[P][FACE=宋体][SIZE=14pt]      近期《环球时报》教育版刊登了三篇有关学生自控能力重要性与培养的文章。读文之后，结合当前初中学生学习成长的情况，掩卷沉思，深有感触！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]       文章提到，德国人在长期的社会实践中，认识到从小培养孩子自我控制能力，从小体验规范生活，从小立下志向的重要性，学会自我控制成为德国孩子的必修课，也成为德国社会关注的焦点。文中还提到，德国社会对培养孩子的自控能力也起到了重要作用，德国人像对待成人样对待孩子。比如，给老人让座而不给孩子让座；孩子逃学警察会干预，家长还会被罚款；对于做人该有的好习惯和要改正的恶习甚至都写进了德国国歌的歌词里，以提醒国人时刻注意自律。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]      现在，中外教育家们，在研究学校教育的时候，都在密切关注自控能力培养的问题。而培养孩子的自控能力，家庭是最重要、最关键的一站。因为培养孩子的自我控制能力不是三分钟的热情，而是从孩子出生时就要开始进行的艰苦工程，是家长在日常平凡的生活中通过言谈举止对孩子潜移默化教育影响的过程，这个问题对现实社会的中国家庭来说，已经成了刻不容缓的头等大事。由于历史的和现实的种种原因，我们的一些家长会强调自己的生活有多么地累，自己的工作有多么大的压力，自己的人生有多么地不如意；或是认为自己人生有许多缺憾，自己没有实现的理想希望孩子来完成，把自己的主观愿望强加在孩子身上，望子成龙，望女成凤，不尊重孩子的思想；或是在孩子面前怨天尤人，行为散漫；或是耽于玩乐，无责任心，认为培养孩子是老师的事情；更有甚者，遇有不顺心不如意的时候，还会拿孩子撒气，而且还振振有词，责怪孩子不争气。这样一来孩子们感到迷茫，无可适从，不明白怎样才能讨父母欢心。家长的不良表现会直接传染孩子，影响到孩子的人生取向，弄得孩子一头雾水，生活没有明确的目标和方向，就更谈不上人生的规划和理想了。久而久之，当孩子进入青春期时，最突出的表现是在12----16[/FACE][/SIZE]岁之间，他们的反应会异常强烈，他们会特别反感或者是瞧不起自己的父母。平时，我最奉行一句话，“二两身教胜过一吨言教”。教育孩子是一个漫长的过程，有很多家长平时少于关心孩子的思想，只关心孩子的分数，对孩子的心智成长一无所知。那么，作为培养孩子自制能力的第一站就失守了。由此可见，在孩子的学习阶段，家庭教育占据十分重要的位置，培养孩子是家校结合才能共同完成的事业。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]       也许还有人认为，我的孩子智商高，不要我操心，自然成材。这些观点都是错误的。洛司岩在〈〈自控力比智商更重要〉〉一文中，展示了中外科学家在这一研究方向的研究成果。他们做了这样一个实验：把一群四五岁的孩子集中在一间屋子里，并告诉这些孩子，有一些好吃的糖果，如果现在要吃，每人可以得到一颗糖果；如果等到老师办完事情回来再吃，可以得到１０颗糖果。结果，等心理学家关上门后，孩子们的表现各不相同。有的孩子迫不及待地拿起一颗糖就吃，有的孩子能抵御诱惑，一直等到老师回来，得到那１０颗糖。心理学家通过多年的跟踪发现，那些能克制自己欲望的孩子更稳重可靠，更能快速地适应环境，人际关系也更融洽。而那些克制力差的孩子则显得固执、孤僻，易受挫折。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]        在教育孩子的过程中，教给孩子科学知识固然重要。但更重要的是要通过自我控制塑造孩子的人格。树木十年可成材，树人却是百年大计。我们的家长试想想，自己如果不能加强自我控制能力的培养，随心所欲自己的言行，又怎么能教育好自己的孩子呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]        中国是一个文明古国，我们的先人很早就十分注重自控能力的培养的。孔子的〈〈论语〉卷六颜渊第十二中所说的“非礼勿视，非礼勿闻，非礼勿言，非礼勿听。”所说的实际上就是自我控制。中国古代的教育一直是强调自律和自强的，在这一点上，我们先辈们都做得很好的，文明古国的文化传统是不能丢的，要继承发扬。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]         近几十年来，由于中国国内改革开放和经济文化的飞跃式发展，特别是全国实行计划生育后，家长们对孩子是溺爱多于严教。认为自己只有一个孩子，该娇惯。可是，你能一生陪着他吗？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]        人类社会已跨入21[/FACE][/SIZE]世纪了，科学技术迅猛发展，互联网已覆盖到世界的各个角落。比较东西方文化的差异，比较国内外教育差异，我们会遗憾我们的素质教育的缺失和流于空泛。德国人注重自律，美国人注重自立，这些都是我们学习的榜样。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]        培养孩子，让孩子走上成功之路，是全世界所有父亲母亲的共同心愿。怎样培养孩子呢？应该从“培养孩子良好的行为习惯”、“帮助孩子逐步学会评价自己的行为”、“充分发挥榜样的作用”、“给孩子温暖”，这五个方面来进行（限于篇幅，不作展开）。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]         纵观世界各国对青少年教育培养形势，我们看到了德国在培养孩子自我控制能力方面所取得的重大成就，知道了培养孩子自控能力的重要性，学习了培养孩子自控能力的策略。其实，还有最根本的一点，就是我们都不能忽略了人类的终极关怀。人活着是一定要有理想的，我们提倡素质教育，呼唤教育改革，这是一个大的方向。但目前的应试教育对于中国这样大的一个国家来说，是培养人才选拔人才比较公正的一个途径。思想品德我们要抓，成绩分数我们要抓。只是我们在培养教育的同时，要尽可能多地注重孩子心志的培养，只有人的心智成长成熟了，人的自制自控能力才会不断提高，教育的目的才得以实现，人类社会才会进步，中国才更大有希望。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt]         要想让你的孩子成龙成凤，那你就从小事着手，平等对待孩子， 充分尊重孩子，不要把孩子当成自己的附属品，放下身段同孩子对话，要正确引导孩子，培养孩子的自控能力。只要你开始行动了，什么时候都不迟，相信终有一天，你的“望子成龙”不及你的孩子的“子望成龙”。自控力是孩子成功的阶梯，是孩子成功的基石。[/FACE][/SIZE][/P]

黄老师乐读书，善思考，值得学习！我目前最大的困惑就是学生自控力不强，老师在与不在明显两个样！

[SIZE=medium]家长要以身作则，身正为范[/SIZE][SIZE=9pt]，[/SIZE][LINE-HEIGHT=37.32][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=medium]充分发挥榜样的作用。对学生心智培养也也是一个漫长而艰巨的任务。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]