[P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]   [/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]到了高二，多数尖子生已浮出水面，很多学校忙着组建尖子班。对于尖子生的培养，在技术层面的操作上，很多专家都亮出过自己的绝招，但是，我们很多地区在对尖子生的认识上，还存在许多严重的认识误区。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]其一，尖子生一定是各学科都很优秀的学生吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]如果答案是肯定的，那么钱钟书、吴晗就进不了清华，因为当初二人考清华时，数学的得分一个为[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]15[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]分，一个为[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]0[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]分。自然，钱钟书也就没有横扫清华图书馆的豪言，可能也不会有《围城》，吴晗也许就不能成为著名历史学家。所以，尖子生未必门门功课突出，只要在某一领域展现出过人的天赋，都可以称之为尖子生。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]比如喜欢发呆，喜欢思考，对天体物理感兴趣，代表人物是上学时被称为笨蛋的霍金。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]比如动手能力极强，喜欢研制发明东西，代表人物是福特汽车创始人福特。他学习虽然不突出，但是[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]7[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]岁时就能用拣来的铁片切割成锉刀，用从母亲那儿偷来的棒针改造的钻孔机，喜欢拆钟表和农具。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]比如喜欢音乐，有超强的乐感，代表人物是朗朗。朗朗[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]5[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]岁和[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]7[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]岁连续二次获沈阳钢琴比赛第一名。现在几乎成了中国的名片，被德国《世界报》称为“当今世界最成功的钢琴家”，被美国著名杂志《人物》评选列入“[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]20[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]位将改变世界的年轻人”。当然，最令人难过的当属莫扎特，硕果累累，穷困潦倒，英年早逝。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]比如有超强的语感和杰出的文字表达能力，代表人物有才女蒋方舟，十一岁写成长篇小说《正在发育》，十二岁写成长篇小说《都往我这儿看》。还有以纯文言写的的高考满分作文《赤兔之死》震惊高考阅卷专家的蒋捷。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]也许，你会说，没这么巧吧，这些少有的天才恰好是在我的班里？那么，如果每个人都这么想，这些天才会在哪里？会不会都埋没于我们平庸的教杆下了？[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt] [/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]其二，尖子生的思想品德一定好吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]如果答案是肯定的，那么我们就有可能培养出东条英机、希特勒这些极端主义分子。在很多人眼里，好成绩[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]=[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]好品质，最典型的叫法就是“品学兼优”，但在实际操作中，我们只关注了“学”。有德无才不可怕，无德无才也不可怕，最可怕的就是品德恶劣但是才华卓绝。我们很可能把那些学习好的天之骄子们捧上了天堂，但是我们却不知道，他们有的心里可能隐藏着我们看不见的魔鬼。马加爵近似于天才了，他稍微一努力就能考第一，拿过全国奥赛奖，高考成绩[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]697[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]分，但是，他不懂得感恩，不懂得敬畏生命，或说没有人告诉他什么叫感恩什么叫敬畏生命。终于有一天，他心中的魔鬼被释放出来，宛若渔夫拔去了瓶塞，释放了那个憋了四百年的妖魔。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]尖子生不仅是学习拔尖，思想品质更应该拔尖，要懂得爱国，懂得感恩，懂得奉献，懂得敬畏生命！要有五四青年咬破手指挥血写就“还我河山”的气概！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]其三，尖子生发展很多业余爱好是浪费时间吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]如果答案是肯定的，那么钱学森也许就不可能成为“中国航天之父”“中国导弹之父”“火箭之王”。钱学森讲，正是因为喜爱音乐艺术，“才丰富了对世界的深刻认识，学会了广阔的思维方法。或者说，正因为受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点、活一点”。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]对于尖子生的业余爱好，我们是否给直接或间接地棒杀了？他想听音乐，我们塞给他听力磁带；他想画点画，我们给换成物理实验；他想读小说，我们给换成习题集；[COLOR=black]他想打篮球，我们给换成睡觉休息。[/SIZE][/FACE]我们到底在学习之外，还给了他们以什么？通过多种途径，提高学生的艺术素养，陶冶学生的情操，刻不容缓。[/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]其四，尖子生必须得组成尖子班吗？[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]如果答案是肯定的，那么中国的古语“一山不容二虎”就显得极为荒谬了。因为我们能把十几头甚至是几十头老虎关在同一个笼子里，然后让他们厮杀决斗，最终在其它老虎少皮没毛的情况下，有一头伤痕累累的“虎王”诞生了。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]想成为老虎，必须得有霸气和锐气。要培养这两种气，它必须得有自己的山头和原野，想怎么吼就怎么吼，想怎么驰骋就怎么驰骋。而办尖子班，就是把许多老虎集中在一个小小的山头上、一段狭窄的原野上。多数磨去了霸气和锐气，变成了温顺的大猫。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]   [/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]有人可能问，没有竞争，老虎哪有压力？老虎不需要压力，因为它是老虎，它坚信，它就是[COLOR=black]最[/SIZE][/FACE]好的，它能更好！[/COLOR][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]其五，尖子生一定富有创造力吗？[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]如果答案是肯定的，那么诺贝尔奖我们可能就要大把地往回拿了。在当今很多学校，尖子生不尖，已经成为一个不争的事实。何谓“尖”？一曰想象力，二曰创造力。失去了这二者，我们的尖子生是不是叫得太勉强了？有一个调查很能说明问题，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]大部分高考状元职业发展的实际情况与社会期望相差甚远，他们大多数人没有做出杰出的成就。这是为什么？各学科的标准化考试、标准化答案，无数次的标准化训练也许抹煞了他们的想象力和创造力。尖子生的最大特点就是能使自己的分数趋向于极限，分数的极限是满分，满分代表着标准答案。尖子生在向标准答案靠拢的过程中，想象力和创造力在被各种标准击溃。[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=12pt]我们在日常教学中，不仅要培养和挖掘尖子生的想象力和创造力，也要培养和挖掘普通生的想象力和创造力，因为他们都是祖国的未来，而祖国的未来如果缺乏想象力和创造力，就会变得无法想象，更无从创造！[/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]当以上几个问题的答案变得令我们特别困惑时，尖子生就陷入了一个令他们令我们都极为尴尬的境地：有的能取得超高分数，但是没有半点创造力；有的极富创造力但是品质相当恶劣；有的在某领域极为杰出，但是没有名牌大学上，因为总分过不了提档线。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]100[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]多年以前，龚自珍大声疾呼：“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才！”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]100[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]多年以后，钱学森去世前悲伤地问：“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]面对北大的自主招生，深圳中学推出了学校最优秀的三名学生，其中一个叫陈俊龙。而陈俊龙在高考[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]654[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]分的基础上，再加上[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]30[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]分的实名推荐加分之后，仍以与北大广东线[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]691[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]分的[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt]7[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]分之差，与北大失之交臂。但陈俊龙成绩优异，素质高，曾多次获国家级、省级物理竞赛奖项。他组建的话剧团参加在上海举行的全国中小学生艺术展演，自编自演校园剧《快乐成长》，夺得了一等奖第一名。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]当美国在全球范围内不拘一格地为自己的名牌大学选拔人才时，我们自己的名牌大学连本国人才都不能收入囊中。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]谁来拯救我们的尖子生？！[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=12pt] [/SIZE][/P][P][/FACE][/SIZE][/P]

所以我们要区别对待每一个学生，要善待每一个学生

说的有道理，值得深思。

关键不在我们的学校,而是诚信问题,如果自主招生,不知谁的孩子会进入高校,哎,诚实太重要了.

是呀，学习好，并不代表各方面都好！

2月29日《钱江晚报》报道广东冯杨没有上过学被录为博士，这是不是对教育考试制度的一种讽刺呢？

成人与成才同等重要。

你的问题不是作为教师能够解决的，这是制度的问题。
高考成绩决定一切，现在的教育体制就是，谁的学习能力强，谁的各项就都强。看看现在各个学校的评价体系，有时候真的觉得很无奈。而为了能够多出重点学生，学校是不惜一切的。
把问题再扩大一下，其实这是一个社会问题，现在社会舆论只关注学校考上重点的人数，社会的压力是学校教育方式的导向啊。

[P]片面追求升学率所致，我们现在这儿就是平行班，没有尖子班，比原来有尖子班还考得好。[/P]