[P][LINE-HEIGHT=24px][ALIGN=center][FACE=--系统字体--][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]南京叫停快慢班 28日前完成均衡分班[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24px][ALIGN=center][FACE=--系统字体--][SIZE=16px][B]多所学校将试行“跑班制”[/B][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24px][FACE=--系统字体--][SIZE=16px]　　“语文45分钟，英语45分钟，数学60分钟，不是很难，大多是基础题，数学最后的题目有点难度。”日前，南京拉萨路小学六年级学生许笑笑参加完鼓楼区初一新生学情调研考试后，一脸轻松地告诉记者，“也没有为分班考试特别准备过，考下来就是最常规的六年级考试题目。”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24px][FACE=--系统字体--][SIZE=16px]　　今年南京市义务教育阶段学校严禁分快慢班，各区最迟8月28日完成均衡分班。目前，鼓楼区各初中校已举行分班调研测试，考察内容为小学课本，主要摸底学生小学学习情况。区内各校将根据调研情况和性别比例等因素均衡分班，并抽签决定教师团队对应的班级。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24px][FACE=--系统字体--][SIZE=16px]　　实行均衡分班是为了确保对每个孩子公平公正。不过，一些家长也担心：每个孩子的情况不一样，接受一样的教学内容和进度是否不利于因材施教？对此，不少学校已经在酝酿“跑班”方案，以解决分层教学问题。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24px][FACE=--系统字体--][SIZE=16px]　　所谓跑班，是分层教学的一种主要模式，在国外中学相当普遍。简单来说，学生可能只有行政概念上的班及班主任，具体到上课，则是学生根据自己实际情况选择不同难度、不同教学进度的班去上。跑班一方面给学生学习带来很多新鲜体验，比如每天变教室、同桌经常换，另一方面也对学生的自觉性提出很高要求。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24px][FACE=--系统字体--][SIZE=16px]　　目前，南师附中新城初中、树人学校、29中初中部、金陵中学河西分校等，已确定实行平行分班跑班上课模式。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=24px][ALIGN=right][FACE=--系统字体--][SIZE=16px][LINE-HEIGHT=1.5][SIZE=12pt]新华日报记者 葛灵丹[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[SIZE=4]江苏的教育理念一直很靠前，感觉具体操作很难的[/SIZE]

理想很美，现实却往往会很残酷。这样的模式是非常理想化的，但是学生的具体素质如何呢？学校的实际情况如何呢？这些问题都是需要考虑的。生产关系要适应生产力的发展，有什么样的生产力就需要对应的生产关系。同样道理，学校的管理形式也需要和学生力的水平相适应，有怎样的学生力就需要对应的管理形式。不可无视学生和学校的实际情况盲目把管理形式拔高。而无视实际情况，凭着空想在盲目拔高则是目前教育改革的通病。[/font]

[QUOTE][b]下面引用由[@于松峰]发表的内容：[/b]

江苏的教育理念一直很靠前，感觉具体操作很难的[/QUOTE]
[P]江苏省的教育改革一直是这样。[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@康鹤彪]发表的内容：[/b]

江苏省的教育改革一直是这样。[/QUOTE]
[P]是的，教育改革需要可操作性。[/P]

希望类似的改革都能让学生得到实惠。