[B]武汉一中学“家访总动员” 校长带队走访所有家长[/B]

    2007年12月24日10:26   来源：荆楚网-楚天都市报 李樵

　　昨日，江岸区二七中学政教处收到该校106位老师的家访日记。近6万字的日记，记录了他们走访学生家庭的点滴感受。

　　“仅凭学生在校的表现，老师无法真正了解学生。”该校校长曾建发说，家访不但可以沟通和家长的关系，找到学生的“病因”，还能开出“良方”。

　　[B]校长带头家访——

　　百位老师走进学生家庭[/B]

　　二七中学含初中和高中。1170名在校生中，很多学生来自贫困家庭，还有一部分是农民工子女，生活很简朴。“面对这些贫困但好学的孩子，老师该如何去做？”曾建发说，本学期该校推行“全员家访”制度，除打字员、门卫外，其他教职员工必须参与家访，并且要求家访老师必须写一篇不少于500字的家访日记。

　　近期，该校正副校长带领100多位教师，利用放学后的时间，2—3人一组，分别走访了3—5个学生家庭。目前，老师们已走访了216个学生家庭。

　　曾建发说，本学年老师要走访本班三分之一的学生家庭，三年内，完成对班上所有学生的家访。

　　[B]少数学生误解——

　　家访就是上门告状[/B]

　　据老师们反映，部分学生家庭对家访抱有偏见和误解。

　　该校政教处主任彭云红说，老师每次家访都会提前通知学生家长。一位家长在接到通知家访的电话时，大声问老师：“是不是我的伢在学校犯了什么错误？”并表示没时间接待，说完就挂断电话。

　　高一年级一位班主任曾做了一项不记名问卷调查，全班39人中，有17人表示不欢迎老师家访，认为“老师家访，无非就是上门告状”；有12名学生表示，老师家访侵犯个人隐私。

　　该校分管德育工作的副校长梅启华说，家访前学校要求老师态度谦和，亲近学生和家长，家访要成为鼓劲会，不能成为“告状会”。他说，学生、家长对家访存在偏见和误解，说明上门家访更有开展的必要。

　　[B]部分老师提议——

　　能否用电子家访取代上门[/B]

　　由于是利用业余时间家访，学校给每位老师补贴了50元钱。但是，有少数老师公开表示：给钱我也不想去家访。

　　据介绍，二七中学有的学生住所已靠近白沙洲大桥，老师家访往返一趟，需要转几趟车，花几个小时。

　　一位不愿透露姓名的老师说，现在通讯工具很发达，家访完全可以通过电话、手机甚至是电子邮件解决，再说，学生遍布武汉三镇，老师哪能抽出那么多时间到学生家里去？“电话、电子邮件等电子家访，不能取代传统的家访。”校长曾建发表示，通过家访，老师可以有针对性地采取有效手段和方法因材施教，加强家校联系。

现在通讯手段发达，但还不能完全替代家访，家访有家访的优势！

卜老师写得很好，建议您直接向编辑部投稿！

[QUOTE][b]下面引用由[u]杨柳清风002[/u]发表的内容：[/b]

家访确实有必要，但真是太忙了．而且有的家长态度非常不好，虽然事先已经约好了，可是等我们两位老师到他家门口时，竟然当作没看到，真是太过分了．[/QUOTE]
林子大了，什么鸟都有！当班主任，就要做好和各种素质的家长打交道的准备。[em07]

[B]教师家访，过时了吗？[/B]
 2008年09月16日07:29  来源：新华网 新华社记者杨跃萍、陈瑜
　　[B]新华网昆明9月15日专电 题：教师家访，过时了吗？[/B]
　　
　　家访，曾经是教师与家长、学生沟通的重要方式，架起了家校联系的“桥梁”。然而现在，家访似乎变得陌生起来。
 
　　教师家访，过时了吗？有人说，信息时代不需要传统形式的家访，“家校沟通”的方式早已多样化；也有人说，教师不能把家访的传统丢了。
 
[/TD][/TR]　　[B]家长：教师家访成了奢望[/B]
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　　记者日前走进昆明市一家中学采访了十几名学生，发现绝大多数学生都没有经历过家访，有的甚至不知家访为何物。“从我上学以来，老师从没有来过我家，只是完不成作业的时候，班主任会给我爸妈打个电话……这算是家访吗？”高一学生陈梅很疑惑。
 
　　新学期伊始，小学生蒋子重的父亲接到一条短信，是儿子所在班级的班主任发的：“请各位家长务必在您孩子的作业本上签字，以证明孩子作业的真实性。”看到这些短信后，他告诉记者：“在我手机里，收到类似来自学校老师"命令式"的短信不下100条。这样让人略感冷漠的联系方式，肯定不能让教师和家长更好地沟通。”
 
　　记者采访到的不少家长也有类似感触：“我们小时候习以为常的教师家访，在现在几乎成了一种奢望。”
 
　　“我儿子从上幼儿园到现在读小学4年级，从来没有一名老师到我家家访过，倒是我和他爸经常主动找老师。班主任不知道我家住哪个区，我对她家门牌号却很熟。”学生家长孙女士说。
 
　　孙女士的孩子上小学后换过2个班主任，都是孙女士主动上门拜访，向班主任介绍自己孩子的情况，希望班主任能对孩子有个好印象。平时孩子学习情绪不稳定时，她也会主动联系班主任，希望班主任能帮忙分析原因。“可能因为孩子成绩还可以，老师从来不主动和我谈孩子的情况。”对此，她略感失望。
 
　　[B]教师：家访说起来简单，做起来难[/B]
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　　在家长感叹教师家访变成奢望的同时，不少教师却认为，家访其实是一件费力不讨好的事情。在现实生活中，家访说起来简单，做起来还颇有些难度。“哪有家访的时间啊？全班60多名学生，分散在城市的各个角落，一家一户地家访要浪费多长时间，一学期能访到几名家长？家访费力、费时间，效果也不一定好。”昆明市一名小学女教师这样说。
 
　　与此同时，“家庭隐私”也成为造成家访越来越少的主要原因之一。一些教师在家访过程中，经常遇到闭门谢客的尴尬，很多“再婚”“离异”“单身”家长不想让教师知道自己家中的环境，即使教师来访，也很容易变成“在茶馆里坐坐”。
 
　　也有很多教师认为，传统意义上的家访已经不能适应快节奏的现代生活，早已过时了。信息时代的家校沟通，应更趋向于实用性和快捷性。
 
　　昆明一所中学的年轻教师杨逸琪不久前开通了自己的博客，洋洋洒洒几十篇博文，记载了她从教的心得体会。前来阅读的网友很多，一些博文还备受网友关注。
 
　　“来我博客做客的多数是家长和学生，学生们有什么困难、疑惑都可以跟我讲"悄悄话"，家长们则会在我的文章后边留下评论，或是建议。”杨老师说，“除了博客，我还通过电话、短信、ＱＱ群等与家长互动交流。打开电脑，登录ＱＱ群，和家长们一起聊天，效果不比家访差。”
 
　　[B]专家：教师家访的*****效很难替代[/B]
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　　虽然在信息时代，教师家访越来越少，但教育专家依然对家访持肯定态度。
 
　　北京师范大学发展与教育心理学博士后陶云认为：“过去教师家访较多，主要是因为家长为了生计到处奔波，教育意识薄弱，没有时间顾及孩子，那时候是老师主动关注、了解学生，向家长灌输教育理念。而现在，随着社会的发展进步，家长对孩子的关注程度已经远远超过教师，教育意识也相当成熟，家长们已经等不急老师联系他们了，转而主动地联系老师，所以，教师家访就逐渐变成了家长探访教师。”
 
　　“但是，新形势下我们依然要提倡家访。”陶云说，“众所周知，老师理解学生是教好书的前提条件，而对学生的了解，不仅局限于学生在学校里的表现，还包括学生的社会化表现。家庭最接近社会，如果要了解社会中的学生，就必须通过家访，家访依然是了解学生最有效的途径。”
 
　　年届五旬的云南省华坪县女子高中校长张桂梅曾获得“全国师德标兵”荣誉称号。用她自己的话说，几十年的从教生涯，是用一次次家访串接起来的。
 
　　张桂梅表示：“家访的好处真是说不尽。首先，学生看到老师来看自己，会感觉老师心中装着他，这对学生来讲是一个莫大的鼓励，学习会更努力、更用*****；其次，家访容易争取到家长的配合，对学生的教育更及时、更有效；另外，老师通过了解孩子的生活环境，可以更好地"因材施教"，帮助孩子成长。”她认为，家访的*****效很难替代，不管工作多忙，老师都应该尽可能地***排时间家访，走出办公室，走进学生的家。
 
　　记者了解到，大多数家长都希望老师能来家里坐一坐，面对面、平等地交流孩子的学习、生活状况。学生家长李蔚青说：“尽管现在通讯方式很便捷，但什么样的通讯，都不如面对面地交流真实，我们期待着老师家访。”