中午放学,俩孩子一同走进办公室,胖胖的阿乐满脸沮丧,理直气壮的阿意举着一把雨伞连珠炮似地说:“刚才,阿乐和阿骐打架,把我的雨伞踩坏了。”我接过雨伞看看,伞把碎了。抬头看着阿乐,他很会意地说:“下课的时候,阿骐抱住我,我推他,没有他力气大,往后一退,不小心踩了阿意的伞把。”听起来,他很无辜。但是,仔细推敲就能发现站不住脚的漏洞。自己本就是个爱挑事的人,诉说事情的时候总把别人放在前面,显得自己很无辜,这可信吗?本就身材魁梧力气过人,还没别人力气大,可想而知,打架的时候多么肆意,毫无顾忌。于是,我很严肃地说:“按照我班班级规定,谁肇事谁赔偿。阿乐,你下午买一把新伞来,在把旧伞带回去。”下午一点十三分,我收到阿乐妈妈发来一条短信,“马老师您好!我有个事想反映一下。因为文化有限也不知怎么去讲,若讲的不对马老师也请见谅!阿乐这孩子好动,我是知道的。今天雨伞事件,我听他奶奶讲,是别的孩子撞他,导致他又撞上阿意的。还有之前阿堂撞伤那次也是这样,是别的同学撞上他,他又撞上阿堂,然后,是我带阿堂到人民医院去看的。赔偿都不是问题,但这样是不是应该分一下责任间接性和责任直接性呢?这也幸好都不是大问题,孩子心里他该怎么想呢?”看到短信,我第一时间回电话,因为打字太慢,三言两语讲不清。可是就在没接,几分钟后给我留言,“不好意思,马老师。刚才在忙,没听见。没事的,我只是讲一下,因为事情是奶奶讲的,我也不太清楚事情是怎样的。阿意妈妈已经讲好了,把伞带给我修一下。修不好就买新的。”话里话外的意思是,这个委屈认了。虽然孩子吃亏了,但是,秉着息事宁人不得罪老师的态度,我承担修伞的责任。可是,这个态度很明显误解了老师的良苦用心。于是,我给她回了一条信息。“孩子力气大,心思简单。老师看似无理的要求,却是防范于未然的关爱,是树立孩子规则意识、责任意识、担当意识。反过来想想,这样的小事,老师轻描淡写地处理行不行?互相道歉,下次别干了。皆大欢喜!可是,孩子呢?他会变本加厉的,他会巧舌如簧的,他会觉得,这个世界都会原谅他,道歉了就万事大吉了。谁都不想要最坏的结果,可是那个最坏的结果每天都在发生,只是没有发生在我们身上,无关痛痒而已。我不仅这样对待你的孩子,也这样对待每一个孩子。阿奇、阿朗、阿然﹍﹍所以,我们班是公物损坏最少的班级。上次四年级组很多学生在上社团课时破坏心理咨询室,被罚赔款,就没有我班一个孩子参与。同样的教育,同样的社团课,同样的无人监督的时候,我班的孩子却是经得起考验的。阿乐妈妈,如果你不能信任我配合我,说明你真不懂教育,更不能吃亏。当我们所有人都这样目光短浅的话,受害的只有孩子。”过了一会儿,我收到回复“抱歉啊!马老师,我没有考虑那么多,情见谅!”第二天,我看到阿意桌子上多了一把新伞。 |