活在自己的世界里。我很可怜他，同时下决心去帮他。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]自闭的孩子因为缺乏安全感，对外界很排斥。他不跟班上的同学交流，即使大家一起玩游戏，他也不参与，只用无神的眼睛远远地观望。同学的无意碰触都会让他尖叫，他会着焦躁，甚至会揪头发、拍桌子……越来越多的表现让我为他揪心，但是我知道急躁不能解决问题。我只有先从信任入手。上课时，我会不经意地经常从他旁边的走道经过，不时用和蔼的眼神与他进行眼神交流；课间我带着他去外面看同学们玩，告诉他，“同学们想邀请你一起玩，你愿意吗？”开始几次，他直摆头。后来他有松动的意思。我就拉着他和大家一起玩游戏。头一回，我发现他在不知不觉中放下了戒心，笑了。渐渐的，课堂上，我想请几个同学表演，他居然高高举起了手，嘴里喊着：“我也要演……”我微笑着把机会给了他。他扭扭捏捏地上来了，过了好一会儿才满脸通红地说话…..[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%]小轩慢慢地能和同学说话了，能和大家一起玩了。脸上也有了笑容，我知道他在慢慢走出自己的空间。但我知道，这还不够，我还要用更多的耐心和更多的方法去开启他的心灵，让他早日和大家一样，享受雨露阳光，享受大家的关爱，展开笑颜！[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%] [/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P] | 
