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    孩子,让我靠近你
    [P][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=22pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][P][P][P][ALIGN=center][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt][B]孩子,让我靠近你[/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]       [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]六年级扩班,从原来的班级中分别抽取部分学生组成了我现在的新班级六(7[/FACE][/COLOR][/SIZE])班。和孩子们相处了大半学期,总觉得和他们还有些生疏。听说我要出差一个星期,孩子们脸上有些许惆怅,总觉得我不在家,班级没有了主心骨,失去了一份依赖,一份安全感吧,看到他们的眼神,我突然觉得虽然平时还不是那么亲近,但从内心还是接纳了我这个“新妈”,这个“新班主任”,我不禁深深地自责起来,或许毛病出在我这儿,是我不够亲切,不易亲近吧!由于时间关系,我匆匆布置了这几天的学习任务,叮嘱孩子们要听代课老师的话,要比我在家更听话……[/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]       17[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]号一到学校,我不等晨会铃响,提前来到了教室,一走进教室,平时很少说话的小红一眼看到我,眼睛一亮,微笑着对我说:“谢老师回来啦!”其他同学也小声说;"[/FACE][/COLOR][/SIZE]喂,谢老师回来了,终于回来了。”听到孩子们的招呼声,我开心的笑了。[/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]       [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]上课了,全班同学都到齐了,我笑着问道:“你们想我了吗?[/FACE][/COLOR][/SIZE]”孩子们七嘴八舌的说:“想啊!”“哪儿想啊,嘴上说说吧!”像逗三岁小孩似的,马上异口同声的说:“心里想呀!”“为什么想呀?”答案居然惊人的相似:“数学老师一天上了六节课,我们可惨了。”哎呀,还让我空喜一场,孩子们怎么就不明白数学老师的苦心呢?[/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]      [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=14pt]看来,“小别”还能拉近我们师生的距离呢![/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][P][P][ALIGN=center][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P]
    [ 此贴最后由谢大琳在2012-12-22 9:03:09编辑过 ]
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      快乐“惩罚”
      [FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=22pt][FACE=宋体]              [/FACE][B]快乐“惩罚”[/B][/COLOR][/SIZE][/FACE][P][/P][P][P][P][ALIGN=center][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=22pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]      还有一种快乐的“惩罚”吗?[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18pt][P][P][P][ALIGN=left][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]      [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]做完课间操,和平时一样,随着走操的节奏,孩子们踏着整齐的步伐回到教室,我刚准备回到办公室,咦,楼下那快速奔跑的一拨孩子,不是我们班上的吗?那小调皮小东戴着那顶“特色”帽子,再熟悉不过了,明明应该回到三楼的教室,怎么一下子“飞”到了楼下?哦,我知道了,我每次在前面带队,孩子们摸清了我的规律,他们在二楼就开溜了,只见他们一路狂奔,像一群脱缰的野马,跑到了左侧的科学实验室前面走廊,我站在三楼,他们的一举一动尽收眼底:有的学生居然跑到老师办公室躲起了猫猫;一个学生刚迈进去,一不留神,门前的地毯一滑,摔了个正着,但立马爬起来,继续藏好;大高子小星干脆躲在一眼就可以看到的铁门后面,或许他认为最危险的地方就是最安全的地方吧……看到他们玩得那么忘我,那么尽兴,我不禁笑了,同时我百思不得其解,六年级的学生还玩这样幼稚的游戏,反正,马上是我的语文课,对他们这种奔跑追赶的行为要治一治。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]      [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]上课铃响了,其他同学早已做好了准备,因为“路途遥远”,那群学生自然是最后进教室,我首先问小东:“你们好像发现了一个‘新大陆’,谁是我们班的‘哥伦布’?”他莫名其妙地愣在那儿,没反应过来,倒是其他几个“死党”加强了警惕,看了看我,但马上镇定下来,看来孩子们心理素质还不错。我开始点名了:“小星,你躲在铁门后,我老远就看到了,你太不会躲猫猫了,更主要的是躲在那儿不安全,别人一推铁门,就会有被卡住的危险,你说呢?”同学们听后笑了起来,小星也捂住嘴偷笑起来。:“小洋,那跤摔得不轻啰,天气变冷了,塑料地毯变硬了,很滑的,下次注意!”小洋不好意思地傻笑了两下。“一先同学,你胆子也挺大的,居然躲到老师办公室去了。”话音一落,引来了同学们的一阵哄笑,一先同学一脸无奈,我接连点了几个同学,共有八个,我问道:“我们的课间活动不是打羽毛球吗?今天我看到你们一路追赶,随时可能撞到别人,多危险,你们知道吗?是谁开辟的新战场,谁号召的?”没想到,他们还挺团结的,你望望我,我看看你,小声说:“我们自己去的。”“去了几次?”“就一次。”“你们运气也太差了吧,怎么第一次就被我发现了呢?”小个头一先同学说话了:“我们中午去玩过几次。”我想到他们的行为虽然不文明,有安全隐患,但毕竟也没犯什么大错,给他们个台阶下吧,我脸一变说:“既然你们有用不完的力气,那课间罚抄本单元的词语盘点两遍,一来反思自己的行为,二来可以提高语文成绩,夕会课前交给我。”听到我的惩罚,偷偷地笑了,看来还很接受这种惩罚。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]      [/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt]夕会课前,小调皮们一个个高兴地交来了作业,其实我早已忘记要和他们兑现了,这群纯真的孩子还真讨人喜欢的,孩子们犯点错是正常的,适当的允许他们犯错,师生双方都可收获快乐。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=16pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P]
      [ 此贴最后由谢大琳在2012-12-22 9:00:43编辑过 ]
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        点燃心中那盏灯
        [P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]点燃心中那盏灯[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=22pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=right][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]——楚天中小学卓越班主任培训心得[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]谢大琳[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]11[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman]——[/FACE][FACE=Times New Roman]16[/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]日,有幸参加了省教育厅和湖北二师举办的“楚天中小学卓越班主任研修班”学习,在开班典礼上,专家们为我们诠释了“卓越”,即“卓然而立,越而胜己”,明白了此行的目的——追求卓越。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][ALIGN=left][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]     [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]五天紧张而充实的培训,“团队”精神给我留下深刻印象。一是以刘博士为主贴心敬业的培训团队,对整个培训过程都作了精心的安排[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]:[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]有专家讲座,有学员与专家编辑面对面地研讨,有导师团的演讲,有学员的专业阅读研讨会……形式多样而且新颖,既有导师引路,又有学员的全员参与,这次培训不仅锻炼了学员们的能力,又增进了学员之间的了解,培养了团队合作的精神,他们的敬业、负责,创新给我们所有的学员做了一个很好的榜样。二是好学向上的学员团队,看到通讯录,四十岁以上的老师占了近一半,可以说在学校里都是有点声望的老师了,但学习起来是那样的谦虚谨慎,每次上课,没有请假、迟到的现象。记得在专业阅读研讨会前一天晚上,所有的老师都在教室里静静读书,做课件,小组负责汇报的老师都加班到深夜,这种久违了的学习氛围让我仿佛回到了大学时代。三是热情洋溢的专家导师团队,十五号那天聆听了六位导师的演讲,他们都是来自一线的班主任,有的讲述了自己的成长历程,有的讲述了自己的研究成果,给我们在座的每一位老师上了生动的一课,他们的演讲,像大海上的一盏航向灯,让我们在迷茫中看到了一丝希望,秦望老师他由最初的“真诚和热情”到现在的“让理想在坚守中绽放”的艰难历程给我留下深刻印象,我们一直以来不都是凭着真诚和热情吗?如果我们也有执着与坚守,我们一定会走向卓越。钟杰老师给我们指出了最好的自我成长的方式就是写教育叙事,钟老师说的一些案例,不就是我们平时做的吗?但我们没有写教育叙事的习惯,长期以来,我们懒于动笔,久而久之,我们就变得麻木、颓废,钟老师善于在实践中不断地总结经验,再上升到理论,所以她成长为一个专业化的班主任,钟老师的演讲让我知道了前进的方向。覃丽兰老师结合她语文学科的特点,以打造班级文化为切入点,不仅丰富了学生的生活,还加强了学生各方面的实践能力,能遇到这样睿智的好老师,真是孩子们一生的幸运。我们在抱怨班主任工作繁琐的时候为何不像覃老师一样做个“戴着脚链跳舞的人”,去享受作为教育者的幸福呢?[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]    [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]曾几何时,怨天尤人,为何选择这份职业?何时我可以不当班主任……认为自己曾经对教育的那份热情已消失殆尽,这次培训让我对班主任工作有了全新认识。仅有反思是不够的,那只会空有一腔热情,最主要的是要见诸行动,阅读,让自己有丰富的文化底蕴,为成长奠基,写教育叙事,做生活的有心人,记下生活的点滴,真正做一个虔诚的教育者,做一个科研型的班主任。我相信只要有那份坚持,那份对教育朝圣般的热爱,就会有不一样的精彩,就会走向卓越![/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][P] [/P]
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          雪之趣
          [P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]雪之趣[/SIZE][/FACE][/B][SIZE=22pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]这是入冬以来第一场雪,学生们自然是兴奋不已,虽然天气很冷,但丝毫没有减少孩子们下去玩雪的兴致,平时懒得伸手的孩子也跑下去跃跃欲试。[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]我们学校台阶很多,基本上是从走进校门就一路上台阶到操场,再上台阶到教学楼,正是这种特殊性,所以一直以来防踩踏,防止奔跑是我们学校安全工作的重点,加之下雪,自然对学生是千叮嘱万嘱咐上下楼梯、台阶注意防滑,基本上是下课除了上厕所,就呆在教室里,其实我们都是孩子过来的,下雪了,谁能挡得住诱惑呢?所以当我们这样要求孩子们时,心里还真有点于心不忍,哎,有什么办法呢,特殊情况特殊要求么,安全始终是放在第一位的。[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]下课铃响了,纷纷扬扬的雪飘飘洒洒,外面是一片银装素裹,孩子们陆陆续续地走出教室,一会儿,有人打小报告了:“老师,小杨他们去打羽毛球了。”我当时也没怎么在意,但不到两分钟,小杨他们回到了教室,我问道:“你们下去打球了?”“是啊,好多人都在操场上玩,我真想去玩!”伴着一脸的无奈与委屈,我笑着说:“那你去呀,怎么回来了?”“刚才有同学喊我回来呀!”多么率直的孩子呀!我不禁反思起我们的做法来,我们一直强调学生要有生活的感受,如果过多的束缚孩子们的手脚,怎么会有自己的个性,怎么会有生活的体验呢?其实正如大禹治水一样,关键在于疏导,而不是一味的堵。[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]中午学生到校后是我们管理的空白期,虽然有值日老师,但对学生只起监管作用,学生不会真正怕他们,所以我特地来得特别早,以防学生到处打雪仗,掷雪球,出乎我意料之外的是,孩子们居然很安静地在教室里玩游戏,看书,做作业,并非我想像的那片热火朝天的景象,我通过调查学生,学生们都说:“老师,不瞒您说,外面是很滑,特别是塑胶操场上,一不小心就会摔跤,所以我们没去打雪仗。”看来,如果真的是从实际出发,为孩子们好的,孩子们还是会自觉遵守。学生有了这种自律,我们当然又轻松,又愉快。对学生的教育,不是只有说教,活动才能让“思想”落地。[/SIZE][/FACE][FACE=黑体][SIZE=18pt][/SIZE][/FACE][/P][P][B][SIZE=22pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/B][/P]
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            R别轻言放弃(一)
            [P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]别轻言放弃(一)[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=18pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][B][SIZE=18pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]记得刚开学几天,有一天放学时,一位女生哭哭啼啼地来告状,原来她前面的男生小勇打了她一巴掌,我把小勇叫道跟前问道:“你打了小丽?”“嗯”一双眼睛鼓鼓地盯着我,抿着嘴,“为什么打别人?”他无言以对,只是盯着我,我很气愤:哪有无缘无故打人还这样理直气壮的?全班等着放学,这时也不便于和他过多的理论,我当时看那女生气也消了,便对小勇说:“你回家后把今天的事情写清楚,明天交给老师。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=18pt][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]然后带着队伍放学了。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=18pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]哪知刚走出校门,小勇便对我公然大叫起来:“我是不会写的,我就不写,不写!”说实在话,这样不讲理的学生我还是第一次碰到,由于刚接手几天,对学生还不是很了解,总体上学生们还听话,我也没对他们特别严厉,我想,六年级的学生了,你尊重他,抬举他,让他们有一种幸福感,效果会好一些。可能是我太过和颜悦色,觉得我好“对付[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=18pt][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]吧,看来不是所有的学生吃我这一套,渐渐一个个会露出“庐山真面[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=18pt][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt],小勇边走边对我叫着,引来了路人的注意,我想,这时跟他来硬的,无非是把他留下来,然后让他家长来领,当着家长的面告他一状,但一旦激怒了他,还不知会做出什么过激的行为,他的家长平时对孩子的教育怎样我也不知道,说不定家长根本不支持,我只有做冷处理,对他说:“没关系,你可以不写,你先回家。”看他一副胜利的表情,我知道他在我面前示威。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=18pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]放走了小勇,有几个以前和他同班的同学七嘴八舌的说了起来,小勇以前就很调皮,学习也不是很好,还很喜欢骂人……后来我给他以前的班主任打电话问有关小勇的一些情况,原来小勇是个留守儿童,妈妈一直在外打工,很少过问孩子,学习上也根本无人管。看来学生们说的还是真的。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=18pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]第二天一早来到教室,我找到小勇,他完全没有昨天的气焰了,毕竟是孩子,可能把昨天的事根本没放在心上,我问道:“昨天要你写的报告呢?”“没写”依然一副泰然的样子,“这报告不仅是对我的交代,也是对全班同学的交代,昨天你无缘无故打人,可是全班同学都知道,如果你认为有理,同学们就会跟着你学,说不定别人也会欺负到你头上来,班上个头比你大的多的是,你说呢?”看来这无形的“威胁”给了他压力,马上来了个[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=18pt][FACE=Times New Roman]180[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]度的转弯,主动对我说他去写。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=18pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=18pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE] [/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]后来发现他每天放学总要和我一起走一段路,每天热情地跟我打招呼,看到他满脸天真的微笑,一个缺少母爱的孩子,我能多给他一些爱吗?至少,我不会放弃他![/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=黑体][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/B][/P]
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              别轻言放弃(二)
              [FACE=Times New Roman][SIZE=22pt][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]别轻言放弃(二)[/FACE][/SIZE][SIZE=22pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=22pt][FACE=Times New Roman]        [/SIZE][/FACE][/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]刚到办公室坐定,班上的一群同学搀扶着小月进了办公室,“谢老师,刚才下课时,小勇把她打哭了。”孩子们七嘴八舌地说开了。又是小勇!看到小月脸上还挂着泪珠,我感到事情的严重性,连忙问道:“伤到哪儿了?快给我看看。”“老师,她的手臂打伤了,您看,动得动不得,一动就疼。”我让孩子们打住,问道:“小月,你快给老师看看,伤得怎样?[/FACE][/SIZE][SIZE=22pt][FACE=Times New Roman]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]小月哭得更伤心了,哽咽着说:“他用路队牌打的。”边说边拉起了衣袖,大冬天的,又是棉袄,又是保暖内衣,好不容易才把衣袖挽了起来,正在胳膊肘上方一点,居然隔着厚厚的衣服打肿了一块,我轻轻地揉了一下,孩子喊疼,我又让她活动手臂,还好,应该没什么大碍,真是万幸,这敏感的地方,随时可能骨折,看来只伤到了肌肉,凭我的判断骨头应该没伤着,我问了原委,原来下课无聊,先是两人前后挤占位置,矛盾激化就打了起来。我马上到教室找到小勇,他承认了自己的错误,这也是他第二次犯错误了,并且这次严重多了,我要求他下午请家长来。我给小月的家长打了电话,虽然没什么大事,我作为班主任有义务告知家长,也好让她观察孩子的伤情。[/FACE][/SIZE][SIZE=22pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]        中午到校后,我找到小勇问道:“家长来了吗?”“没有。”“你跟家长说没有,你家长知道这事吗?”“我没敢说,老师,原谅我,我再也不犯错误了。”说着就哭了起来。我很气愤,放学前答应得好好的,还信誓旦旦地说让他爸爸来,看来是应付我,敷衍我的。我想今天姑息了他,他日后会更加放肆,也不知悔改,犯了错误也无所谓,老师的话也会当耳旁风,不能让他产生这样的想法,今天一定要请家长来,对这种学生的教育需要家长的配合,我不顾他的求情,毅然给他家长打了电话。[/FACE][/SIZE][SIZE=22pt][/SIZE][/P][P][SIZE=22pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]        半小时后,家长匆匆赶到了学校,我给家长说明了情况,针对小勇这种顽劣,无事生非的性格,让孩子从小知道做错事要承担责任,家长也是一副恨铁不成钢,数落了[/FACE][/SIZE][SIZE=22pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]小勇一顿,要孩子给同学当面道歉,愿意带小月上医院,并上门赔礼。然后一再吓唬孩子说今天回家后要打他一顿,其实这是我们老师最不愿听到的,如果家长对孩子失去了希望,那是有百害无一益的。等家长气消后,我马上给家长分析了小勇的现状:孩子成绩虽然落后,但孩子很热情,每次主动和老师打招呼,有上进心,其实家长多引导,多关注,应该是个很有希望的孩子。让家长回家后就别打孩子了,这么大的孩子,光打有什么用呢?,他也有他的自尊,并不是打能解决问题的……[/FACE][/SIZE][SIZE=22pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]        放学前,正值周五的清洁大扫除,出乎意料的是,小勇主动向我申请做清洁,并且干得特别卖力,看到孩子这劲头,我又一次感到这孩子是大有希望的。[/FACE][/SIZE][SIZE=22pt][/SIZE][/P][P][P][ALIGN=center][SIZE=22pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P]
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                特殊的“作业”
                [P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]特殊的“作业”[/FACE][/SIZE][SIZE=22pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=22pt][FACE=Times New Roman][/SIZE]    [/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]第一次见到小秘是[/FACE][/SIZE][SIZE=22pt][FACE=Times New Roman]9[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]月[/FACE][/SIZE][SIZE=22pt][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]日[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]开学的那一天。为了迎接我的新学生,我早早地来到了教室里。学生们一来就自己找好了座位,然后开始做清洁卫生。小秘的爸爸把孩子送到了教室门口,和我打过招呼后,我让她自己去找位置坐下来,可她的爸爸还是坚持亲自把她送到座位上安顿好,我有些不解,六年级的学生了,还要家长管得那么周到吗?[/FACE][/SIZE][SIZE=22pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]         后来通过她以前的班主任了解到这是个极内向的孩子,作业速度特别慢,如果老师催她快点做,她就会有敌对情绪,干脆不做;如果是同学催她,倒还给点面子,平时根本不和老师同学说话,上课当然也不会讲小话,只顾埋着头,如果老师批评,她有时会用余光偷偷瞄你一眼……看来还是个需要特殊照顾的孩子。了解她的情况后,我对她以表扬为主,只要发现她按时完成了作业,我就会不失时机地表扬她,所以基本没有拖欠作业的情况,对她的教育,我还陶醉在我的成就感中时,有一次放学前,别人都匆匆忙忙地抄着家庭作业,小秘正悠闲地看课外书,我问道:“小秘,你抄完了?”哪知她根本不看我一眼,倒是她的同桌发了话:“老师,她根本没抄!”哎呀,看来老毛病又犯了,我连忙说:“一定是这书太好看了,陶醉其间了,小秘才不是不抄作业的孩子。”边说边走到她的座位旁,小声对她说:“快点抄,待会别人都放学了,你一个人留下来,多不好呀!”这时她才慢悠悠地拿出了作业本抄起来。[/FACE][/SIZE][SIZE=22pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]          作业速度有了很大提高,但她还是从不和我交流,也不用正眼看我一眼。有一次我批改她的周记,她这样写道:爸爸很爱我,每天都辅导我的作业,每天晚上爸爸要走的时候(因为父母离异,爸爸有了新家庭,她住在奶奶家)我多么想留住他呀!睡觉的时候爸爸都频来入梦,每天上学,爸爸总是牵着我的手,或者跟在我后面,怕我走丢了……看到这些,这孩子原来有这么细腻的心思,从她朴实的话语中,流露出对爸爸的依恋与信任,她的内心充满了孤独,缺乏一种安全感,我一定要让她对我对同学充满信任。[/FACE][/SIZE][SIZE=22pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]          我把她调到了最前面,一抬头就可以看到她,她还是那样埋着头,捂着作业本写字,我每次走下讲台,都会把她的额头扶起来,然后郑重地对她说:“小秘,布置一项特殊的作业——每天看我三眼,直到你一看见我就微笑。”她木然地朝我看看,垂下了眼帘。[/FACE][/SIZE][SIZE=22pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]          现在,这成了我每天要检查的“作业”她有时会不情愿地说:“看啦。”我就会训练她:“别那么生硬,说亲切些!”她就会微微一笑。那天,我做了个新发型,一走进进教室,小秘惊异地看着我,然后说:“老师,你怎么搞成了这个样子?”虽然不是明确的赞美,但我为这期待已久的主动的问候感到那样高兴![/FACE][/SIZE][SIZE=22pt][/SIZE][/P]
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                  [P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]匿名电话[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][B][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE] [/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]学生打雨伞进校园有很多安全隐患,所以学校有明确规定:学生严禁打雨伞进校园,统一准备雨衣。上学期,我班是新组成的一个班,所以刚开始有部分同学还没有很强的集体荣誉感,每次雨天放学,总有一些学生打雨伞,因为此事还受过德育处点名批评,我再三强调后,还有几个同学打雨伞进校园。一天天雨,晨会时我检查穿雨衣情况,还有六个同学打雨伞,我没收了这六个同学的雨伞,放到办公室,对学生们说:“放假时还给你们。”那天中午放学时没下雨,下午到校后我又检查雨衣准备情况,全班只有一个同学没有雨衣,当时我和她家长电话联系,希望配合老师工作。晚上放学时下着小雨,我当时就把那个没带雨衣的同学的伞还给了她。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]大概过了半个月,我接到一个匿名电话:“喂,谢老师吧,你没收我孩子的雨伞,准备什么时候还给他?”“你是谁?”“我是你班上的家长呀!”我当时以为熟人和我开玩笑[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt],问道:“那你是谁的家长?”“我不会告诉你的,毕竟我孩子在你班上,你没收过我孩子的雨伞属实吧,你是不是该还给他了呢?”“我确实没收过学生的伞,学校一再强调不能打雨伞进校,我答应过放假时还给他们,你是谁的家长可以直说。”当然到最后也没告诉我她是谁。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]挂了电话,我从办公室把雨伞拿来,问学生:“上次没收了哪几个同学的雨伞?”有五个学生站了起来,我让他们来认领自己的雨伞,其中少了一把,我问那女生是把怎样的伞,后来没找到(事后我给了她一把新伞),把伞还给学生后,我和同学们在班上开诚布公地谈起了这件事,说:“对于今天的匿名电话,说实在话我有点生气,回去和你们家长说,有什么事可以和老师交流,可以光明正大的说,不必遮遮掩掩,今天是谁的家长,我不想去追究,可能是家长和老师没有达成共识,相互之间还不是很了解,但我认为这位家长根本不必这样做。”我一说完,孩子们面面相觑,当时就有一个较机灵的孩子说:“老师,不可能是我的家长,我家长不在家,再说这么点小事他们根本就不知道。”听了这孩子的话,我有点自责起来,其实我说这番话根本不是想去弄清楚是谁,毕竟孩子没什么错,我只是认为家长可以换一种方式和老师交流,我当时还想,如果我知道是谁的家长,我也不是圣人,一定不会像对待其他孩子那样公平公正,这对孩子是不利的。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]过了两天,我又接到一个家长的电话,原来是这两天她女儿闷闷不乐,埋怨家长是不是他们给我打了电话,同学们都怀疑她(因为当时是班队会,她被少总部叫去开会,她后来才回教室),孩子在家莫名其妙地发脾气,我听了很不是滋味,连忙说:“我根本没说是谁的家长,当时正好她不在教室,学生们胡乱猜疑的,你这样安慰她,别人家长打电话明确说是她儿子,怎么可能是你呢?让她尽管放心,在班上我也会强调不准随便怀疑别人,这件事到此为止。”其实老师一句话就可能拿去压在学生心中的一块石头。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/P][P][B][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/B][/P][P][ALIGN=center][B][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P]
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                    [P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]读《卓有成效的管理者》有感[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=16pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]石首市实验小学[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]谢大琳[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“在选用高层管理者时,它注重的是出色的绩效和正直的品格,他能敏锐地感觉到为一个关键职务选用人才,是一项非常艰巨的任务,卓有成效的管理者也知道,还没有人永无过失,他知道人无完人,即使是最有能力的人也有弱点,他关心的是一个人能做什么,而不是他不能做什么,他致力于充分集中人员的知识和技能,利用这些优势达成组织的目标。”[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]作为一名班主任,选拔班干部方面基本没什么特别的经验,一直以来,绝大多数老师也认为只要成绩好,就认为他什么都优秀,班干部也就自然成了他们的专利,更有甚者,带班久了,班干部还成了照顾关系户的一种方式,有的家长竟然公开向老师索要班干部给孩子,还有点“买官要管”的味道,总之,工作这么多年,在选拔班干部这方面还是没什么用心,没什么研究,总觉得只要班上不出什么大乱子,有什么问题及时知晓,及时处理就行了,其实作为一名班级管理者——班主任,选拔班干部至关重要,读了《卓有成效的管理者》一书后,有点小小的收获。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1.                      [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]选拔班干部重在人品。首先要看一个人的品行,有了好的品行,他就有了正确的方向,能以身作则,大公无私,正确处理和同学的关系,不会把班干部当做一种职权,称王称霸,助长自己的不良习气。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2.                      [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]看他能干什么,不是看他不能干什么。人无完人,金无足赤,如果我们用“全才”观来选拔班干部,就会觉得这个不行,那个也不行,换一种思维,看他能干什么,我想班上大部分人都能当上班干部,用欣赏的眼光去看待学生,寻找每个学生的优点,充分发挥每个学生的特长和优点。作为一个班主任。充分发挥每个学生的积极性,每个学生的潜能是很重要的,唯有这样才能提高班级的整体效益,因为每个学生都贡献了自己的力量。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3.                      [/SIZE][/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]好的班干部组织能倡导好的班集体,能提升整个班级的形象,创建好的班级文化。一旦形成班级文化,就是一种力量,让学生自主管理,做一个智慧型的班主任,从组建好的班干部组织做起。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]
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                      [P][SIZE=4]我前年此时到过石首市,很美的地方,人杰地灵,有仙境般的桃花源,安放贺龙等开国元勋骨灰的烈士陵园,国家级的麋鹿保护区和江豚保护区,人们特别友好!不知渡船处的大桥修好没?[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    但看到“[FACE=Times New Roman]学生打雨伞进校园有很多安全隐患,所以学校有明确规定:学生严禁打雨伞进校园,统一准备雨衣。”让我又一次感到“[FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]强权对生命个体的漠视[/SIZE][/FACE]”,这些懒政者不愿意想办法解决这个问题,而采取“一禁了之”的办法,为大琳所在学校的学生感到心痛,也为我心中美丽石首市有这样的事发生感到不可思议![/FACE][/SIZE][/P]
                      [ 此贴最后由汪正林在2013-3-17 22:55:45编辑过 ]
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                        [P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]做一个有耐心与智慧的老师[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]——读《问题学生诊疗手册》[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]六年级学生总是把自己当做了大哥大,大姐大,特别是有些后进生调皮捣蛋格外明显,[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]近段时间发生了几起学生顶撞老师事件,六年级学生面临着毕业,现在有些学生就好像有放起身炮的迹象,其实老师反思自己的行为,静下心来想一想,有时也不一定完全是学生的错,王晓春老师在《问题学生诊疗手册》中,分析了学生顶撞老师的种种原因:[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]。老师冤枉了学生。很多老师有一种不好的习惯,自以为看见学生的缺点,不问青红皂白,不调查研究,上来就批评制止。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2.[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]老师不公平。老师处理事情不能一碗水端平。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]老师提出了学生做不到的任务,如作业太多。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]4.[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]老师讽刺、挖苦学生,伤了学生的自尊。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]5[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]老师请家长。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]6.[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]学生提出不同意见,老师误以为是顶撞。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]7[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]学生心情不好,迁怒于老师。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]8[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]老师想压住老师,好为所欲为。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]9[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]学生想表现自己。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]10.[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]和老师套近乎。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]11.[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]学生对老师业务水平有看法。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]12.[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]学生缺乏教养。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]针对种种原因,王老师给了我们很多可行的建议,对[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]1[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]3[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]4[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]、种,我们老师要转变态度,不能简单的把学生压下去,让学生服软,让学生检查,让学生道歉,老师气消了,问题就解决了,这种“态度第一,事实第二”不符合科学精神,这种压服学生的方法可能口服心不服,学生也是人,片面地要求学生让步是不对的,这不平等,也不公平。有时老师们自己心切,一心想把学生成绩搞上去,总认为是为学生好,根本没考虑学生的感受和承受能力,往往好心办坏事,引起学生的反感和顶撞,老师也很委屈和寒心。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]现在的孩子自主性很强,不是你老师说什么就是什么的年代了,在学生面前千万不能唯我独尊,什么都是我说了算,老师要充分了解学生,尊重学生,做他的好朋友,要真正做到亲其师,信其道,老师和学生平等对话,老师的威信才不会降低,才会避免学生的顶撞。[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/P][P][ALIGN=center][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P]
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                          [P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=18pt]班级布置[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=18pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][B][SIZE=18pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][B][SIZE=18pt] [/SIZE][/B][SIZE=16pt] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]上个星期,接到德育处任务开展班级布置,全校都开始行动起来,我们开始有点消极怠工,六年级马上面临毕业,只有两个月时间了,何必费心费神,又加之其他中心活动较多,本学期教学任务又重,所以我决定交给学生们去办,让他们自己做主。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]   [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]两天后,收集了学生们的意见,没想到学生们的热情很高,他们查阅了一些资料,收上来的东西真可谓是五花八门,我这个班主任再也不能无动于衷了,利用夕会时间,全班进行了讨论,形成了初步的方案:先给班级一个定位,确定班徽、班名、班训,结合本班的生活和学习情况制定班规,围绕班级主题设立几个板块,开辟园地。又作为一次家庭作业布置回去。[/SIZE][/FACE][SIZE=16pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]第二天,收上来的作业明显有了一定的方向,我把它们一一分类,利用班队会时间,全班同学对每一块进行了筛选,确定了班徽、班名——海燕班;班训——勇于探索,奋发向上。制定了班级公约。围绕班级主题开辟了雏鹰争章栏目,主要是张贴孩子们获得的各种荣誉,每周评比公布;为了[/SIZE][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=16pt]打造[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=16pt]书香班级、诗化班级[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=16pt]的气氛,学生乐于看书,善于读书,让学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮,读课外书成为孩子们的兴趣和习惯,开辟了读书分享栏目,主要是学生们的读书心得,好书推荐,美文美读;针对六年级情况,同学们还开辟了复习园地,制定复习计划与目标。当然还有一块是学生们的一些常规信息,课程表,作息时间表,班干部值日表,清洁值日表。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=16pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=16pt]经过同学们的讨论,班级布置初具规模,然后根据三大板块,由学生们组织具体的素材,定时更换板块上的内容。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=16pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=16pt]通过这次班级布置,我认为首先是学生的参与,充分发挥学生的主体性,打造真正学生们需要的文化;其次,根据学生的年级,年龄特点制定具体的方案,少一点条条框框,多一点学生展示的地方,充分发挥墙壁的育人作用。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=16pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Tahoma][COLOR=black][SIZE=16pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P]
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