[B]择校费迟早要取消[/B]
 
LEARNING.SOHU.COM    2005年8月26日13:31   [ 戴菁菁、王媛媛 ]  来源：[ 北京青年报 ]  
 
　　“在可以预见的未来，择校费将取消。”这是市教委有关负责人昨天在“首都之窗”网站与网民交流时明确表示的。相关负责人还提醒家长，现在义务教育阶段的比赛都是违规的。

　　市教育委员会副主任、新闻发言人线联平在与网友对话时说，“作为教委的工作人员我也希望尽快取消择校费的现象。
”他进一步解释说，择校费的产生主要是两个方面的原因，一是学校的发展处于不均衡状态。二是群众在为孩子选择学校的时候要求越来越高。要实现均衡发展还要有一个过程，同时需要各级政府加大对教育的投入，“因此我想择校收费这种现象还会持续一个时期，目前还不能很快消除，但是我相信随着教育的发展，随着学校均衡化的建设，这种现象终究会取消的。”

[B]择校全凭“权”和“钱”  教育公平何在？[/B]
 
    2005年09月03日16:21 来源：新华社
 
　　新华社长沙9月2日专电   （记者禹志明）尽管各级教育部门都明令遏制义务教育阶段择校，可是每年的择校热从没真正冷下来过。择校成功者无不是凭借关系和金钱得遂心愿，在他们的孩子成功挤进“名校”、重点学校时，无疑剥夺了其他学生本该享有的权利。损害教育公平的择校现象，实质是社会问题的综合反映，在建设和谐社会的进程中亟待引起各级部门的高度关注。

　　为了能让自己的孩子上个好小学、好中学，每年开学前家长们就各显神通，托路子、找关系，费尽心思进名校，读重点。长沙市开福区一位赵女士今年为了让儿子进一所当地有名气的小学，通过各种关系最后终于拿到了“条子”。“有了条子还是第一步，择校费是免不了的，只要能进名校，花这点钱家长都心甘情愿。”赵女士说，“孩子上不了好小学，就难上重点中学，紧接着也就难上名牌大学，上不了名牌大学，就找不到好工作，这是做家长的普遍心理。如今社会竞争太激烈，总不能让孩子在起跑线上就输给人家。”

　　长沙市雨花区教育局一位工作人员说，义务教育是一种公益事业，按理说，每个人都享有平等的受教育权利。义务教育阶段，要保证教育公平，毕竟这不同于市场上去买汽车、彩电，有钱就买好的，没钱就买差的。“择校”实际上是对教育公平的拷问，现在要求择校的人非常多，热点学校门槛挤破，薄弱学校门可罗雀。

　　一位教育界人士分析，由于教育投入不足，好学校与差学校差距大。设施不均衡导致队伍不均衡，接着导致教育质量不均衡，于是自然导致“择校”出现。择校上个世纪80年代实际就有，那时不靠钱，靠谁有关系。现在是人人有念头，只看自己有没有能力。一位小学校长说，好多下岗家庭都想择校，因为家里只一个孩子，希望都在孩子身上。

　　教育公平涉及到千家万户，这是社会普遍关注的问题。现为湖南省政府参事、湖南省第一师范学校特级教师的王沛清接受记者采访说，受教育权从道理上来说是平等的，每个人都有权利享受基本均等的义务教育。然而，基础教育资源分配严重不均是我们国家的现状。老百姓想读书，要批条子、送票子，权、钱成了择校的筹码。择校带来了教育不公，这对建设和谐社会不利。

　　王沛清认为，择校风盛行，根子在于多年来对教育投入不足。有限的投入造就了少数几个名校，要解决的话，可以借鉴国外一些经验，首先加强投入，在各学校硬件建设投入上实现均衡，其次是各校教师实行轮换，让教育资源的分配实现基本均衡。

[B]从穷人经济学解读择校风 [/B]
 
    2005年09月05日09:03 　　《江南时报》 (2005年09月05日 第三版) 石家庄　方虹
 
　　9月3日，新华社播发了题为《择校全凭“权”和“钱”教育公平何在？》的文章。文章说，尽管各级教育部门都明令遏制义务教育阶段择校，可是每年的择校热从没真正冷下来过，择校成功者无不是凭借关系和金钱得遂心愿。

　　笔者想起曾经提起过的“穷人的经济学”，有人以为温总理提起“穷人经济学”是针对所谓“富人经济学”而来，这其实是一种误读。舒尔茨的“穷人经济学”的精髓在于通过教育以提升穷人的“人口质量”和“人力资本”，从而帮助穷人摆脱贫困。因此，“穷人经济学”指示了一条经由教育引导穷人翻身的通途。

　　可是，正是在教育这个关键问题上，我们出现了严重偏差。虽然政府垄断着几乎所有的教育资源，但事实上地方和部门在利益博弈中一再获胜。尽管许多人都痛斥择校风，可是面对好学校与差学校存在明显差距的现实，家长们仍然凭借关系或者金钱千方百计地把孩子送进名校。孩子上不了好小学，就难上重点中学，紧接着也就难上名牌大学，上不了名牌大学，就找不到好工作——这是家长们在竞争激烈的社会现实中得出的结论。为了不让孩子在起跑线上就输给人家，家长不管是花钱还是找关系都心甘情愿。于是，“择校”就像市场上去买汽车、彩电一样，有钱就买好的，没钱就买差的。

　　当那些有权力背景和有金钱实力的孩子成功挤进“名校”、重点学校时，就意味那些家庭贫寒的孩子被剥夺了受到良好教育的机会。缺乏权力和金钱实力的普通人家的孩子得不到良好教育，终究难以走出贫困的阴影。教育本来应该缩小社会阶层差距，可是现在却成为保持乃至扩大社会阶层差距的可怕的筛选机。

　　基础教育资源分配严重不均是我们国家的现状。由此造成的择校不但加剧了教育不公，更加深了不同社会阶层之间既存的鸿沟，岂可等闲视之？教育公平涉及到千家万户，“穷人经济学”呼吁保障穷人受教育的平等权利。政府必须改革并重组带有典型官僚化色彩的教育条块利益实体，维护教育公正，促进教育这一公共产品为最广大的人民所享用。如何使教育资源向穷人倾斜，如何实现教育公正，不但事关社会公平，也考验着各级政府建设和谐社会的政治智慧。

我认为：择校风的盛行是对义务教育的一种莫大的讽刺。
国家应当考虑义务教育的实效，而非官员们所说的“普九率”之类的数字游戏！

广东近日出台政策，取消学校等级评估。对此，政府态度坚决，家长莫衷一是——
 
[B]广东取消学校等级评估 能治择校风？[/B]
 
    2005年10月10日08:10 　《人民日报》 (2005年10月10日 第十一版)  人民网记者　贺林平
 
　　广东省要拿愈演愈烈的择校风开刀了。近日，广东省出台了《广东省教育现代化建设纲要实施意见（2004—2010年）》，其中明确规定义务教育不再搞学校等级评估，而代之以规范化学校建设，并将在年内完成中小学规范化办学指标体系，努力办好每一所学校，促进义务教育均衡发展。

　　[B]取消等级评估  建设规范学校

　　政府：办好每所学校，解决择校风[/B]

　　据了解，尽管广东规定义务教育阶段的小学、初中禁止招收择校生或特殊借读生，不准收取择校费或特殊借读生费，但由于义务教育学校间的差距大，各地特别是大城市，通过转学、借读等形式进行择校的现象比较普遍。

　　在教育部门看来，学校不分等级，以规范化学校指标为要求办好每一所学校，将是解决择校问题的有效措施。广东省教育厅厅长郑德涛在近期召开的解决农村基础教育重点难点工作会议上说，切实解决好义务教育阶段的“择校”问题，一方面要通过义务教育规范化学校建设，办好每一所学校，特别是要逐步建立义务教育校长、教师定期轮换制；另一方面，要完善小学入学和升初中的就近免试入学制度，规范义务教育阶段公办学校的生源分配，严禁将收费捐资与入学挂钩，对违规招收择校生的要予以严肃查处。

　　[B]“你规你的范，我择我的校”

　　家长：多数支持，少数不以为然[/B]

　　相对于政府的坚决，学生家长对取消学校等级评估的态度不一。多数家长对此表示欢迎，住在海珠区的何女士两年前花了3万元把儿子送进了离家很远且交通不便的越秀区某一省级中学，在她看来，如果每个学校条件都一样，没有谁愿意将孩子送到那么远的地方读书。龙口西小学四年级学生家长温先生表示，学校分等级让在普通学校读书的孩子有低人一等的感觉。而且教育资源分配不均，往往是普通学校的老师业绩一好就很快会被调走，这样对孩子是很不公平的。

　　而对于另外一些家长来说，评不评等级只是形式，不能动摇他们择校的心态。将孩子从天河中学转到名校广铁附中的刘女士对记者说：“名校的口碑不是评级评出来的，就算不评级，好学校和差学校，家长心里自然有杆秤。”花了几万块钱为孩子择校到广东实验中学的梁先生认为，取不取消等级评估，对学校的教学质量不会有什么影响，他还是愿意让孩子进入教学质量好的学校。

　　[B]生源一视同仁  硬件逐步跟上

　　专家：缩小差距还需具体措施[/B]

　　沙东中学校长梁楷顺认为，要达到教育均衡需要一段时间，而且名校的校园文化积淀和社会声誉是很难按照等级评估来评价其优劣的。78中前任校长邱敏也认为，要让社会认同普通学校的办学质量还需要一定时间，普通学校在生源、师资、经费方面与等级学校的差距不是短期内就能赶上来的。尤其重要的是，只有让等级学校和普通学校在招生上一视同仁，才有望改变这个差距。

　　中山大学的郭巍青教授认为，取消等级评估的效果能否显现，取决于政府在保证学校财政投入的公平性、师资力量配备的均衡性方面是否采取切实具体的政策，包括普通学校硬件设施逐渐赶上等级学校，教师待遇、发展空间能够跟等级学校真正拉平。在切实做好这两点的基础上，还要加强宣传，做好与学生和家长的沟通，在生源方面拉近学校间的差距。