□何卫东
2006年05月18日10:47
日前，广州某中学军训拿棺材考核，大胆男生李龙开棺毁尸争发争议。家长认为用这种方法考验学生的胆量太可怕了。大学心理学胡教授则表示支持，这种设计“准且狠”，正是“练胆”的良药。（据5月17日《信息时报》）
广州某中学的这次军训很另类，搞起了练胆。其实这也无可厚非，因为教育本身就是通过某种手段让孩子身心有所成长。问题是，军训考核所采取的方式是不是合适，有没有不良后果呢？这才是争议的焦点。
如果说军训考核者年轻，不懂教育心理学才有此举的话，那么大学心理学胡教授的支持性理论，则令人费解和失望。
但凡“准且狠”的“良药”，往往也有非一般的副作用。胡教授说：“对于一个17岁的少年来说应该具备了这种心理承受能力和社会理解能力，至少不会被吓坏”，这样自信的依据不知是什么？“应该具备”并非“已经具备”，李龙这样大胆的学生毕竟是少数。大多数学生还是怕死人、怕“鬼”的，这和迷信不迷信无关，以此破除迷信的理由是很牵强的。况且正如家长所指出的，要破除迷信和练胆，方法很多，为何非用这种极端方式呢？
教育的理念和手段是应该不断探索和创新，但也要循序渐进。用尸棺练胆反映了考核者在学生身心健康的教育上，所表现出的不严肃、不慎重和不负责的态度。现在类似的另类教育手段层出不穷，其实就是一些人教育思维混乱的结果。因此，学生们胆小并不是需要用什么速效“良药”解除的急症，真正应该重视的倒是为学生乱开药的教育界人士,是不是在教育方法上误入歧途了！
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