[SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] 用拆字析词法做文章宜慎重[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][SIZE=3] [/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3]王晓春[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] 《班主任之友》（中学版）今年第四期卷首刊登了方海东老师的文章，题目是《我的幸福观》。方老师在文中说，他开班会，主题是“幸福”。他在黑板上写了大大的“幸福”二字，而且说：“我的幸福，就在‘幸福’这两个字当中。”于是有学生说：“原来老师觉得有钱就是幸福！”他指出“幸”字下半部分像[/SIZE][SIZE=3]¥[/SIZE][/COLOR][/FACE][SIZE=3]。方老师说：我更愿意把 [/SIZE][SIZE=3]¥ [/SIZE][SIZE=3]理解为为收获，也就是你们的成长。还有学生问，这个“土”呢？方老师说：“‘土’就是土地，我理解为一种脚踏实地的行动，也就是说，我要有和你们一起努力，一起成长的行走方式。”对于“福”字，方老师解释说：左边偏旁可以理解为信仰，右侧“无论是你们的肯定，还是家长的肯定，还是学校的肯定，都将是我的‘一口饭’，是我不断前进的动力！而我的‘田地’，就是我们班级。”[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] 虽然这不是语文课，但是愚以为方老师这样解释“幸福”二字不妥。据我所知，《辞源》中并没有收入“幸福”一词，可见它是近代才出现的，好像是翻译家林纾最早使用的。古代也有“幸福”二字连用的时候，但与现代汉语含义不同。古代所谓“幸福”，是两个词组成的词组，意思是“祈望得福”，其中“幸”是祈望之意。“幸”字甲骨文的形状像手铐（木制枷锁），所以本义是手铐，后来引申为侥幸（以不戴手铐为幸？），再引申为近代的幸福之意。这个字不但与钱无关，与土也没有任何关系。“福”字左偏旁确实与宗教有关，像一个祭桌，右边则本是一个酒坛的形象，祭祀用的，与“一口”和“田”都没有什么关系。方老师的解释属于望文生义，过于随便了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] 有人可能会说，这又不是语文课，教师不是在讲文字学，何必那么认真？用这种拆字析词的方法上班会课，生动活泼，比枯燥的说教好多了。这话有点道理，不过，我们能不能做到既生动活泼，又科学严谨呢？我想这也不难做到，我们应该朝这个方向努力。退一步说，即使这么做了，像开玩笑似的，也行，但作为教师，起码最后应该对学生交代，这是“戏说”，要真想知道“幸福”二字的本意，请上网查有关资料。这样既可以避免给学生以错误的知识，又可以激励学生自学，岂不一举两得？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] 如今用拆字析词的办法做文章很流行，成了一股糟蹋汉语的潮流。用在相声小品里，人们知道这是“歪批三国”，害处还不大，用在广告中，就容易误导青年人，要是用在正经文章中，发表在比较严肃的报刊杂志上，问题就比较大了，有可能谬种流传。在同一期杂志上，我就见到了另一篇文章：《班级需要“文”更需要“化”》，生生把“文化”一词给拆了。据作者说：“文”是外在的形式，“化”是变化。文化二字，其含义是，由外在的形式改变一些东西，这些东西应该是内在的人格素养。这种说法，在古汉语和现代汉语中，都缺乏依据。在现代汉语中，“文化”一词，二字是不能分开的，因为这是个外来词，只不过借用了含义相近的古汉语这两个字。现代汉语“文化”是什么意思，各位可以查《现代汉语词典》，反正它绝不是“外在的形式”。在古汉语中，有“文化”一说，但那也是两个词，意思是“文治和教化”，“文”指文治，“化”指教化，“文”、“化”并列。总而言之，这位作者的说法，是他自己独创的，独创也不是不可以，但你最好把这个词公认的权威说法也同时介绍一下，否则不知情的人会以为您的说法就是正宗，那就不合适了，对于学生，尤其有害。我看作者像是一位语文教师，果真如此，问题就更大了。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] 拆字析词法要慎重使用，不要把它弄成大忽悠。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][SIZE=3]2014,4,17[/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=宋体][COLOR=rgb(0, 112, 192)][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE] | 
